Este documento resume y analiza varios conceptos clave del libro Inteligencia Emocional de Daniel Goleman. Explora las causas del deterioro social, la evolución del cerebro humano, las emociones primarias y cómo gestionarlas de forma positiva. También describe las principales competencias de la inteligencia emocional como percibir, comprender y regular las emociones tanto propias como ajenas a través de la empatía y las relaciones interpersonales efectivas.
El documento presenta una introducción a la inteligencia emocional. Explica que las personas con alta inteligencia académica pueden tomar decisiones irracionales debido a que no controlan bien sus emociones. Describe las habilidades de la inteligencia emocional como reconocer las propias emociones, manejar las emociones de los demás y regular la motivación. Finalmente, ofrece consejos para regular emociones negativas como la ira, la ansiedad y la melancolía mediante técnicas como la distracción, la reestructuración cogn
DANIEL GOLEMAN Y LA INTELIGENCIA EMOCIONALely-1716
El documento describe el origen y desarrollo del concepto de inteligencia emocional. Se menciona que aunque el término surgió recientemente, ya en 1920 Edward Thorndike se refería a la "inteligencia social". Posteriormente, Howard Gardner propuso las "inteligencias múltiples", incluyendo la intrapersonal y la interpersonal. Daniel Goleman popularizó el término "inteligencia emocional" y destacó su importancia para el rendimiento y la adaptación social. El documento también enumera 7 hábitos de las personas con alta
La inteligencia emocional
- Historia
- Definición
- Modelos
Las emociones y el cerebro
Inteligencia Emocional vs. Coeficiente Intelectual
Aplicaciones en la vida real
- Escuela
- Casa
- Sociedad
Conexiones: Plataforma de Ciencias del Aprendizaje se enfoca en:
- Asesoría y acompañamiento “in situ”
- Formación continua
- Investigación
Visite nuestras redes sociales:
- Sitio web: http://conexiones.com.ec
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Contáctenos:
E-mail: info@conexiones.com.ec
Teléfono: +593 995 615 247
Este documento resume la expansión del concepto de inteligencia emocional. Señala que ha habido un aumento de investigadores e investigaciones relacionadas con este tema, así como una aplicación creciente del concepto al ámbito laboral y de las organizaciones. Define la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer, comprender y regular las propias emociones y las de los demás.
Este documento presenta una monografía sobre la inteligencia emocional. En el primer capítulo, define los principios, componentes y características de la inteligencia emocional. Luego, en los capítulos siguientes discute diversos modelos de inteligencia emocional y cómo esta se relaciona con la autorregulación emocional y el liderazgo organizacional. El objetivo general es analizar la inteligencia emocional y su aplicación en el desempeño profesional y el cambio organizacional.
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que Daniel Goleman popularizó el término a través de su libro de 1995. Describe algunas características clave de la inteligencia emocional como identificar las emociones propias y ajenas, tener mayor número de amistades y triunfar en las relaciones. Resalta la importancia de la inteligencia emocional para el éxito personal, las relaciones interpersonales y el bienestar físico y mental.
Esta presentacion tiene como finalidad brindarle la información necesaria sobre el tema que es “inteligencia emocional”. Sin duda alguna es un tema muy amplio que requiere demasiada profundidad e investigación, se cita lo que se considera mas importante para provocar en el lector el interés necesario para impulsarlo a investigar sobre este tema, complementando conocimientos, además de obtener beneficios propios ya que al conocer mejor sobre este importante tema el lector será capaz de analizar la forma en que controla sus emociones ante las circunstancias de la vida diaria
Este documento describe los componentes y habilidades de la inteligencia emocional. Explica las emociones básicas como la ira, la tristeza y el miedo. También describe que tenemos una mente racional y otra emocional. La inteligencia emocional es la capacidad de reconocer y manejar sentimientos propios y ajenos. Incluye habilidades como percibir emociones, motivar a otros y regular los estados de ánimo. Finalmente, señala que desarrollar la inteligencia emocional en el trabajo ayuda a
El documento presenta una introducción a la inteligencia emocional. Explica que las personas con alta inteligencia académica pueden tomar decisiones irracionales debido a que no controlan bien sus emociones. Describe las habilidades de la inteligencia emocional como reconocer las propias emociones, manejar las emociones de los demás y regular la motivación. Finalmente, ofrece consejos para regular emociones negativas como la ira, la ansiedad y la melancolía mediante técnicas como la distracción, la reestructuración cogn
DANIEL GOLEMAN Y LA INTELIGENCIA EMOCIONALely-1716
El documento describe el origen y desarrollo del concepto de inteligencia emocional. Se menciona que aunque el término surgió recientemente, ya en 1920 Edward Thorndike se refería a la "inteligencia social". Posteriormente, Howard Gardner propuso las "inteligencias múltiples", incluyendo la intrapersonal y la interpersonal. Daniel Goleman popularizó el término "inteligencia emocional" y destacó su importancia para el rendimiento y la adaptación social. El documento también enumera 7 hábitos de las personas con alta
La inteligencia emocional
- Historia
- Definición
- Modelos
Las emociones y el cerebro
Inteligencia Emocional vs. Coeficiente Intelectual
Aplicaciones en la vida real
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- Casa
- Sociedad
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Este documento resume la expansión del concepto de inteligencia emocional. Señala que ha habido un aumento de investigadores e investigaciones relacionadas con este tema, así como una aplicación creciente del concepto al ámbito laboral y de las organizaciones. Define la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer, comprender y regular las propias emociones y las de los demás.
Este documento presenta una monografía sobre la inteligencia emocional. En el primer capítulo, define los principios, componentes y características de la inteligencia emocional. Luego, en los capítulos siguientes discute diversos modelos de inteligencia emocional y cómo esta se relaciona con la autorregulación emocional y el liderazgo organizacional. El objetivo general es analizar la inteligencia emocional y su aplicación en el desempeño profesional y el cambio organizacional.
