Este documento discute la necesidad de reformar la educación superior en Chile para democratizarla e incrementar la participación estudiantil. Argumenta que las universidades deben estar alineadas con un proyecto nacional de desarrollo democrático y que la participación estudiantil es importante para proteger la autonomía universitaria, mejorar la formación cívica y permitir la generación democrática de conocimiento. También plantea que se deben definir el sentido público de la educación superior y que las universidades estatales deben cumplir con esta misión y ser financi
presentación creada para la materia de Responsabilidad Social de la Educación., en la Lic. de Ciencias de la Educación.
Para la docente: Lic. mirjam Lucila Martínez Palacios
presentación creada para la materia de Responsabilidad Social de la Educación., en la Lic. de Ciencias de la Educación.
Para la docente: Lic. mirjam Lucila Martínez Palacios
Reforma de la Educación Superior en el Perú SINEACE
En el presente documento realizado por Ricardo Cuenca, Investigador del Instituto de Estudios Peruanos, se expone un balance de cómo la normativa universitaria ha conllevado a una expansión de la educación superior universitaria privada versus un rezago de la educación superior técnica pública.
Reforma de la Educación Superior en el Perú SINEACE
En el presente documento realizado por Ricardo Cuenca, Investigador del Instituto de Estudios Peruanos, se expone un balance de cómo la normativa universitaria ha conllevado a una expansión de la educación superior universitaria privada versus un rezago de la educación superior técnica pública.
Acreditación de la calidad educativa: el caso peruano (SINEACE)Raul Febles Conde
Es una exposición sobre el SINEACE y sus organismos operadores (CONEAU, CONEACES e IPEBA). Se detiene en los elementos fundamentales de la propuesta de IPEBA para acreditar calidad en la educación básica.
PROYECTO DE LEY QUE GARANTIZA EL DERECHO AL ACCESO A CONTENIDOS DEPORTIVOS DE...Partido Progresista
ALGUNAS CONSIDERACIONES RELACIONADAS CON EL ACTUAL SISTEMA DE DIFUSIÓN DEL DEPORTE MÁS POPULAR DE CHILE:
• El canal del Futbol, empresa privada, cuyos propietarios son el Grupo Claro (20% y administrador) y la ANFP (80%).
• ANFP vende Derechos de Televisación del Futbol Chileno por un monto mínimo asegurado de 7 mm US$ al Canal del Futbol (CDF).
• Este monto se reparte entre los 32 clubes del Futbol Profesional en una relación aproximada a 40% para los 3 clubes más grandes y un 60% para el resto de los 29 clubes.
• Las utilidades del CDF están calculados en 28 mm US$ en el último ejercicio. Las cuales se reparten entre los clubes de la misma forma que el mínimo asegurado.
• CDF cuenta con aproximadamente 500 mil abonados, quienes son los únicos que pueden ver el campeonato nacional en directo.
Milei baja su imagen en catorce provinciasEconomis
El último estudio de la consultora CB revela que el presidente Javier Milei comenzó a mostrar flancos en su imagen positiva. Su aceptación bajó en catorce de las 24 provincias comparado al mes de Mayo. La mayor imagen positiva la encuentra éste mes en Córdoba (64.8%), mientras que la imagen más baja la obtiene en Santiago del Estero (41.5%). El distrito donde más cayó comparado a la medición anterior fue Buenos Aires (-3.5%) y donde más creció fue Córdoba (+2.9%).
Índigo Energía e Industria No. 16 |Tradicionalmente, las estaciones de servicio han sido vistas sólo como puntos de suministro de combustible para vehículos. Sin embargo, en la actualidad, estos espacios experimentan una transformación significativa hacia la sostenibilidad y la incorporación de tecnologías verdes.
En este ejemplar también encontrarás:
#Entrevistas
Ignacio Contreras Andrade, director del área oil and gas de Vicer
Carlos León Martín, presidente de Onexpo Puebla
Oscar Del Cueto, presidente de CPKC México.
José Luis del Corral, vp ejecutivo de STRACON y director de operaciones en Dumas.
