La nueva Ley de Educación en Ecuador introducirá cambios significativos en el sistema educativo luego de 28 años de vigencia de la ley anterior. Entre los cambios se encuentran la transferencia de la responsabilidad de la educación a los municipios, la implementación de un nuevo Bachillerato General Unificado de tres años, y un enfoque más fuerte en la interculturalidad y el reconocimiento de lenguas y saberes ancestrales.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece los niveles y subniveles de educación en Ecuador, incluyendo la educación inicial, primaria, secundaria y bachillerato. También determina que las instituciones educativas deben tener infraestructura accesible y adecuada para todos los estudiantes y que la autoridad educativa nacional es responsable de autorizar y supervisar todas las instituciones educativas. Además, la ley reconoce las instituciones educativas binacionales que ofrecen educación en más de un país.
La ley 26.150 establece el derecho de todos los estudiantes a recibir educación sexual integral en las escuelas públicas y privadas de Argentina. La educación sexual integral incluye aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos. Los objetivos son promover conocimientos precisos sobre la sexualidad, actitudes responsables, prevenir problemas de salud y procurar igualdad entre varones y mujeres. Las jurisdicciones garantizarán acciones educativas sistemáticas a lo largo del ciclo escolar, adaptadas a cada comunidad
Las 20 rupturas y la constitución poítica del estado en educaciónJohannabiLoor
El documento describe las 20 rupturas con el statu quo educativo establecidas en la Constitución de Ecuador de 2008, incluyendo establecer la educación como un servicio público gratuito y laico, garantizar recursos para la educación, y fortalecer la educación intercultural bilingüe. También resume los principales títulos de la Constitución relacionados con la educación, como evitar la discriminación, garantizar el derecho a la educación en todos los niveles, y mantener un sistema educativo inclusivo e intercultural.
La ley 26150/06 creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en Argentina, estableciendo el derecho de todos los estudiantes a recibir educación sexual en las escuelas públicas y privadas. Los objetivos son incorporar la educación sexual como parte de la formación integral de las personas, asegurar la transmisión de conocimientos precisos sobre la sexualidad, y promover actitudes responsables para prevenir problemas de salud sexual y reproductiva. Sin embargo, la educación sexual sigue siendo un tema tabú debido a que muchos padres y docentes se oponen
Charla de Educación afectivo sexual para 1º ESO IES LA MADRAZAElena García Marín
Alumnos de 1o de bachillerato impartieron una charla de educación afectivo-sexual a estudiantes de 1o de ESO. La charla trató sobre temas relacionados con la sexualidad, la diversidad afectivo-sexual y la importancia del respeto a todos los tipos de identidades y orientaciones. El objetivo era promover una mayor aceptación e inclusión del colectivo LGTBI entre los más jóvenes.
La educación parvularia o preescolar en Chile no era obligatoria hasta 2013, cuando el kínder pasó a ser obligatorio. La enseñanza básica de 8 años ha sido obligatoria desde 1965 y abarca a niños de 6 a 13 años. En 2003, la educación secundaria también se hizo gratuita y obligatoria hasta los 18 años. Actualmente, la cobertura del sistema educativo chileno es casi universal, con tasas de matrícula del 99.7% para la educación básica y 87.7% para la secundaria.
Charla de Educación afectivo sexual para 1º ESO IES LA MADRAZAElena García Marín
Alumnas de 1o de Bachillerato impartieron una charla de educación afectivo-sexual a estudiantes de 1o de ESO de la ASAMBLEA LGBTI para informarles sobre temas relacionados con la sexualidad y las identidades de género desde una perspectiva inclusiva y respetuosa con la diversidad.
La nueva Ley de Educación en Ecuador introducirá cambios significativos en el sistema educativo luego de 28 años de vigencia de la ley anterior. Entre los cambios se encuentran la transferencia de la responsabilidad de la educación a los municipios, la implementación de un nuevo Bachillerato General Unificado de tres años, y un enfoque más fuerte en la interculturalidad y el reconocimiento de lenguas y saberes ancestrales.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece los niveles y subniveles de educación en Ecuador, incluyendo la educación inicial, primaria, secundaria y bachillerato. También determina que las instituciones educativas deben tener infraestructura accesible y adecuada para todos los estudiantes y que la autoridad educativa nacional es responsable de autorizar y supervisar todas las instituciones educativas. Además, la ley reconoce las instituciones educativas binacionales que ofrecen educación en más de un país.
La ley 26.150 establece el derecho de todos los estudiantes a recibir educación sexual integral en las escuelas públicas y privadas de Argentina. La educación sexual integral incluye aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos. Los objetivos son promover conocimientos precisos sobre la sexualidad, actitudes responsables, prevenir problemas de salud y procurar igualdad entre varones y mujeres. Las jurisdicciones garantizarán acciones educativas sistemáticas a lo largo del ciclo escolar, adaptadas a cada comunidad
Las 20 rupturas y la constitución poítica del estado en educaciónJohannabiLoor
El documento describe las 20 rupturas con el statu quo educativo establecidas en la Constitución de Ecuador de 2008, incluyendo establecer la educación como un servicio público gratuito y laico, garantizar recursos para la educación, y fortalecer la educación intercultural bilingüe. También resume los principales títulos de la Constitución relacionados con la educación, como evitar la discriminación, garantizar el derecho a la educación en todos los niveles, y mantener un sistema educativo inclusivo e intercultural.