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que Daniel Goleman popularizó el término a través de su libro de 1995. Describe algunas características clave de la inteligencia emocional como identificar las emociones propias y ajenas, tener mayor número de amistades y triunfar en las relaciones. Resalta la importancia de la inteligencia emocional para el éxito personal, las relaciones interpersonales y el bienestar físico y mental.
Esta presentacion tiene como finalidad brindarle la información necesaria sobre el tema que es “inteligencia emocional”. Sin duda alguna es un tema muy amplio que requiere demasiada profundidad e investigación, se cita lo que se considera mas importante para provocar en el lector el interés necesario para impulsarlo a investigar sobre este tema, complementando conocimientos, además de obtener beneficios propios ya que al conocer mejor sobre este importante tema el lector será capaz de analizar la forma en que controla sus emociones ante las circunstancias de la vida diaria
Este documento describe los componentes y habilidades de la inteligencia emocional. Explica las emociones básicas como la ira, la tristeza y el miedo. También describe que tenemos una mente racional y otra emocional. La inteligencia emocional es la capacidad de reconocer y manejar sentimientos propios y ajenos. Incluye habilidades como percibir emociones, motivar a otros y regular los estados de ánimo. Finalmente, señala que desarrollar la inteligencia emocional en el trabajo ayuda a
Este documento habla sobre la importancia de la inteligencia emocional. Explica que las personas más brillantes intelectualmente no siempre tienen más éxito en los negocios o en la vida personal. También menciona que la inteligencia emocional incluye la habilidad de percibir los conflictos y relaciones más efectivas. Luego define la inteligencia emocional y sus componentes como la autoconciencia, autorregulación y motivación. Finalmente discute los beneficios de la inteligencia emocional en el lugar de trabajo como mejor comunicación, bienestar y re
Este documento presenta información sobre la inteligencia emocional de acuerdo a varios autores. Define la inteligencia emocional como la capacidad de controlar y regular las propias emociones y las de los demás para resolver problemas de manera pacífica. Explica que la inteligencia emocional y el coeficiente intelectual son distintos pero ambos son importantes para el desempeño en la vida personal y profesional. Finalmente, presenta un mapa conceptual sobre las capacidades de la inteligencia emocional según Salovey y Mayer.
La inteligencia emocional surgió como concepto en 1990 y fue popularizado por el libro de Daniel Goleman en 1995. Se refiere a la capacidad de reconocer y regular los propios sentimientos y los de los demás para manejar las emociones e interactuar de forma productiva. La inteligencia emocional depende de las habilidades sociales y de autocontrol ubicadas en las regiones prefrontales del cerebro.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de interactuar con el mundo teniendo en cuenta las emociones y sentimientos. Explica que la inteligencia emocional se divide en intrapersonal e interpersonal. También describe los componentes y cualidades de la inteligencia emocional, así como sus principios y aportes a la educación.
Este documento define la inteligencia emocional y discute sus características y representantes clave. La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de interactuar con el mundo teniendo en cuenta los sentimientos e incluye habilidades como el control de impulsos y la empatía. Figuras como Mayer, Salovey, Gardner y Goleman han contribuido al estudio y comprensión de la inteligencia emocional. El documento también explora la fisiología del cerebro y la relación entre la inteligencia emocional y la medicina.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional y el cambio organizacional. Explica que las organizaciones deben desarrollar aptitudes emocionales como la empatía, la influencia y el manejo de conflictos para adaptarse a mercados más competitivos. También describe los principios y componentes de la inteligencia emocional, así como su importancia en el liderazgo y el desarrollo personal.
La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene en cuenta las emociones, sentimientos, y algunas habilidades como la autoconciencia, motivación, etc.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer sentimientos propios y ajenos y manejarlos. Explica sus componentes principales como el autoconocimiento, autocontrol, motivación y habilidades sociales. Además, destaca que la inteligencia emocional es importante para el éxito en el trabajo y proporciona consejos para mejorar la tolerancia a la frustración y la autoestima.
Hablemos de Inteligencia Emocional . Resumen Gustavo Sprei
La inteligencia emocional es la capacidad de reconocer y administrar nuestras propias emociones y relacionarnos emocionalmente con los demás de manera equilibrada. Implica comprender las emociones propias y ajenas para evitar conflictos. Estudios muestran que la mayoría de fracasos en la gestión se deben a baja inteligencia emocional, por lo que la capacidad de gestionar conflictos de forma efectiva es clave para el éxito personal y profesional. La inteligencia emocional se compone de aptitudes emoc
El documento discute la inteligencia emocional y su importancia en la educación. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de comprender y manejar las propias emociones y las de los demás para guiar el pensamiento y comportamiento. También describe cómo la inteligencia emocional se desarrolla a través de las experiencias familiares y escolares, y cómo su desarrollo puede llevar al éxito personal y académico, mientras que su descuido puede resultar en problemas. Finalmente, argumenta que la educación
El documento define la inteligencia emocional como la capacidad de controlar los impulsos emocionales, comprender los sentimientos propios y de los demás, y manejar las relaciones de forma amable. Explica que existe una mente racional y otra emocional, y que la inteligencia emocional aporta cualidades que nos ayudan a ser seres humanos plenos más que el coeficiente intelectual.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional y su aplicación personal, laboral y familiar. Presenta los objetivos del curso como sensibilizar a las personas sobre el desarrollo integral del talento y conocer estrategias para desarrollar la salud emocional. También describe las aptitudes personales e interpersonales de la inteligencia emocional según Daniel Goleman y cómo ésta puede aplicarse en el contexto organizacional y el liderazgo.
Modulo 2: Componentes de la inteligencia emocionalO&M Resources
Las emociones dificultan o favorecen nuestra capacidad de pensar, de planificar, de acometer el adiestramiento necesario para alcanzar un objetivo a largo plazo, de solucionar problemas, etcétera, y, en este mismo sentido, establecen los límites de nuestras capacidades mentales innatas y determinan así los logros que podremos alcanzar en nuestra vida.
