Hablamos sobre la web 2.0

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
TRABAJO CAE
¿QUÉ ES LA WEB 2.0?
La web se erige como una suerte de supercomputador de una comunidad mundial
interconectada que consulta, intercambia, produce y archiva información en línea desde su
“webtop1”, en donde las palabras de O’Reilly “el servicio actúa sobre todo como
intermediario inteligente, conectando los extremos entre sí y aprovechando las posibilidades
que ofrecen los propios usuarios”. (Martinez de Salvo, 2010)
La Web 2.0 puede ser considerada como una fuente de aprendizaje. En la literatura
se relaciona con el concepto de e-learning 2.0, donde los alumnos utilizan los medios Web
2.0, software social, wikis, weblogs o RSS, en actividades de aprendizaje colaborativo para
producir de forma autónoma sus propios contenidos y usarlos para sus objetivos de
aprendizaje. (Michalón Dueñas & Mejía Gallegos, 2017)
La Web 2.0 es la transformación que han generado en los roles y dinámicas de los
Herramientas web 2.0: efecto en los aprendizajes de los jóvenes colombianos 145 diferentes
actores involucrados en el proceso de formación, en donde, el docente pasa de ser “poseedor
de conocimientos” a ser el “facilitador” del proceso de formación, y el estudiante por su parte
pasa de ser un organismo que almacena información, a un sujeto activo de su proceso,
enfocado en desarrollar habilidades de comunicación, flexibilidad, argumentación de
opiniones personales, entre otros.
(Boude Figueredo & Sarmiento, 2010)
Desde hace relativamente poco tiempo en el argot de internet se utiliza el término
web 2.0 como nueva filosofía para hacer las cosas, surgida gracias a que la evolución de la
tecnología ha posibilitado que el usuario además de acceder a la información pueda crear,
insertar, transformar contenidos, y aportar valor desde un equipo fijo o móvil sin requisito
previo de tener mayores conocimientos informáticos. La idea principal es: lo que no se
comparte se pierde y, en este sentido, cuantos más usuarios aporten contenidos, mayor será
el valor percibido del servicio. La web será entendida no simplemente como pantallas de
texto e imagen, sino más bien como un sistema de transporte de información y conocimiento,
el éter del que derivará la interactividad. (Santiago Campión & Navaridas Nalda, 2012)

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UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Bibliografía
Boude Figueredo, Ó., & Sarmiento, J. A. (2010). Herramientas web 2.0: efecto en los aprendizajes de los
jóvenes. Redalyc, 143-163. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/310/31048902010.pdf
Martinez de Salvo, F. (2010). Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje 2.0. Redalyc, 174-190. Obtenido
de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170121969008
Michalón Dueñas, D. E., & Mejía Gallegos, C. G. (2017). Fundamentos teóricos de la Web 2.0 para la docencia
en la educación superior. Redalyc, 190-196. Obtenido de
https://www.redalyc.org/pdf/1800/180050962007.pdf
Santiago Campión, R., & Navaridas Nalda, F. (2012). LA WEB 2.0 EN ESCENA. Redalyc, 19-30. Obtenido
de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36828247002