La ley 26150/06 creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en Argentina, estableciendo el derecho de todos los estudiantes a recibir educación sexual en las escuelas públicas y privadas. Los objetivos son incorporar la educación sexual como parte de la formación integral de las personas, asegurar la transmisión de conocimientos precisos sobre la sexualidad, y promover actitudes responsables para prevenir problemas de salud sexual y reproductiva. Sin embargo, la educación sexual sigue siendo un tema tabú debido a que muchos padres y docentes se oponen
Charla de Educación afectivo sexual para 1º ESO IES LA MADRAZAElena García Marín
Alumnos de 1o de bachillerato impartieron una charla de educación afectivo-sexual a estudiantes de 1o de ESO. La charla trató sobre temas relacionados con la sexualidad, la diversidad afectivo-sexual y la importancia del respeto a todos los tipos de identidades y orientaciones. El objetivo era promover una mayor aceptación e inclusión del colectivo LGTBI entre los más jóvenes.
La educación parvularia o preescolar en Chile no era obligatoria hasta 2013, cuando el kínder pasó a ser obligatorio. La enseñanza básica de 8 años ha sido obligatoria desde 1965 y abarca a niños de 6 a 13 años. En 2003, la educación secundaria también se hizo gratuita y obligatoria hasta los 18 años. Actualmente, la cobertura del sistema educativo chileno es casi universal, con tasas de matrícula del 99.7% para la educación básica y 87.7% para la secundaria.
Charla de Educación afectivo sexual para 1º ESO IES LA MADRAZAElena García Marín
Alumnas de 1o de Bachillerato impartieron una charla de educación afectivo-sexual a estudiantes de 1o de ESO de la ASAMBLEA LGBTI para informarles sobre temas relacionados con la sexualidad y las identidades de género desde una perspectiva inclusiva y respetuosa con la diversidad.
El documento describe la educación pública en Uruguay. Sus cometidos principales son extender la educación a todos los habitantes del país de manera laica, gratuita y obligatoria, asegurando igualdad de oportunidades y atendiendo la formación moral y cívica de los estudiantes. La educación pública uruguaya se organiza a través de la Administración Nacional de Educación Pública y varios consejos de educación que regulan los niveles primario, secundario y técnico-profesional, y se rige por la Ley de Educación
La nueva ley contra el matoneo escolar crea un sistema nacional de convivencia escolar que involucra a colegios, familias, sociedad y estado para proteger los derechos de los estudiantes. Se necesitan modificar los manuales de convivencia de los colegios y crear comités de convivencia escolar para abordar el acoso y violencia juvenil. El matoneo es una conducta negativa, metódica y sistemática.
El documento describe la legislación de la educación sexual integral en Argentina. La Ley No 26150/06 creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral y establece que todos los estudiantes tienen derecho a recibir esta educación en las escuelas públicas y privadas. Sin embargo, la educación sexual sigue siendo un tema tabú debido a que los padres se oponen a brindar esta información a los estudiantes y los docentes se sienten incómodos hablando de sexualidad. La implementación efectiva de la educación sexual podría ayudar a reducir los abortos
Este documento discute los problemas y desafíos de los Centros de Educación Básica Alternativa. Estos centros enfrentan problemas administrativos y técnicos que generan conflictos entre egresados, padres y autoridades educativas. Además, las autoridades educativas brindan poco apoyo a estos centros y estudiantes a pesar de que la ley garantiza la igualdad de acceso a la educación. Finalmente, el documento argumenta que la educación básica alternativa es necesaria para combatir problemas sociales como la delincuencia y requiere un trabajo
Este documento contiene varios capítulos y artículos sobre la ley de educación en México. Aborda temas como la investigación, la ciencia, la tecnología y la innovación; la educación indígena; la educación humanista e inclusiva; la educación para adultos; y los derechos de los estudiantes. Define que el estado garantizará el derecho al desarrollo científico y tecnológico, y que las instituciones promoverán la investigación de sus académicos. También establece que la educación
El documento discute los principios democráticos en el proceso de inclusión educativa según la legislación colombiana. La ley establece que la educación debe ser un proceso de formación integral de cada persona con base en los derechos humanos. Otra ley garantiza los derechos de las personas con discapacidad y promueve su inclusión a través de medidas de acción afirmativa. La legislación debe establecer la inclusión como un objetivo y ofrecer servicios que potencien la inclusión educativa.
El documento presenta las preguntas de una exposición sobre el Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021 "Toda una Vida" de Ecuador. El plan busca cumplir con los derechos constitucionales y objetivos de desarrollo a través de políticas públicas. Se fundamenta en garantizar el acceso universal a la educación básica para 2030 y establecer estrategias de largo plazo para configurar la sociedad deseada a futuro en temas como la educación superior. Identifica a tres pueblos indígenas transfronterizos y sus objetivos incluy
El documento presenta las preguntas de una exposición sobre el Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021 "Toda una Vida" de Ecuador. El plan busca cumplir con los derechos constitucionales y objetivos de desarrollo a través de políticas públicas. Se fundamenta en garantizar el acceso universal a la educación básica para 2030 y establecer estrategias de largo plazo para configurar la sociedad deseada a futuro en la educación superior. Identifica a tres pueblos indígenas transfronterizos y analiza el cumplimiento de algun
El documento presenta las preguntas de una exposición sobre el Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021 "Toda una Vida" de Ecuador. El plan busca contribuir al cumplimiento de los derechos constitucionales y objetivos de desarrollo a través de políticas públicas. Se fundamenta en mandatos institucionales como base para programas y proyectos públicos. Identifica necesidades territoriales para desarrollar estrategias de desarrollo. Para 2030 se propone erradicar la discriminación educativa y ampliar modalidades inclusivas.