El documento resume conceptos clave sobre inteligencia emocional y liderazgo. Explica que la inteligencia emocional implica habilidades como la autoconciencia, el autocontrol y la empatía. También describe que el cerebro está compuesto de tres sistemas relacionados con emociones, comportamiento y pensamiento. Un líder efectivo integra estas dimensiones y usa habilidades emocionales para influir positivamente en otros.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional y sus aplicaciones en el trabajo. Explica que la inteligencia emocional incluye el conocimiento interpersonal, el manejo de las emociones, la auto motivación y la empatía. También discute cómo la inteligencia emocional ayuda a las personas a entenderse mejor unos a otros y a evitar conflictos en el trabajo. Además, ofrece sugerencias para desarrollar la inteligencia emocional como identificar las propias emociones, validar los sentimientos de los demás y evitar personas que in
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que sus raíces se pueden rastrear en los escritos de Darwin sobre la importancia de la expresión emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de elegir la mejor alternativa para resolver un problema y adaptarse a los cambios. Explora conceptos como la empatía, las habilidades sociales, la autoconciencia y la automotivación. Finalmente, señala que las personas con habilidades emocionales desarrolladas tienden a ser más satisfechas y eficaces.
El documento habla sobre inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás, motivarse adecuadamente y manejar las relaciones. La inteligencia emocional se basa en 5 aptitudes como el autoconocimiento, la autorregulación, la motivación, la empatía y las habilidades sociales. También discute cómo la inteligencia emocional se puede conectar con el trabajo en equipo y la excelencia gerencial en el ámbito empresarial.
El documento describe la inteligencia emocional como el conjunto de habilidades psicológicas que permiten apreciar y expresar emociones de manera equilibrada, entender las emociones de los demás y usar esta información para guiar el pensamiento y comportamiento. Aunque tradicionalmente se ha enfatizado la inteligencia cognitiva, varios investigadores reconocieron la importancia de los aspectos no cognitivos como la inteligencia social. La inteligencia emocional incluye la capacidad de motivarse a uno mismo, perseverar a pesar de frustraciones y controlar
El documento presenta un taller sobre la inteligencia emocional en las organizaciones. Explica que la inteligencia emocional es clave para el éxito de las personas y organizaciones, y que el taller enseñará habilidades como el autocontrol emocional, la empatía y las relaciones interpersonales. El taller durará 20 horas repartidas en 5 sesiones de 4 horas y estará dirigido por Jaime Vargas Espinoza, un experto en inteligencia emocional.
Taller vivencial de habilidades socioemocionales para niños y adolescentes.NA#GROW
Este documento describe los talleres de habilidades socioemocionales ofrecidos por Emotiva para niños y adolescentes. Los talleres se enfocan en el desarrollo de la inteligencia emocional a través de dinámicas prácticas y vivenciales para mejorar las relaciones interpersonales y el bienestar. Los contenidos varían según la edad y buscan identificar emociones, desarrollar la creatividad, mejorar la comunicación, la gestión emocional y la toma de decisiones. Los talleres son impartidos por un equipo cualificado en
Este documento habla sobre la importancia de la inteligencia emocional. Explica que las personas más brillantes intelectualmente no siempre tienen más éxito en los negocios o en la vida personal. También menciona que la inteligencia emocional incluye la habilidad de percibir los conflictos y relaciones más efectivas. Luego define la inteligencia emocional y sus componentes como la autoconciencia, autorregulación y motivación. Finalmente discute los beneficios de la inteligencia emocional en el lugar de trabajo como mejor comunicación, bienestar y re
Este documento presenta información sobre la inteligencia emocional de acuerdo a varios autores. Define la inteligencia emocional como la capacidad de controlar y regular las propias emociones y las de los demás para resolver problemas de manera pacífica. Explica que la inteligencia emocional y el coeficiente intelectual son distintos pero ambos son importantes para el desempeño en la vida personal y profesional. Finalmente, presenta un mapa conceptual sobre las capacidades de la inteligencia emocional según Salovey y Mayer.
La inteligencia emocional surgió como concepto en 1990 y fue popularizado por el libro de Daniel Goleman en 1995. Se refiere a la capacidad de reconocer y regular los propios sentimientos y los de los demás para manejar las emociones e interactuar de forma productiva. La inteligencia emocional depende de las habilidades sociales y de autocontrol ubicadas en las regiones prefrontales del cerebro.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de interactuar con el mundo teniendo en cuenta las emociones y sentimientos. Explica que la inteligencia emocional se divide en intrapersonal e interpersonal. También describe los componentes y cualidades de la inteligencia emocional, así como sus principios y aportes a la educación.
Este documento define la inteligencia emocional y discute sus características y representantes clave. La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de interactuar con el mundo teniendo en cuenta los sentimientos e incluye habilidades como el control de impulsos y la empatía. Figuras como Mayer, Salovey, Gardner y Goleman han contribuido al estudio y comprensión de la inteligencia emocional. El documento también explora la fisiología del cerebro y la relación entre la inteligencia emocional y la medicina.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional y el cambio organizacional. Explica que las organizaciones deben desarrollar aptitudes emocionales como la empatía, la influencia y el manejo de conflictos para adaptarse a mercados más competitivos. También describe los principios y componentes de la inteligencia emocional, así como su importancia en el liderazgo y el desarrollo personal.
La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene en cuenta las emociones, sentimientos, y algunas habilidades como la autoconciencia, motivación, etc.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer sentimientos propios y ajenos y manejarlos. Explica sus componentes principales como el autoconocimiento, autocontrol, motivación y habilidades sociales. Además, destaca que la inteligencia emocional es importante para el éxito en el trabajo y proporciona consejos para mejorar la tolerancia a la frustración y la autoestima.
