Este documento presenta una tabla de evaluación para calificar la comprensión y resolución de problemas matemáticos. La tabla evalúa cinco aspectos: comprensión del problema, razonamiento matemático, terminología y notación matemáticas, procedimientos algebraicos y solución y comprobación. Se asignan puntajes de 0 a 8 dependiendo del nivel de comprensión y razonamiento matemático mostrado.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de un informe escritoCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDuloLilyan F.
Rúbrica o matriz de evaluación para la comprensión lectora, especialmente para el módulo III de los textos del Ministerio de Educación del Perú. Elaborado por la Profesora Lilian Panduro Pérez. I. E. Nº 1105 "La Sagrada Familia" 20-09-09.
1. Matemáticas 1- Problemas de razonamiento licmata@hotmail.com
http://licmata-math.blogspot.mx/
Nombre del maestro: G. Edgar Mata Ortiz http://licmata-ebc.blogspot.mx/
http://www.slideshare.net/licmata/
Nombre del estudiante: ________________________________________ http://redesoei.ning.com/profile/licmata
http://www.scoop.it/t/mathematics-learning
Aspecto a evaluar 8 6 4 0
Comprensión del problema N/A Identifica las cantidades N/A Falta cualquier elemento de la tabla de
desconocidas del problema, las cantidades desconocidas o contiene uno
expresa en lenguaje algebraico y o más errores
justifica esta representación.
Razonamiento Matemático Usa razonamiento matemático N/A Usa razonamiento matemático Poca evidencia de razonamiento
complejo y refinado, explicando efectivo, aunque no clarifica todos matemático al no poder explicar,
claramente de dónde se obtiene la los elementos necesarios para suficientemete, de dónde se obtiene la
ecuación. obtener la ecuación. ecuación.
Terminología Matemática y La terminología y notación N/A N/A Hay poco uso o mucho uso inapropiado
Notación correctas se emplearon para de la terminología y la notación por lo
obtener la ecuación que representa que no fue posible obtener la ecuación
el problema. que representa el problema.
Procedimiento algebraico N/A N/A Se realizan las operaciones No se realizan operaciones algebraicas o
algebraicas necesarias para resolver se realizan con errores de modo que no
la ecuación y se obtiene el valor de se obtiene el valor de la incógnita o es
la incógnita. incorrecto.
Solución y comprobación. Se interpreta el valor de la incógnita No se interpreta o se interpreta
y demás cantidades desconocidas incorrectamente el valor de la incógnita
para responder la(s) pregunta(s) y u otras cantidades desconocidas y/o no
comprobar el resultado. se comprueba el resultado.