La nueva ley contra el matoneo escolar establece políticas y normas para proteger a los estudiantes del acoso y la violencia en las escuelas. El acoso también se aplica a los profesores si son intimidados por los padres o estudiantes, y ellos pueden iniciar un proceso legal. El matoneo se define como un comportamiento intencional y sistemático de agresión, intimidación y humillación. La ley requiere modificar los manuales de convivencia de las escuelas y crear comités para fortalecer los derechos humanos
Este documento presenta un proyecto de una Casa de Resolución de Conflictos en el Consejo Comunal "La Luz del Petróleo" en Venezuela. El proyecto consta de cuatro trayectos: 1) análisis social de la justicia, 2) conflicto social y ordenamiento jurídico venezolano, 3) ciudadanía e igualdad real, y 4) justicia comunitaria. El objetivo es generar transformaciones sociales y mejorar la calidad de vida de los venezolanos a través de la implementación de políticas públicas y justicia comunit
Regimen juridico de la educacion en venezuelaMARIA COLARUSSO
Este documento resume las principales leyes y normativas relacionadas con la educación en Venezuela. Explica que la educación es un derecho constitucional gratuito y obligatorio en el país desde 1870. Describe las disposiciones clave de la Constitución de 1999 y la Ley Orgánica de Educación con respecto a la educación pública y privada. También menciona la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes y su enfoque en la educación. Finalmente, plantea interrogantes sobre hasta qué punto el Estado puede regular la educación sin
Organización del aprendizaje Derecho a la Educacionjordandavid
Este documento presenta un proyecto de aula sobre la educación y los derechos del buen vivir realizado por un grupo de 6 estudiantes. Describe que la educación es un derecho indiscutible de los ecuatorianos que debe ser ofrecida de manera equitativa y universal por el Estado. También señala que la educación mejorará con maestros capacitados que usen nuevas estrategias de enseñanza para una mejor comprensión de los estudiantes.
La nueva ley contra el matoneo escolar establece políticas y normas para proteger a los estudiantes del matoneo, atender a las víctimas y castigar a los responsables ante las autoridades. También modifica los manuales de convivencia de los colegios y crea nuevas formas de promover los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes.
El documento describe las condiciones externas y los pasos del método de estudio. Entre las condiciones externas se encuentran la salud física y mental del estudiante, una buena alimentación, y un lugar tranquilo y cómodo para estudiar como una biblioteca o la casa. Los pasos del método de estudio incluyen la prelectura, lectura analítica, síntesis, socialización, subrayado, mentefacto, resumen y mapa conceptual.
The document summarizes hunting statistics for wild ungulates in France for the 2008-2009 season. It notes increases in the hunting quotas for red deer and wild boar, a continued decline for roe deer quotas, and slight decreases for chamois and ibex quotas but an increase for mouflon quotas. It also provides some additional context and comparisons to previous years.
It was a young child's first Christmas and birthday celebration. They received a tractor as a gift and enjoyed playing with their new toy very much. The short document appears to be notes from a family member about a child's early December celebrations and reaction to receiving a tractor for their first birthday.
La primera parte del documento describe el proceso de fabricación de zapatos en una fábrica, incluyendo el diseño, corte de pieles, ensamblaje y pegado de las piezas. La segunda parte describe las actividades de investigación y desarrollo que se llevan a cabo en un centro tecnológico asociado, incluyendo pruebas de materiales y certificaciones, mejora de la comodidad, prototipado rápido y reciclaje de suelas.
El documento presenta diferentes herramientas tecnológicas y pedagógicas para mejorar la educación, incluyendo la computación en la nube, Google Docs, el uso de chat, blogs y redes sociales en la enseñanza. Se explican las ventajas de cada herramienta y se proveen consejos sobre su uso efectivo en el aula.
El documento describe la educación pública en Uruguay. Sus cometidos principales son extender la educación a todos los habitantes del país de manera laica, gratuita y obligatoria, asegurando igualdad de oportunidades y atendiendo la formación moral y cívica de los estudiantes. La educación pública uruguaya se organiza a través de la Administración Nacional de Educación Pública y varios consejos de educación que regulan los niveles primario, secundario y técnico-profesional, y se rige por la Ley de Educación
La nueva ley contra el matoneo escolar crea un sistema nacional de convivencia escolar que involucra a colegios, familias, sociedad y estado para proteger los derechos de los estudiantes. Se necesitan modificar los manuales de convivencia de los colegios y crear comités de convivencia escolar para abordar el acoso y violencia juvenil. El matoneo es una conducta negativa, metódica y sistemática.