Hablemos de Inteligencia Emocional . Resumen Gustavo Sprei
La inteligencia emocional es la capacidad de reconocer y administrar nuestras propias emociones y relacionarnos emocionalmente con los demás de manera equilibrada. Implica comprender las emociones propias y ajenas para evitar conflictos. Estudios muestran que la mayoría de fracasos en la gestión se deben a baja inteligencia emocional, por lo que la capacidad de gestionar conflictos de forma efectiva es clave para el éxito personal y profesional. La inteligencia emocional se compone de aptitudes emoc
El documento discute la inteligencia emocional y su importancia en la educación. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de comprender y manejar las propias emociones y las de los demás para guiar el pensamiento y comportamiento. También describe cómo la inteligencia emocional se desarrolla a través de las experiencias familiares y escolares, y cómo su desarrollo puede llevar al éxito personal y académico, mientras que su descuido puede resultar en problemas. Finalmente, argumenta que la educación
El documento define la inteligencia emocional como la capacidad de controlar los impulsos emocionales, comprender los sentimientos propios y de los demás, y manejar las relaciones de forma amable. Explica que existe una mente racional y otra emocional, y que la inteligencia emocional aporta cualidades que nos ayudan a ser seres humanos plenos más que el coeficiente intelectual.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional y su aplicación personal, laboral y familiar. Presenta los objetivos del curso como sensibilizar a las personas sobre el desarrollo integral del talento y conocer estrategias para desarrollar la salud emocional. También describe las aptitudes personales e interpersonales de la inteligencia emocional según Daniel Goleman y cómo ésta puede aplicarse en el contexto organizacional y el liderazgo.
Modulo 2: Componentes de la inteligencia emocionalO&M Resources
Las emociones dificultan o favorecen nuestra capacidad de pensar, de planificar, de acometer el adiestramiento necesario para alcanzar un objetivo a largo plazo, de solucionar problemas, etcétera, y, en este mismo sentido, establecen los límites de nuestras capacidades mentales innatas y determinan así los logros que podremos alcanzar en nuestra vida.
El documento resume conceptos clave sobre inteligencia emocional y liderazgo. Explica que la inteligencia emocional implica habilidades como la autoconciencia, el autocontrol y la empatía. También describe que el cerebro está compuesto de tres sistemas relacionados con emociones, comportamiento y pensamiento. Un líder efectivo integra estas dimensiones y usa habilidades emocionales para influir positivamente en otros.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional y sus aplicaciones en el trabajo. Explica que la inteligencia emocional incluye el conocimiento interpersonal, el manejo de las emociones, la auto motivación y la empatía. También discute cómo la inteligencia emocional ayuda a las personas a entenderse mejor unos a otros y a evitar conflictos en el trabajo. Además, ofrece sugerencias para desarrollar la inteligencia emocional como identificar las propias emociones, validar los sentimientos de los demás y evitar personas que in
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que sus raíces se pueden rastrear en los escritos de Darwin sobre la importancia de la expresión emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de elegir la mejor alternativa para resolver un problema y adaptarse a los cambios. Explora conceptos como la empatía, las habilidades sociales, la autoconciencia y la automotivación. Finalmente, señala que las personas con habilidades emocionales desarrolladas tienden a ser más satisfechas y eficaces.
El documento habla sobre inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás, motivarse adecuadamente y manejar las relaciones. La inteligencia emocional se basa en 5 aptitudes como el autoconocimiento, la autorregulación, la motivación, la empatía y las habilidades sociales. También discute cómo la inteligencia emocional se puede conectar con el trabajo en equipo y la excelencia gerencial en el ámbito empresarial.
El documento describe la inteligencia emocional como el conjunto de habilidades psicológicas que permiten apreciar y expresar emociones de manera equilibrada, entender las emociones de los demás y usar esta información para guiar el pensamiento y comportamiento. Aunque tradicionalmente se ha enfatizado la inteligencia cognitiva, varios investigadores reconocieron la importancia de los aspectos no cognitivos como la inteligencia social. La inteligencia emocional incluye la capacidad de motivarse a uno mismo, perseverar a pesar de frustraciones y controlar
El documento presenta un taller sobre la inteligencia emocional en las organizaciones. Explica que la inteligencia emocional es clave para el éxito de las personas y organizaciones, y que el taller enseñará habilidades como el autocontrol emocional, la empatía y las relaciones interpersonales. El taller durará 20 horas repartidas en 5 sesiones de 4 horas y estará dirigido por Jaime Vargas Espinoza, un experto en inteligencia emocional.
Taller vivencial de habilidades socioemocionales para niños y adolescentes.NA#GROW
Este documento describe los talleres de habilidades socioemocionales ofrecidos por Emotiva para niños y adolescentes. Los talleres se enfocan en el desarrollo de la inteligencia emocional a través de dinámicas prácticas y vivenciales para mejorar las relaciones interpersonales y el bienestar. Los contenidos varían según la edad y buscan identificar emociones, desarrollar la creatividad, mejorar la comunicación, la gestión emocional y la toma de decisiones. Los talleres son impartidos por un equipo cualificado en
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de reconocer las propias emociones y las emociones de los demás, y de manejarlas. La inteligencia emocional es más importante para el éxito que el coeficiente intelectual. Para desarrollar la inteligencia emocional, una persona debe cultivar habilidades como la autoconciencia, el autocontrol, la automotivación, la empatía y la sociabilidad.
Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas y elaborar productos valiosos en una cultura. Propone que existen múltiples inteligencias como la musical, corporal, espacial, lingüística, lógico-matemática, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Según Gardner, todos los humanos poseen diferentes grados de estas ocho inteligencias.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional y cubre varios temas relacionados como las pasiones, la memoria emocional, la agresión, la depresión, los trastornos de la alimentación, la adicción a las drogas y la prevención de conflictos. El documento analiza cómo funcionan las emociones y ofrece perspectivas sobre cómo dominar las pasiones y mejorar el bienestar emocional.
El documento habla sobre las inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner. Explica que las personas tienen diferentes formas de aprender y que Gardner identificó 8 tipos de inteligencias: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinética, interpersonal, intrapersonal y naturalista. También menciona que los profesores deberían presentar los temas de diferentes formas para aprovechar las capacidades y puntos fuertes de los estudiantes con distintos tipos de inteligencia.
El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples, la cual propone que la inteligencia no puede medirse solo con el coeficiente intelectual y que cada persona desarrolla habilidades diferentes. Explica que los estudiantes se especializan en áreas académicas según sus inteligencias dominantes y que los docentes deben identificar las inteligencias de cada estudiante para enseñar de manera efectiva.