#Opinión
Dra. Alicia Zazueta Payán, presidenta de la AMPES
Dr. Leonardo Ramos, subgerente operativo de anteproyectos hidroeléctricos de la CFE
Por Julio Zugasti, asociado senior de Hogan Lovells
Coberturas
BYD SHARK: potente, eficiente y amigable con el medio ambiente
IV Foro de Biogás fomentan el uso de Biometano
Takeda celebra 60 años de presencia en México con inauguración del ICC
AMID presenta decálogo para mejorar la salud y la economía de México
#Noticias
CFE adquiere crédito para desarrollar la primera central solar flotante de Latam
Sempra Infraestructura dona 7 mdp a la Cruz Roja Mexicana
Histórica multa de COFECE a gasolineras
Mantenimiento garantiza el óptimo funcionamiento de estaciones de servicio: Petrogas
Destacada participación de AMPES en UNITI Expo 2024
Gilbarco mostrará equipos y soluciones en los GVR Tech Days
4. Reforma Educación Superior Proceso de Reforma Universitaria en Chile (1961-1973) 196125 de mayo: La Federación de Estudiantes de la UTE (FEUT) inicia la campaña por la Reforma de la UTE con una toma de todos los locales universitarios. 196715 de junio: Toma de la Casa Central de la Universidad Católica de Valparaíso. 10 de agosto: Toma de la Casa Central de la Universidad Católica de Santiago. 1967-1973 Prácticamente todas las Universidades eligen democráticamente sus autoridades. (UCV, UC, UChile, UTE, Uconcepción, UTFSM) 197311 de septiembre: Golpe de Estado. Fin de la Reforma.
7. Reforma Educación Superior Imposibilidad legal de participación efectiva “…la forma de gobierno de la nueva entidad deberá excluir la participación con derecho a voto de los alumnos y de los funcionarios administrativos, tanto en los órganos encargados de la gestión o dirección de ella, como en la elección de las autoridades unipersonales o colegiadas.” Art. 49 LOCE letra e) universidades Art. 60 LOCE letra e) IP Art .64 LOCE letra e) CFT
12. Universidad de Valparaíso (elección de autoridades unipersonales)
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16. Permite la autodeterminación de la institución en las esferas administrativas, de gobierno, técnico-docente y financiera, lo cual no es restrictivo de una correcta fiscalización y transparencia en el uso de los recursos públicos.
19. Posibilita espacios y oportunidades para la construcción colectiva, la resolución común de conflictos y la asunción colectiva de responsabilidades (derechos y deberes)
20. Garantiza la pluralidad de opiniones y la confrontación racional y democrática de saberes y creencias- Abre espacios para la generación democrática de conocimiento (investigaciones participativas, discusión triestamental de mallas curriculares, etc.)
22. Sentido Público de la E.S. ¿Cuál es el objetivo de las instituciones? Las instituciones de E.S. deben estar alineados con un proyecto de desarrollo nacional, que hasta ahora no está definido. Valores republicanos y democráticos que lleven a Chile y a su pueblo un desarrollo sustentable en los ámbito social, cultural, político y económico.
23. Reforma Educación Superior Definiendo el Sentido Público Complejidad (postgrado, investigación y extensión) Compromiso con el desarrollo nacional y regional Pluralismo y libertades garantizadas. Vinculación con el medio o extensión. Participación efectiva de la comunidad universitaria. Heterogeneidad social de la matrícula y apoyo. Bienestar integral garantizado al estudiante. Máximos estándares de calidad. Expansión y Masividad Transparencia en uso de recursos. No lucro efectivo.
24. Reforma Educación Superior ¿Quién DEBE cumplir con esta misión? Universidades Estatales - Misión y visión. - Garantes del derecho a la educación. - DEBEN SER FINANCIADAS ¿Quién más PUEDE cumplir con esta misión? Universidades Privadas con Sentido Público. - ¿Merecen recursos estatales? - En la medida del cumplimiento de las características mencionadas.
26. Reforma Educación Superior Institucionalidad, participación estudiantil y democratización Presentación Mesa Ejecutiva CONFECH – 28 Marzo 2011
Notas del editor
Autofinanciamiento universitario, se establecen cuotas de arancel sin criterios de diferenciación socioeconómica. Se implementa el sistema de “Crédito Fiscal” para el pago de las cuotas.
Coment. Creación de Valores para ciudadanosLa educación pública no es la que traspasa conocimiento
Debe ser pluralista, es decir, debe fundarse en las libertades básicas como cátedra, expresión, asociación, discusión, reflexión y religión.Participación democrática, efectiva y resolutiva de las comunidades universitarias en la toma de decisiones.Debe cumplir con los nuevos estándares de calidad, reconocidos en base a la acreditación propuesta.
Ues Estatales bien concebidas…:Misión y visión compartida y de acuerdo a códigos éticos pre-establecidos, valores republicanos y principios estatales en educación.DEBIESEN SER GARANTES DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN. Ues Privadas cn rol público: Reconociendo el sistema mixto,