El documento describe la legislación de la educación sexual integral en Argentina. La Ley No 26150/06 creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral y establece que todos los estudiantes tienen derecho a recibir esta educación en las escuelas públicas y privadas. Sin embargo, la educación sexual sigue siendo un tema tabú debido a que los padres se oponen a brindar esta información a los estudiantes y los docentes se sienten incómodos hablando de sexualidad. La implementación efectiva de la educación sexual podría ayudar a reducir los abortos
Este documento discute los problemas y desafíos de los Centros de Educación Básica Alternativa. Estos centros enfrentan problemas administrativos y técnicos que generan conflictos entre egresados, padres y autoridades educativas. Además, las autoridades educativas brindan poco apoyo a estos centros y estudiantes a pesar de que la ley garantiza la igualdad de acceso a la educación. Finalmente, el documento argumenta que la educación básica alternativa es necesaria para combatir problemas sociales como la delincuencia y requiere un trabajo
Este documento contiene varios capítulos y artículos sobre la ley de educación en México. Aborda temas como la investigación, la ciencia, la tecnología y la innovación; la educación indígena; la educación humanista e inclusiva; la educación para adultos; y los derechos de los estudiantes. Define que el estado garantizará el derecho al desarrollo científico y tecnológico, y que las instituciones promoverán la investigación de sus académicos. También establece que la educación
El documento discute los principios democráticos en el proceso de inclusión educativa según la legislación colombiana. La ley establece que la educación debe ser un proceso de formación integral de cada persona con base en los derechos humanos. Otra ley garantiza los derechos de las personas con discapacidad y promueve su inclusión a través de medidas de acción afirmativa. La legislación debe establecer la inclusión como un objetivo y ofrecer servicios que potencien la inclusión educativa.
El documento presenta las preguntas de una exposición sobre el Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021 "Toda una Vida" de Ecuador. El plan busca cumplir con los derechos constitucionales y objetivos de desarrollo a través de políticas públicas. Se fundamenta en garantizar el acceso universal a la educación básica para 2030 y establecer estrategias de largo plazo para configurar la sociedad deseada a futuro en temas como la educación superior. Identifica a tres pueblos indígenas transfronterizos y sus objetivos incluy
El documento presenta las preguntas de una exposición sobre el Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021 "Toda una Vida" de Ecuador. El plan busca cumplir con los derechos constitucionales y objetivos de desarrollo a través de políticas públicas. Se fundamenta en garantizar el acceso universal a la educación básica para 2030 y establecer estrategias de largo plazo para configurar la sociedad deseada a futuro en la educación superior. Identifica a tres pueblos indígenas transfronterizos y analiza el cumplimiento de algun
El documento presenta las preguntas de una exposición sobre el Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021 "Toda una Vida" de Ecuador. El plan busca contribuir al cumplimiento de los derechos constitucionales y objetivos de desarrollo a través de políticas públicas. Se fundamenta en mandatos institucionales como base para programas y proyectos públicos. Identifica necesidades territoriales para desarrollar estrategias de desarrollo. Para 2030 se propone erradicar la discriminación educativa y ampliar modalidades inclusivas.
La nueva ley contra el matoneo escolar establece políticas y normas para proteger a los estudiantes del acoso y la violencia en las escuelas. El acoso también se aplica a los profesores si son intimidados por los padres o estudiantes, y ellos pueden iniciar un proceso legal. El matoneo se define como un comportamiento intencional y sistemático de agresión, intimidación y humillación. La ley requiere modificar los manuales de convivencia de las escuelas y crear comités para fortalecer los derechos humanos
Este documento presenta un proyecto de una Casa de Resolución de Conflictos en el Consejo Comunal "La Luz del Petróleo" en Venezuela. El proyecto consta de cuatro trayectos: 1) análisis social de la justicia, 2) conflicto social y ordenamiento jurídico venezolano, 3) ciudadanía e igualdad real, y 4) justicia comunitaria. El objetivo es generar transformaciones sociales y mejorar la calidad de vida de los venezolanos a través de la implementación de políticas públicas y justicia comunit
Regimen juridico de la educacion en venezuelaMARIA COLARUSSO
Este documento resume las principales leyes y normativas relacionadas con la educación en Venezuela. Explica que la educación es un derecho constitucional gratuito y obligatorio en el país desde 1870. Describe las disposiciones clave de la Constitución de 1999 y la Ley Orgánica de Educación con respecto a la educación pública y privada. También menciona la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes y su enfoque en la educación. Finalmente, plantea interrogantes sobre hasta qué punto el Estado puede regular la educación sin
Organización del aprendizaje Derecho a la Educacionjordandavid
Este documento presenta un proyecto de aula sobre la educación y los derechos del buen vivir realizado por un grupo de 6 estudiantes. Describe que la educación es un derecho indiscutible de los ecuatorianos que debe ser ofrecida de manera equitativa y universal por el Estado. También señala que la educación mejorará con maestros capacitados que usen nuevas estrategias de enseñanza para una mejor comprensión de los estudiantes.
La nueva ley contra el matoneo escolar establece políticas y normas para proteger a los estudiantes del matoneo, atender a las víctimas y castigar a los responsables ante las autoridades. También modifica los manuales de convivencia de los colegios y crea nuevas formas de promover los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes.
El documento describe las condiciones externas y los pasos del método de estudio. Entre las condiciones externas se encuentran la salud física y mental del estudiante, una buena alimentación, y un lugar tranquilo y cómodo para estudiar como una biblioteca o la casa. Los pasos del método de estudio incluyen la prelectura, lectura analítica, síntesis, socialización, subrayado, mentefacto, resumen y mapa conceptual.
The document summarizes hunting statistics for wild ungulates in France for the 2008-2009 season. It notes increases in the hunting quotas for red deer and wild boar, a continued decline for roe deer quotas, and slight decreases for chamois and ibex quotas but an increase for mouflon quotas. It also provides some additional context and comparisons to previous years.
It was a young child's first Christmas and birthday celebration. They received a tractor as a gift and enjoyed playing with their new toy very much. The short document appears to be notes from a family member about a child's early December celebrations and reaction to receiving a tractor for their first birthday.