El documento habla sobre las inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner. Explica que las personas tienen diferentes formas de aprender y que Gardner identificó 8 tipos de inteligencias: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinética, interpersonal, intrapersonal y naturalista. También menciona que los profesores deberían presentar los temas de diferentes formas para aprovechar las capacidades y puntos fuertes de los estudiantes con distintos tipos de inteligencia.
El documento resume diferentes aspectos de la inteligencia emocional aplicada a las relaciones interpersonales y laborales. Examina cómo reconocer y manejar los propios sentimientos y los de los demás, y cómo esto puede afectar positiva o negativamente las relaciones más importantes. También analiza temas como la comunicación en los matrimonios, los pensamientos tóxicos, la crítica constructiva y los prejuicios.
El documento describe las habilidades interpersonales que debe tener un profesor emocionalmente competente. Menciona que el profesor debe tener buenas competencias de comunicación, autocontrol, autoestima y asertividad para relacionarse de manera efectiva con los alumnos, otros profesores, las familias y el centro educativo. También habla de la importancia de que el profesor tenga inteligencia emocional para regular sus emociones y comportamiento.
Selección y desarrollo de personas desde la inteligencia emocionalIEBSchool
Este documento presenta información sobre la adaptación humana a través de la evolución del cerebro. Discute los tres cerebros principales (reptil, límbico y neocórtex) y cómo cada uno se ha adaptado a través del tiempo para ayudar a los humanos a sobrevivir y prosperar en diferentes entornos. También explora el concepto emergente de inteligencia emocional y cómo será cada vez más importante para el éxito en el futuro.
El documento resume los principales conceptos presentados en el libro "Inteligencia Emocional" de Daniel Goleman sobre la importancia de las emociones y la inteligencia emocional. Explica que el cerebro tiene zonas emocionales como la amígdala que procesan las emociones de forma rápida e influyen en la cognición, y que la corteza prefrontal ayuda a regular las emociones. También destaca que tenemos dos mentes, una racional y otra emocional, y que el éxito depende de ambas formas de inteligencia.
Este documento presenta información sobre el autor Dr. Augusto Cury, un psiquiatra y autor brasileño exitoso. Su libro más reciente analiza la inteligencia de Jesucristo, explorando sus características intrigantes y cómo revolucionaría la psiquiatría, psicología y política si viviera hoy. El libro también examina cómo Cristo despertaba la sed de aprendizaje e invertía en la sabiduría a través de historias para superar la soledad y enseñar el arte de amar.
Este documento habla sobre la educación emocional y sus beneficios para mejorar las relaciones familiares y sociales. Explora conceptos como la inteligencia emocional, las emociones básicas, y cómo educar con inteligencia emocional. También cubre temas como el autoconocimiento, el control emocional, la motivación, las relaciones interpersonales, la empatía y la comunicación efectiva. El objetivo es proveer herramientas y consejos para desarrollar estas habilidades emocionales y mejorar las interacciones entre padres e hij
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos de adaptación y que alteran la atención y conducta. También describe habilidades de la inteligencia emocional como el autocontrol y perseverancia. Además, presenta ejemplos de cómo la inteligencia emocional puede aplicarse en relaciones de pareja y el liderazgo empresarial para mejorar la comunicación y el trabajo en equipo.
Este documento resume los cuatro pilares de la educación y las múltiples inteligencias. Explora la importancia de la inteligencia emocional y las competencias socioemocionales, y propone varios modelos para enseñar estas habilidades. También discute la atención a la diversidad y las ayudas tecnológicas disponibles para estudiantes con discapacidades.
Inteligencia Emocional - Comunicación y SinergiasRaquel R. Otero
El documento resume varios conceptos clave sobre la inteligencia emocional descritos en el libro de Daniel Goleman, incluyendo las competencias principales de la IE como percibir, comprender y gestionar las propias emociones y las de los demás. También describe cómo ciertas emociones como la ira, la ansiedad y la tristeza pueden gestionarse positivamente, así como la importancia de la empatía y la cooperación en las interacciones sociales.
El documento resume una entrevista con Elaine de Beauport, quien explica la teoría del "cerebro triuno" basada en las investigaciones de Paul MacLean. Según esta teoría, el cerebro humano consta de tres partes: la neocorteza (pensamiento), el sistema límbico (emociones) y el sistema reptil (hábitos). Beauport argumenta que aprender a usar y conectar estas tres partes puede mejorar la felicidad y bienestar individual y colectivo.
El documento resume la teoría de la inteligencia emocional de Daniel Goleman, incluyendo los cinco componentes principales de la inteligencia emocional (autoconciencia emocional, autorregulación emocional, motivación, empatía y habilidades sociales). También discute cómo las emociones evolucionaron para ayudar a la supervivencia y cómo las personas pueden desarrollar una mayor inteligencia emocional a lo largo de la vida.
Este documento presenta conceptos básicos sobre la inteligencia emocional, incluyendo preguntas sobre por qué fracasan personas con alto CI, qué son las emociones y su propósito, y si pueden ser inteligentes. Explica que las emociones tienen componentes fisiológicos, conductuales y de experiencia cognitiva, y que procesan información de manera más rápida que la razón. También cubre clasificaciones de afectos, el proceso emocional en el cerebro, y formas de escapar del "secuestro emocional"
Inteligencia emocional, Educación, Mª Carmen Martínez Sendra, Colegio Guadala...Colegio Guadalaviar
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de percibir, expresar, entender y regular las emociones. Explica que existen cinco componentes clave de la inteligencia emocional: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales. También destaca la importancia de desarrollar la inteligencia emocional, ya que está relacionada con el éxito en el trabajo y en la vida.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de percibir, expresar, entender y regular las emociones. Explora la evolución del concepto y describe las cinco competencias clave de la inteligencia emocional: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar la inteligencia emocional para mejorar las relaciones interpersonales y el rendimiento.
