El documento describe los portafolios como una estrategia de seguimiento y evaluación donde se recopilan evidencias que muestran la evolución del aprendizaje de un estudiante. Los portafolios permiten mostrar las habilidades, logros, pensamiento y progreso de un estudiante a través de producciones académicas. Ofrecen una evaluación integral del proceso de aprendizaje de cada estudiante.

1. EL PORTAFOLIO
son una estrategia metodológica de seguimiento y
evaluación dondese coleccionan distintostipos de
evidencias quemuestran la evolución del proceso
enseñanza - aprendizajeen un curso o materia
específica.
Es una forma de recopilar lainformación que
demuestra las habilidades y logros delos estudiantes,
cómo piensa,cómo cuestiona,analiza,sintetiza,
produce o crea, y cómo interactúa (intelectual,
emocional y socialmente) con otros.
(Hernández, 2000) el portafolio constituyeun método
de enseñanza, y también de evaluación,el cual
básicamenteconsisteen el aporte de producciones de
diferente índole por parte de quien es docente o de
quien es estudiante.
Permitenexhibirorganizadamentelos
trabajosde alumnos,mismosque
correspondenal conceptode escuelayperfil
de egreso.
La evaluaciónespersonal, cadaalumno
tiene aptitudes,interesesycreencias
personalesque puedendiferirde lasde
otros.
Conocerel progresoy procesoseguidoenel
aprendizaje,yaque se tratade una
evaluaciónintegralencontraposiciónauna
evaluaciónpuntual comolaefectuadapor
mediode test.
Demostrarhabilidadescognitivas,
metacognitivasyoperacionalesrelacionada
con el curso
Beneficiosde portafolio
señaladospor De la
Torre y Barrios (2000)
King y Campbell (2000).

2. ¿Cuáles son los beneficios del uso de
portafolios en una clase?
En la enseñanza
 El proceso enseñanza - aprendizaje se vuelve una responsabilidad compartida.
 Ayuda a que los estudiantes tomen conciencia de la calidad de sus trabajos.
 Promueve la participación y la motivación en los estudiantes.
 Mejora la comunicación entre estudiante – docente.
 Es un medio que despliega la capacidad metacognitiva en estudiantes y docentes.
En la evaluación
 Los portafolios facilitan la evaluación formativa y continua, ya que se puede
evaluar de una manera más genuina el contenido de un curso.
 Permite una evaluación de objetivos.
 Ayuda a vincular la práctica diaria del aula y las pruebas o asignación de puntajes.
 También promueve la participación de los estudiantes en el proceso de evaluación,
ya que ellos mismos se evalúan y evalúan a sus compañeros (Autoevaluación y
coevaluación)

3. Tipos de Portafolios
Según Danielson y Abrutyn existen tres grandes tipos de Portafolios:
Otros tipos de portafolios
Portafolios de trabajo: Es una colección deliberada de trabajos
orientada por objetivos de aprendizaje.
Portafolios de presentación: En estos portafolios se exhiben
los mejores trabajos y su propósito es demostrar el nivel más
alto de realización alcanzado por el alumno.
Portafolios de evaluación diagnóstica: Su finalidad es
documentar lo que ha aprendido el alumno en relación con
objetivos curriculares específicos.
Portafolios de habilidades: Con la forma de recopilar la información y de
acuerdo con el seguimiento que reciba.
Portafolios para desarrollar los curriculum personales o historias de
vida: Contiene básicamente la historia académica de la persona.
Portafolios para un curso: Las secciones del portafolio se delimitarán.
Portafolio tipo vitrina: Contiene evidencia limitada y resulta útil en
laboratorios.

4. ¿Cómo se manejan los portafolios?
 Forma: El portafolios se puede manejar como un contenedor ya sea en carpetas,
digital, forma online, etc.
 Lugar: Determina el manejo dentro de clase o en casa.
 Organización: Se puede realizar por documentos, fechas, etiquetas, reflexiones,
indicadores de cumplimiento de metas, etc.
Secuencia de un portafolio:
 Portada
 Titulo
 Índice
 Introducción
 Elementos
 Reflexión
Componentes del portafolio

5. Proceso (Recolección y Selección)
 Recolección: Actividad primaria de la elaboración de portafolios.
 Selección: Está relacionada con las cuestiones de calidad.
Producto (Reflexión y Proyección)
 Reflexión: Es exponer por escrito el pensamiento.
 Proyección: Se muestran los trabajos y se fijan metas a futuro para mejorar el
contenido del portafolio.