La primera parte del documento describe el proceso de fabricación de zapatos en una fábrica, incluyendo el diseño, corte de pieles, ensamblaje y pegado de las piezas. La segunda parte describe las actividades de investigación y desarrollo que se llevan a cabo en un centro tecnológico asociado, incluyendo pruebas de materiales y certificaciones, mejora de la comodidad, prototipado rápido y reciclaje de suelas.
El documento presenta diferentes herramientas tecnológicas y pedagógicas para mejorar la educación, incluyendo la computación en la nube, Google Docs, el uso de chat, blogs y redes sociales en la enseñanza. Se explican las ventajas de cada herramienta y se proveen consejos sobre su uso efectivo en el aula.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la tracción de dos probetas de acero con diferentes formas geométricas. Se realizó un ensayo de tracción en cada probeta para medir su comportamiento ante el esfuerzo y calcular valores como la tensión, deformación y módulo de elasticidad. La probeta rectangular era de acero C45 de 1.9mm de grosor y la cilíndrica era también de C45 con un diámetro de 4.95mm.
Este documento discute la piratería en México. Señala que la mayoría de los vendedores ambulantes de productos piratas no están regulados por las autoridades y que muchos están involucrados con el crimen organizado. También indica que las ganancias de la piratería se reinvierten en fortalecer la industria de la piratería y en el tráfico de drogas. Además, proporciona detalles sobre los patrones de compra de productos piratas reportados por entrevistados.
On June 3-4, 2014, the Government of Ethiopia and the Government of the United States co-hosted the U.S.-Africa Energy Ministerial (AEM) in Addis Ababa, Ethiopia. AEM focused on the theme of “Catalyzing Sustainable Energy Growth in Africa” and provided a forum for major announcements and commitments that support energy development throughout Africa. The Ministerial showcased African leadership in energy development, explored strategies and effective practices across Africa and the United States for accelerating development of clean energy sources and adoption of energy efficient technologies, reviewed best practices in oil and gas resource development, and highlighted progress on the President Obama’s Power Africa Initiative. The U.S. delegation was led by Dr. Ernest Moniz, U.S. Secretary of Energy.
Lifestyle changes to improving our physical, mental and spiritual tone and thereby our well-being. An unconventional and novel approach to living a fulfilling life. I have drawn the basic principles from over 15 years of medical practice, Yoga and Buddhism. Furthermore, by incorporating the basic tenets of evolutionary biology I have tried to put things into perspective so that it does not become another scientific fad i.e. difficult to get the grips and tedious to follow.
This document is a curriculum vitae for Muhamad Firadaus Khazis Ismail that includes his education, work experience, skills, and selected projects. It lists his Master of Architecture degree from the University of Melbourne in 2012 and Bachelor of Architecture Studies degree also from the University of Melbourne in 2009. For work experience, it details internships with Allen Kong Architect in Melbourne from 2009-2010 and ZLG Design in Kuala Lumpur from 2010-2011. It provides brief descriptions of several of his architectural projects including the Forest Pavilion, Point 92 Office Tower, Tropical Metropolitan, and Participative Housing. It also lists software skills and awards such as the Melbourne Design Award 2012 finalist.
Las redes sociales han cambiado la forma en que las personas comparten ideas e información, pasando de insights profundos a memes y contenido ligero. Ahora la atención de las personas es escasa y efímera, por lo que el contenido debe ser breve y atractivo visualmente para tener éxito. Esto ha llevado a que las ideas complejas se simplifiquen excesivamente y se pierdan matices importantes.
La nueva Ley de Educación en Ecuador introducirá cambios significativos en el sistema educativo luego de 28 años de vigencia de la ley anterior. Entre los cambios se encuentran la transferencia de la responsabilidad de la educación a los municipios, la implementación de un nuevo Bachillerato General Unificado de tres años, y un enfoque más fuerte en la interculturalidad y el reconocimiento de lenguas y saberes ancestrales.
La nueva Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) traerá cambios al sistema educativo ecuatoriano como nuevos niveles de gestión descentralizada, gratuidad de matrícula y textos escolares, y la enseñanza obligatoria de lenguas ancestrales y educación integral en sexualidad. También establece una nueva escala salarial para docentes y una jornada laboral de 40 horas a la semana.
El documento presenta información sobre la Ley Nacional de Educación Sexual Integral en Argentina. Establece que todos los estudiantes tienen derecho a recibir educación sexual integral en las escuelas públicas y privadas, la cual incluye aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos. Además, describe los objetivos y contenidos de la educación sexual integral, así como los esfuerzos realizados para capacitar docentes y desarrollar materiales educativos para su enseñanza.
La nueva ley de educación introduce varios cambios como el traspaso de docentes de las FF.AA. al magisterio y la conversión paulatina de jardines en centros de educación inicial. También establece que las escuelas impartirán de primero a décimo grado y los colegios solo el nuevo bachillerato general unificado. Además, crea un nuevo escalafón salarial docente de 10 categorías y niveles de gestión educativa a nivel central, zonal, distrital y de circuitos.
Este documento presenta lineamientos para la construcción de la Propuesta Pedagógica de instituciones educativas. Incluye el marco normativo que respalda la educación en Ecuador y define elementos como el marco filosófico y las teorías de enseñanza y aprendizaje que deben fundamentar la Propuesta Pedagógica. También explica el proceso de construcción de la Propuesta Pedagógica para la creación de nuevas instituciones o la renovación de su autorización de funcionamiento.