Este documento describe el concepto de inteligencia emocional y sus cinco dimensiones. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer y manejar las propias emociones y las de los demás para lograr mejores resultados. Las cinco dimensiones son: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales. También describe cómo aplicar la inteligencia emocional en el trabajo para manejar situaciones interpersonales y lograr objetivos de manera efectiva.
1) La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer y manejar las propias emociones y las emociones de los demás. 2) Existen cinco habilidades clave de la inteligencia emocional: autoconocimiento, automotivación, autocontrol, empatía y sociabilidad. 3) El desarrollo de la inteligencia emocional puede traer beneficios como mejorar las relaciones interpersonales y el rendimiento laboral.
Este documento define la inteligencia como la capacidad para aprender de la experiencia, resolver problemas y adaptarse a situaciones nuevas. Describe las contribuciones de Alfred Binet, Lewis Terman y otros autores clave al estudio de la inteligencia. También explora definiciones más recientes de inteligencia emocional y cómo identificar, comprender y manejar las propias emociones y las de los demás.
La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer propios sentimientos y los de los demás, y de manejarlos. Fue popularizado por Daniel Goleman en su libro de 1995, donde lo define como la capacidad de conocer las propias emociones, manejarlas, reconocer las emociones ajenas, motivarse a uno mismo y gestionar relaciones. Investigadores previos como Thorndike y Gardner reconocieron la importancia de factores no cognitivos como la inteligencia social e intrapersonal.
Este documento presenta resúmenes de varias teorías de la inteligencia, incluyendo la teoría de la inteligencia emocional de Goleman y la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. La teoría de Goleman argumenta que la inteligencia emocional es tan importante como el coeficiente intelectual para el éxito en la vida. La teoría de Gardner propone que existen múltiples tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial y corporal-cinestésica
Educación Emocional(miedo,culpa,envidia e ira y comunicación no violenta)en E...CARMEN VIEJO DÍAZ
Artículo académico que está completado con 1 vídeo:
http://www.youtube.com/watch?v=8EBdNltNcxg
Da cuerpo al capítulo1. La transformación de las emociones negativas, perteneciente al bloque I. Fundamentos Teórico- practico del análisis grupal e intergrupal del libro : "Equipos de trabajo: de la emoción a la Transfor-Acción" (Alicia E. Kaufmann Directora ) Capítulo 3, en la página 29. Se trata de un manual innovador, realizado por investigadores, profesores y alumnos de la Universidad de Alcalá. Constituye un instrumento clave para universitarios y profesionales de los recursos humanos y formadores, tanto del ámbito publico como del privado.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/li...
http://www.amazon.es/Equipos-trabajo-...
http://carmenviejodiaz.wordpress.com/...
Borrador de capítulo del libro : Equipos de trabajo: de la emoción a la Transfor-Acción (Alicia E. Kaufmann Directora )
Capítulo 3, en la página 29:
1. La transformación de las emociones negativas, perteneciente al bloque I. Fundamentos Teórico- practico del análisis grupal e intergrupal.
http://transdisciplinarte.blogspot.com.es/2010/11/video.html http://transdisciplinarte.blogspot.com.es/2011/12/libro-equipos-de-trabajo-de-la-emocion.html
https://www.facebook.com/ciff.net/posts/206278999453298
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia puede verse como una cualidad de la persona o del comportamiento y que depende tanto de factores hereditarios como ambientales. Además, destaca los beneficios de desarrollar la inteligencia emocional como el mejor control de las emociones, las relaciones interpersonales y el rendimiento.
Mérito Compartido A1-03 La inteligencia emocionalCarlos González
Manejar nuestras emociones, tener autocontrol, gestionar lo que sentimos es la clave del éxito personal y laboral. Los grandes
líderes han sido siempre emocionalmente inteligentes, Gandhi es un vivo ejemplo de esto. Hubiese sido imposible para el alcanzar sus logros si no hubiera sido emocionalmente
inteligente. “La inteligencia emocional comienza cuando usted siente lo que siente sin etiquetas o evaluación” Controlar las emociones es una habilidad muy importante que todos debemos desarrollar. No dejar que los problemas personales afecten en nuestra vida laboral y viceversa es difícil, pero no imposible. Cuando hayamos logrado esto, y además también hayamos logrado tolerar las presiones y frustraciones de nuestro entorno y adoptemos una actitud empática y social que nos brinde mayores posibilidades de desarrollo personal, podremos decir que somos emocionalmente inteligentes...
Este documento habla sobre la importancia de la educación con inteligencia emocional. Explica que los niños aprenden principalmente de sus padres, profesores y compañeros, y que los padres pueden influir positivamente enseñando inteligencia emocional. También destaca que el cariño y la disciplina deben ir de la mano, y que la inteligencia emocional incluye el autoconocimiento, el control de las emociones, el compromiso y las habilidades sociales. Finalmente, ofrece algunas estrategias para enseñar inteligencia
El documento presenta información sobre la inteligencia emocional, incluyendo su definición, componentes y beneficios. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer y manejar las propias emociones y las de los demás de manera efectiva. También destaca que la inteligencia emocional es clave para el éxito en la vida y las relaciones, y que se puede desarrollar a través del aprendizaje desde la infancia. Además, resalta la importancia de fomentar la inteligencia
Este documento presenta un resumen de la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la habilidad para comprender y regular las propias emociones y las de los demás de manera adaptativa. Explica que existen cinco componentes principales de la inteligencia emocional: autoconocimiento emocional, autocontrol emocional, automotivación, reconocimiento de emociones en los demás y habilidades sociales. Finalmente, destaca la importancia de la inteligencia emocional para las relaciones interpersonales y el éxito en la vida
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de controlar los impulsos emocionales y comprender los sentimientos de los demás. También describe que el coeficiente intelectual solo representa el 20% del éxito de una persona, mientras que el 80% depende de factores como la inteligencia emocional. Además, presenta el modelo de Gardner sobre la inteligencia intrapersonal y la interpersonal.
