Este documento presenta los criterios para evaluar una exposición oral divididos en cuatro secciones: la organización de la exposición, la adecuación al contexto comunicativo y calidad del contenido, la corrección lingüística y la eficacia comunicativa. Cada sección contiene varios ítems que se calificarán de 1 a 3 puntos en función de si son muy adecuados, aceptables o poco adecuados. La calificación total será la suma de las puntuaciones de los cuatro criterios.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de la creación de personajes con la aplicación VokiCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
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Rúbrica para la evaluación de la creación de personajes con la aplicación VokiCEDEC
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Rubrica del Proyecto 13. Describir personas (Español - Bloque V)Cesar Augusto
Rubrica del Proyecto 1. Describir personas por escrito con diferentes propósitos (Español - Bloque V)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos hagan una descripción de una persona u objeto de forma responsable, tal y con los elementos que debe contener.
Instrumentos Competencias y Desempeños para evaluacionssuserada421
Instrumentos Competencias y Desempeños
Instrumentos Competencias y Desempeños Instrumentos Competencias y Desempeños Instrumentos Competencias y Desempeños
Se realizó adaptación al documento original, cuya fuente es:
Rúbrica expresión oral - 21 de marzo de 2005 http://cetemhost.uprag.edu/prof/avaluo/Rubricas.htm Fecha de recuperación: Agosto de 2011
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. CRITERIOS PARA EVALUAR UNA EXPOSICIÓN
PERSONA O PERSONAS QUE COMPONEN EL EQUIPO:
1.
2.
3.
4.
5.
TEMA:
ORGANIZACIÓN DE LA EXPOSICIÓN
Las ideas se exponen ordenadamente Bien estructurada Aceptable, pero con algunas Desorganizada
y ordenada fallas
Hay una introducción, un desarrollo y una Si Poco claro No
conclusión
Capacidad de síntesis: se han Mucha Bastante Poca
seleccionado los aspectos más relevantes
Expresa rigor y objetividad Mucha Bastante Poca
Puntuación: 2.5
ADECUACIÓN AL CONTEXTO COMUNICATIVO Y CALIDAD DEL CONTENIDO
Demuestra dominio del tema (nivel, rigor Muy adecuado Aceptable, pero con errores Poco adecuado
y objetividad)
Se presentan las ideas con profundidad, Información Información básica del tema, Contenido
detalles y ejemplos esencial. pero con errores. mínimo y con
Conocimiento errores
excelente.
Grado de formalidad Muy adecuado Aceptable Poco adecuado
Expresa rigor, claridad y precisión Bien explicado y Poco claro No se entiende
entendido
Define palabras o conceptos que pueden Si Poco No
ser nuevos
Puntuación: 2.5
CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA
El léxico utilizado se adecua a la situación Muy adecuado Con algunas faltas o errores No adecuado
y es el propio de la materia (imprecisiones,
barbarismos,
errores graves)
Aspectos de morfosintaxis: Muy adecuados Con algunos errores No adecuados
Concordancias, estructuras de las frases,
oraciones completas…
Pronunciación Adecuada Con algunos errores No adecuada
Puntuación: 2.5
EFICACIA COMUNICATIVA
Presenta la información de forma Muy convincente Regular Poco
convincente convincente
Discurso fluido, ágil, con ritmo y con las Mucho Bastante Poco
pausas adecuadas
Volumen, tono y modulación de la voz Adecuado Aceptable Inadecuado
Utiliza soportes visuales Si Poco No
Organización y claridad de los soportes Muy adecuada Aceptable Inadecuada
visuales
Si se formulan preguntas, las respuestas Adecuadas y Aceptables No responden lo
son: precisas que se pide
Puntuación: 2.5
Calificación=Suma de los cuatro criterios: TOTAL: _______ Profesora: __________ Final: _____________
OBSERVACIONES:
Fuente: http://www.scribd.com/doc/7426599/Criterios-Para-La-Evaluacion-de-Una-Exposicion-Oral
Calificación Profesora: ______________ Calificación Final: _________________