Las reformas a la educación chilena se han implementado desde 1830 hasta la actualidad, comenzando con la creación de la Superintendencia de Educación en 1833 y continuando con leyes como la Ley de Instrucción Primaria de 1860, la cual estableció la gratuidad de la enseñanza primaria. Otras reformas importantes incluyen la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria de 1920, la reforma educacional de 1965, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza de 1990 y la actual Ley General de Educación de 2009.
Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)MishellTandazo
El documento describe los principales cambios introducidos por el nuevo marco legal de la educación en Ecuador, incluyendo la Constitución de 2008, la Ley Orgánica de Educación Intercultural de 2011 y su reglamento de 2012. Entre los cambios se encuentran: 1) proteger los recursos destinados a la educación, 2) prohibir la paralización de actividades educativas, y 3) garantizar la gratuidad, universalidad y laicidad de la educación pública.
El documento describe los principales aspectos del marco legal de la educación en Ecuador, incluyendo garantizar la inclusión y atención a estudiantes con necesidades educativas especiales, promover la participación de la comunidad educativa y familias, asegurar los recursos económicos para el sector educativo, y organizar un nuevo modelo de gestión educativa descentralizado para mejorar los servicios a nivel local.
Comparación de Leyes de Educación ArgentinaMarianoRendo
El documento describe la evolución de la estructura del sistema educativo argentino a través de las leyes y reformas desde 1884 hasta la actualidad. Se establecieron cuatro niveles principales (educación inicial, primaria, secundaria y superior), y el Estado asumió progresivamente un rol más activo en la organización, financiamiento y regulación unificada del sistema a nivel nacional. La reforma educativa más reciente enfatiza una mayor descentralización e inclusión, así como un enfoque integral y de por vida en la educación.
El documento resume la evolución del sistema educativo español desde sus orígenes hasta la actualidad. Se establecieron las bases en 1812 con la Constitución, surgiendo la educación igualitaria y la libertad de expresión. La Ley Moyano de 1857 estructuró el sistema en estudios primarios, secundarios y terciarios. La LOGSE de 1990 unificó la educación básica obligatoria en primaria y secundaria. Finalmente, la LOE de 2006 regula aspectos como los contenidos mínimos, la repetición de cursos y la educación infantil
Presentacion de la ley de educacion sexual integralKarina Caffarino
Este documento resume las principales disposiciones de la Ley Nacional 26150 sobre Educación Sexual Integral en Argentina. Establece que todos los estudiantes tienen derecho a recibir educación sexual integral en las escuelas públicas y privadas, la cual debe abordar aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos. Además, destaca los objetivos del programa nacional de ESI y cómo se implementará en los diferentes niveles educativos.
La ley orgánica de educación intercultural del Ecuador establece que la educación es un derecho para todos los ciudadanos ecuatorianos y que el sistema educativo debe ser equitativo e inclusivo de las diversas etnias y creencias. La ley también establece la obligación del Estado de velar por que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad independientemente de su situación socioeconómica y de proteger a los estudiantes a través de leyes que apoyen el sistema educativo.
La Ley de Instrucción Pública de 1857 estableció la primera enseñanza elemental obligatoria en España, dividiéndola en materias como doctrina cristiana, lectura, escritura y aritmética. La Ley General de Educación de 1970 extendió la educación obligatoria hasta los 14 años e introdujo la educación profesional. Finalmente, la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo de 1990 organizó el sistema educativo español en niveles como infantil, primaria y secundaria, y estableció los objetivos de desarrollar la
La nueva ley de educación propone cambios en la estructura y gestión del sistema educativo, así como en los contenidos educativos. Se descentralizará la administración educativa a nivel de distritos. También se dará más autonomía a los municipios y participación a estudiantes y padres de familia. Se mejorarán las condiciones laborales de los maestros y se enfatizará una educación con enfoque intercultural e inclusivo que enseñe lenguas originarias. Asimismo, se reforzará la educación estética,
Este documento establece el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) para garantizar el derecho a la educación intercultural bilingüe en Ecuador. El MOSEIB fue desarrollado con la participación de actores del sistema educativo y establece las políticas y lineamientos para la implementación de la educación intercultural bilingüe en los niveles de educación infantil, básica y bachillerato. El documento delega a la Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe la implementación, supervisión
Este documento establece el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) para garantizar el derecho a la educación intercultural bilingüe en Ecuador. El MOSEIB fue desarrollado con la participación de actores del sistema educativo y establece pautas como el uso progresivo de las lenguas de las nacionalidades y el castellano en la enseñanza. El documento delega a la Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe la implementación del MOSEIB y el desarrollo de currículos y
Este documento establece el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) para garantizar el derecho a la educación intercultural bilingüe en Ecuador. El MOSEIB fue desarrollado con la participación de actores del sistema educativo y establece las políticas y lineamientos para la implementación de la educación intercultural bilingüe en los niveles de educación infantil, básica y bachillerato. El documento delega a la Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe la implementación, supervisión
Este documento establece el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) para garantizar el derecho a la educación intercultural bilingüe de acuerdo a la Constitución ecuatoriana. El MOSEIB fue desarrollado de manera participativa con actores del sistema educativo y establece lineamientos sobre el uso de lenguas en la enseñanza y la implementación del currículo intercultural bilingüe en centros educativos a partir del año lectivo 2014-2015, bajo la rectoría de la Sub
Este documento establece el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) para garantizar el derecho a la educación intercultural bilingüe de acuerdo a la Constitución ecuatoriana. El MOSEIB fue desarrollado a través de un proceso participativo con actores del sistema educativo y establece lineamientos sobre el uso de lenguas en la enseñanza y la implementación del currículo intercultural bilingüe en centros educativos a partir del año lectivo 2014-2015.