El documento resume conceptos clave sobre la inteligencia emocional. Define las emociones básicas y describe las características de las emociones. Explica la evolución del concepto de inteligencia emocional propuesto por Goleman, incluyendo los cinco componentes principales: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales.
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1. Una revisión integral del libro
Inteligencia Emocional de Goleman
Camp-Gredos, Inteligencias Múltiples
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2. Los periódicos nos acosan con noticias
que hablan de deterioro social
Camp-Gredos, Inteligencias Múltiples
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3. Causas de este deterioro social
• precarización de las
condiciones laborales,
aumento de la movilidad
(P357)
• la pérdida de una fuente sólida
de identificación es la
principal causa del aumento
de la depresión.
• ascenso del individualismo y a
un declive paralelo de las
creencias religiosas y del
sostén proporcionado por la
comunidad y por la familia
• expansión de la
industrialización P368
No está claro si realmente
se ha producido este
deterioro si consideramos
grandes periodos
históricos y parece que la
percepción de Goleman a
este respecto caiga
dentro del tópico
“cualquier tiempo pasado
fue mejor”.
Camp-Gredos, Inteligencias Múltiples
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4. Evolución del desarrollo del cerebro
1. Tallo encefálico:
funciones vitales
básicas.
Amígdala
2. Sistema límbico:
emociones.
3. Rinencéfalo: memoria,
aprendizaje.
4. Neocortex: planifica,
comprende.
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5. Un sistema de alarma anticuado
Inadecuado para la
vida del siglo XXI
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6. Las emociones, el camino más corto
Junto a la larga vía neuronal que va
de los sentidos al tálamo, de ahí al
neocórtex y después a la amígdala
que regula las emociones, existe
una estructura neuronal que
comunica directamente el tálamo
con la amígdala. Esta vía secundaria
y más corta —una especie de
atajo— permite que la amígdala
reciba algunas señales directamente
de los sentidos y emita una
respuesta antes de que sean
registradas por el neocórtex […] sin
la menor participación cognitiva
consciente. (p56)
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7. No todo es el cociente intelectual
El evitar que este
atajo descabale
nuestra vida es el
objetivo de la IE.
En el mejor de los
casos, el CI parece
aportar tan sólo un
20% de los factores
determinantes del
éxito (p74)
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8. Competencia emocional, una meta-habilidad
La competencia
emocional constituye, en
suma, una meta-habilidad
que determina
el grado de destreza que
alcanzaremos en el
dominio de todas
nuestras otras facultades
(entre las cuales se
incluye el intelecto puro).
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9. IE, inspirada en Inteligencias Múltiples
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10. Competencias principales de la IE
Percibir
emociones
Interactuar con
emociones
En mi
1 2
En otros
3 4
p89
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11. Competencias principales de la IE
Percibir
emociones
Interactuar con
emociones
En mi
En el mismo momento
que aparecen. Atención
a las señales físicas:
pulso carotídeo,
ruborización,
sudoración
La psicoterapia, para la
introspección (p106)
En otros
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13. Virtud básica: Templanza
• La virtud clásica de
contención del exceso
emocional.
• Albergar un tipo de
sentimiento que se halle
en consonancia con las
circunstancias. (p109)
• Simbolizado con una
mujer que distribuye agua
entre dos vasijas: el
hecho objetivo y nuestra
respuesta emocional
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14. Competencias principales de la IE
Percibir
emociones
Interactuar con
emociones
En mi
autoregulación -
automotivación
Mayor realización humana,
Adaptabilidad y satisfacción
Capacidad de recuperarse
del secuestro emocional. P233
… y de no reaccionar de
forma automática P329
En otros
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15. Gestionando Emociones: la Ira (1)
• Es la respuesta a una amenaza del entorno
1. prestar la máxima atención y darnos cuenta de
los pensamientos que desencadenan la primera
descarga de enojo (p117)
2. Sopesarlos viendo si hay alguna información que
pueda mitigarlo.
3. alejarse durante un tiempo de la persona
causante del enojo y frenar la escalada de
pensamientos hostiles tratando de distraerse
(p119)
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16. Gestionando Emociones: la Ira (2)
• Airear el enfado de poco
o nada sirve para
mitigarlo
• Asertividad: entre la
agresividad y la pasividad.
Se trata de comunicar
algo directamente […]
para restaurar la
autoridad, el derecho o la
justicia; o […] cambiar la
situación que nos agobia
(p121)
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17. Gestionando Emociones: la Ansiedad
• La función de la preocupación consiste, en una
anticipación de los peligros que pueda presentamos la
vida y en la búsqueda de soluciones. (p124)
• El problema surge cuando la preocupación se hace
crónica y reiterativa. Puede convertirse en una adicción
mental. (p125)
1. tomar conciencia de uno mismo y registrar el primer
acceso de preocupación tan pronto como sea posible.
2. adoptar una postura crítica ante las creencias que
sustentan la preocupación (p128)
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18. Gestionando Emociones: la Tristeza (1)
• La tristeza es útil: proporciona una especie de
refugio para llevar a cabo los ajustes
psicológicos pertinentes ante una pérdida.
• La depresión, en cambio, no es útil.
• Afecta más a las mujeres mientras a los
hombres les afecta más el alcoholismo.
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19. Gestionando Emociones: la Tristeza (2)
• Ayudas para superarla:
1. Las distracciones (excepto TV).
2. Ejercicio físico.
3. Regalos y placeres (sin caer en adicciones).
4. Actividad que pueda proporcionarnos un pequeño triunfo.
5. Reestructuración cognitiva: aprender a ver las cosas con
una óptica diferente (en términos integrales: entender la
realidad en evolución, esto también es trasladable a nº 6 y
7).
6. Ayudar a quienes lo necesitan.
7. Orientación hacia un poder trascendente (oración).
P135-137
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20. Gestionando Emociones: la Tristeza (3)
• Falsas ideas:
1. La idea de que «el llanto
es bueno» resulta un tanto
equívoca porque, cuando
refuerza el ciclo de
pensamientos obsesivos,
sólo sirve para prolongar
el sufrimiento. (p134)
2. Las técnicas de relajación
son apropiadas para la
ansiedad, no para la
depresión.