El documento describe la evolución del sistema educativo español durante la etapa escolar de la familia del autor, incluyendo las leyes de educación, características de la enseñanza primaria, materias, y entrevistas con miembros de su familia. Se analizan las leyes de educación desde 1939 hasta la actual Ley Orgánica de Educación de 2006, y cómo han cambiado los objetivos, estructura y materias de la educación primaria a lo largo de los años. También incluye la experiencia escolar del autor y entrevistas con su madre
El documento discute la relación entre las escuelas y las comunidades. Señala que aunque los padres y maestros reconocen la importancia de una mayor colaboración, los padres participan mínimamente en las actividades escolares y los maestros hacen poco esfuerzo para fomentar la participación de los padres. Además, las escuelas generalmente no tienen programas sistemáticos de cooperación entre familias y escuelas, y las actividades se centran más en la capacitación que en la comunicación entre padres y maestros. También
Este documento presenta la información sobre un proyecto artístico en la Unidad Educativa Gonzalo Zaldumbide. El proyecto se llama "En los ojos del arte" y tiene como objetivo fortalecer el desarrollo integral de estudiantes a través de actividades artísticas y culturales. El proyecto involucra a 24 estudiantes de niveles preparatoria, elemental y media, y será facilitado por Santiago Castillo entre octubre de 2016 y febrero de 2017.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para tres grados de educación básica. En quinto año, los estudiantes compararán las propiedades del agua dulce y salada. En sexto año, describirán las características de la fauna de los pastizales. En séptimo año, reconocerán las partes y funciones de las hojas de las plantas.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque para el área de Lengua y Literatura, Matemática y Estudios Sociales en 5to año básico. El bloque se desarrollará durante 6 semanas y abarca temas como recetas, operaciones numéricas y la población mundial. Describe los objetivos, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades de evaluación para cada componente curricular.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la enseñanza de fracciones en los grados 5to, 6to y 7mo. En cada grado, se introducen nuevos conceptos sobre fracciones como la noción de fracción, operaciones con fracciones homogéneas y fracciones decimales. El plan incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades y una estructura para distribuir el tiempo en cada sesión con el fin de reforzar los conocimientos sobre fracciones a través de ejemplos, ejercicios y discusión.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la asignatura de matemáticas en tres años de educación básica (5to, 6to y 7mo). En cada año se abordarán diferentes temas matemáticos utilizando métodos como inductivo y deductivo. Se distribuyen tareas para los estudiantes como explorar conocimientos previos, observar ejemplos, responder preguntas y realizar ejercicios para reforzar los nuevos conceptos.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la asignatura de matemáticas en quinto, sexto y séptimo año de educación básica. Incluye información sobre la institución educativa, los datos curriculares, y los contenidos científicos a cubrir en cada nivel, así como la estructura, distribución de tareas, recursos y evaluación. El plan abarca temas como la proporcionalidad directa, estadística, moda, mediana y media.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la asignatura de matemáticas en tres años de educación básica (5to, 6to y 7mo). El plan describe los objetivos de aprendizaje, temas, métodos y actividades a realizar para cada año. Las actividades se enfocan en la clasificación de triángulos, cálculo de áreas de trapecios y fracciones en 5to, 6to y 7mo respectivamente. El plan incluye una estructura, distribución de tareas, recursos y evaluación.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo número 83 para la asignatura de Lengua y Literatura. El plan cubre tres años de educación básica (quinto, sexto y séptimo año) e incluye información sobre la institución, el estudiante maestro, la directora, el supervisor, el año lectivo, la fecha y ubicación. Además, detalla los objetivos, métodos, técnicas y contenidos a cubrir en cada año, centrándose en la dramatización de cuentos populares en quinto año, la n
El documento presenta el plan de trabajo simultáneo N° 77 de la Escuela "Vicente de la Carrera" para el año lectivo 2011-2012. El plan abarca matemáticas para 5to, 6to y 7mo año de educación básica, con énfasis en multiplicaciones, solución de problemas y razonamiento. El plan describe los objetivos, temas, actividades y evaluación para cada nivel de enseñanza.
Este documento presenta tres resúmenes de lecturas correspondientes a diferentes años de educación básica. El primer resumen describe una lectura sobre dos hijos que buscaban oro pero finalmente lo encontraron al sembrar papas gracias a las enseñanzas de su padre. El segundo resumen se refiere a una lectura sobre un sapo que probó la belleza tragándose una mariposa. El tercer resumen analiza un pasaje sobre un barco fantasma tripulado por delfines que navega por los ríos amazónicos.
Este plan de trabajo simultáneo presenta información sobre ángulos, manuales de instrucciones y periódicos murales para quinto, sexto y séptimo año de educación básica. Se detallan las actividades, recursos y evaluación para cada tema. El plan busca que los estudiantes reconozcan, clasifiquen y midan ángulos, comprendan la estructura y función de los manuales de instrucciones y escriban artículos para el periódico escolar sobre temas científicos.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la evaluación del primer trimestre en matemáticas para quinto y sexto año de educación básica. Incluye contenidos, indicadores, criterios de evaluación, técnicas e instrumentos de evaluación. Propone actividades como cuestionarios con preguntas sobre números naturales, operaciones, geometría y estadística.
El documento presenta un plan de trabajo para la evaluación del primer trimestre en matemáticas para quinto año de educación básica. Incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, indicadores y técnicas de evaluación como pruebas con preguntas de selección múltiple, ejercicios numéricos, tablas y gráficos. El plan evalúa habilidades como representar y descomponer números, medir ángulos, resolver operaciones y reconocer figuras geométricas.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo N° 57 para la asignatura de matemáticas. El plan incluye tres secciones para los grados 5to, 6to y 7mo con enfoques en temas como tablas de doble entrada, solución de problemas y razonamiento lógico-matemático. Cada sección describe los objetivos de aprendizaje, actividades y estrategias a implementar durante las sesiones de 20 minutos.
Este documento presenta tres resúmenes de lecturas para diferentes grados de educación básica. En quinto año, la lectura trata sobre un conejo que engaña a su tío lobo para escapar de un castigo. En sexto año, la lectura describe los sueños de un pongo que sufre burlas diarias de su patrón. En séptimo año, no se proporciona una lectura. El documento también incluye información sobre el método, técnicas y objetivos de aprendizaje para cada grado.
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo N° 57 para la asignatura de matemáticas. El plan incluye tres secciones para los grados 5to, 6to y 7mo con enfoques en temas como tablas de doble entrada, solución de problemas y razonamiento lógico-matemático. Cada sección describe los objetivos de aprendizaje, actividades y estrategias a implementar durante las sesiones de 20 minutos.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para las áreas de matemática de 5to, 6to y 7mo año de educación básica. En 5to año, el tema es la propiedad distributiva de la multiplicación en relación a la suma. En 6to año, el tema es la radicación como operación inversa a la potenciación. En 7mo año, el tema es encontrar el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de números naturales.
Este documento presenta información sobre el plan de trabajo simultáneo número 42 para las áreas de matemática y lengua y literatura. Incluye datos sobre la institución educativa, el estudiante maestro, directora, supervisor, año lectivo, fecha, ubicación, datos curriculares, temas, estructura del plan con distribución de tareas, tiempo, recursos, indicadores de evaluación y observaciones. El plan abarca contenidos sobre combinaciones de tres por cuatro, mínimo común múltiplo, máximo común divisor, prelectura de cuent
El plan de trabajo presenta información sobre una sesión de práctica docente en la Escuela "Vicente de la Carrera". Se abordarán temas de lengua y literatura en 5to, 6to y 7mo año de educación básica, incluyendo la estructura de manuales de instrucciones, periódicos murales y hojas de vida. Se utilizarán diversos recursos como textos, proyectores y cuadernos de trabajo.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. QUE VA A PASAR CON TODOS LOS PROFESORES QUE NOS QUEDAMOS SIN TRABAJO O LA NUEVA LEY ES TODA UNA MARAVILLA Trabajo sobre el tema SANTIAGO CASTILLO
2. EXTRACCION DEL ARTÍCULO La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) cambiarálas reglas del sistema educativo. La última normativa estuvo vigente desde mayo de 1983, en la presidencia de Osvaldo Hurtado. Entre las principales innovaciones están otros niveles de gestión, para descentralizar los trámites y la ejecución de las políticas públicas. Ya no existirán las direcciones provinciales ni unidades territoriales. La planificación y aplicación de proyectos se realizará a través de zonas, distritos y circuitos educativos.
3. PRINCIPIOS Evaluaciónpermanente al sistemaSe aclara que la educación forma a las personas para la emancipación (libertad). Se mantiene el laicismo, garantizado en la Constitución de 1 906, en el gobierno de Eloy Alfaro. Se amplía el concepto de acceso y la calidad de educación para todos. Se asegura la igualdad de género, pero no especifica la representación paritaria de hombres y mujeres. Se da la responsabilidad compartida de la educación a alumnos, familia, docentes, planteles, medios de comunicación y sociedad. Se incluye la evaluación permanente. Se articula el currículo nacional entre los niveles inicial, básico y bachillerato. Antes no había esta secuencia de contenidos.
4. INTERCULTURALIDAD Fomento de saberes ancestrales El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (SEIB) viabilizará los derechos de las diversas comunas, comunidades, pueblos y nacionalidades. Promoverá sus políticas públicas.El SEIB se basará en el respeto a la Pachamama e interculturalidad. Habrá un Consejo Plurinacional del SEIB. Trazará líneas estratégicas para políticas públicas.La Subsecretaría se encargará de transversalizar la interculturalidad dentro del SEIB. El nuevo Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales difundirá los conocimientos ancestrales. El currículo del SEIB se integrará con el currículo nacional. Aplicará saberes y valores ancestrales acorde con la necesidad de cada pueblo.
5. ACCESO A LA EDUCACIÓN Uniformes y textos escolaresLa gratuidad de la matrícula, textos escolares, uniformes y alimentación escolar se especifica en la Ley. El anterior documento no la tenía. Los textos ya se entregan desde el 2007. La Ley dice que se reasignarán cada tres años. La educación artesanal se ofrecerá a personas adultas con escolaridad inconclusa. Se toma en cuenta a los alumnos con “dotación superior” ( coeficiente elevado), que tendrán una educación según su capacidad. Se hará una campaña de alfabetización en braille para los estudiantes no videntes. Esta será del 2011 al 2015, según se especifica. En tres años, cada circuito educativo será dotado de infraestructura para alumnos con discapacidad.
6. COMENTARIO Este articulo no es todo lo que un titulo muestra e impresiona los cambios y comparaciones que se han realizado un buen acierto para los estudiantes pero nosotros como futuros docentes !que haremos…………..? En fin la educación no es abarcativa todos los aspectos y el maestro se convertirá en un esclavo del gobierno y luego de sus alumnos .