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21. Rasgos positivos
1.capacidad de motivarse a sí mismos
2.de sentirse lo suficientemente diestros como para
encontrar la forma de alcanzar sus objetivos
3.de asegurarse de que las cosas irán mejor cuando
están atravesando una situación difícil
4.de ser lo bastante flexibles como para encontrar
formas diferentes de alcanzar sus objetivos —o de
cambiarlos en el caso de que le resulten imposibles de
alcanzar—
5.y de saber descomponer una tarea compleja en otras
más sencillas y manejables
P155
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22. Innato vs. aprendido
Uno de los orígenes de una visión positiva
o negativa puede ser el temperamento
innato, […] Pero, el temperamento puede
verse modulado por la experiencia. El
optimismo y la esperanza —al igual que la
impotencia y la desesperación— pueden
aprenderse. Detrás de los dos existe lo que
los psicólogos denominan autoeficacia, la
creencia de que uno tiene el control de los
acontecimientos de su vida (P158)
Los niños que han experimentado
suficientes episodios de consuelo durante
este periodo (de 10 a 18 meses) disponen
de una conexión limbico-orbitofrontal más
sólida que les ayuda a controlar la
ansiedad y a tranquilizarse a sí mismos
durante el resto de su vida (P347)
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23. Competencias principales de la IE
Percibir
emociones
Interactuar con
emociones
En otros En mi
Empatía cap.7
Atención al lenguaje no
verbal. Interpretar
correctamente las
señales: a veces se
consideran hostiles
cuando son neutrales e
incluso amistosas P363
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24. Empatía: motriz
1. Imitación motriz: la empatía
se deriva de una suerte de
imitación física, P172. Una
suerte de método
Stanislavski, recordar
situaciones personales
análogas.
postura corporal, movimientos y
gestos.
frecuencia y profundidad en la
respiración.
tiempo, tonalidad, ritmo y
volumen al hablar.
parpadeo y vías de acceso
ocular.
patrones de lenguaje (visual,
auditivo, kinestésico, olfativo y
gustativo).
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25. Empatía: ponerse en el pellejo del otro
2. Ponerse en el pellejo del
otro: En la empatía se
asientan las raíces de la
moral. P180.
Es curioso comprobar que el
término solidaridad no
aparece ni una sola vez en el
best-seller de Goleman. Y
aunque no se extiende
demasiado en
consideraciones del entorno
social y económico de los
individuos, sí que habla de
hacer un análisis social para
detectar motivos e intereses.
P198
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26. La queja, un problema de salud
Las expresiones
ocasionales de disgusto
constituyen un factor de
riesgo equivalente al
hecho de fumar o de
padecer una
elevada tasa de colesterol
para terminar
desarrollando una
enfermedad cardiaca.
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27. Competencias principales de la IE
Percibir
emociones
Interactuar con
emociones
En otros En mi
Colaboración
Cooperación
Compenetración (rapport)
Resultados “los dos
ganamos” (win/win)
Métodos eficaces:
• «reflejar».
• modelo «XYZ»
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28. Interactuar con la emociones de los
demás
• Método muy eficaz: «reflejar». Cuando un
miembro de la pareja expresa una demanda, el
otro debe reformularla en sus propias palabras,
tratando de expresar no sólo los pensamientos
sino también los sentimientos subyacentes
implicados, luego, este reflejo debe ser
contrastado para asegurarse de que es adecuado.
• La mejor forma de expresar una demanda
responde al modelo «XYZ», es decir, «cuando
dices X me haces sentir Y, pero me habría gustado
sentirme Z».
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29. Tres facetas de la IE
• Expresar quejas de forma positiva P247
No achacar los problemas a deficiencias innatas o del carácter.
Sea concreto
Ofrezca soluciones
Permanezca presente
Permanezca sensible
• Valorar la diversidad
• Saber establecer redes eficaces P259
Redes de comunicación
Redes de experiencia: a quien se pide consejo
Redes de confianza: íntimos
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30. La Mente y la Medicina
• el sistema nervioso no sólo está relacionado con
el sistema inmunológico sino que cumple con un
papel esencial para que éste desempeñe
adecuadamente su función. P266
• las dificultades financieras, la inseguridad laboral,
el paro, los procesos judiciales o el divorcio. EI
hecho de haber sufrido tres o más de estos
problemas demostró ser un predictor de la
mortalidad más poderoso que la tensión arterial
elevada, o el alto nivel de colesterol. P283
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31. Los tres estilos de crianza
emocionalmente más inadecuados
• Ignorar completamente los
sentimientos de sus hijos. algo
trivial o molesto, que no
merece atención
• El estilo laissez-faire. Estos
padres se dan cuenta de los
sentimientos de sus hijos, pero
son de la opinión de que
cualquier forma de manejar
los problemas emocionales es
adecuada
• Menospreciar y no respetar
los sentimientos del niño. Este
tipo de padres suelen ser muy
desaprobadores y muy duros
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32. Aprender a aprender: los 7
ingredientes
• 1. Confianza. La sensación de controlar y dominar el propio cuerpo, la propia
conducta y el propio mundo; de que se tienen muchas posibilidades de éxito.
• 2. Curiosidad. La sensación de que el hecho de descubrir algo es positivo y
placentero.
• 3. Intencionalidad. El deseo y la capacidad de lograr algo y de actuar en
consecuencia. Esta habilidad está ligada a la sensación y a la capacidad de sentirse
competente, de ser eficaz.
• 4. Autocontrol. La capacidad de modular y controlar las propias acciones en una
forma apropiada a su edad; la sensación de control interno.
• 5. Relación. La capacidad de relacionarse con los demás, una capacidad que se
basa en el hecho de comprenderles y de ser comprendido por ellos.
• 6. Capacidad de comunicar. El deseo y la capacidad de intercambiar verbalmente
ideas, sentimientos y conceptos con los demás. Esta capacidad exige la confianza
en los demás (incluyendo a los adultos) y el placer de relacionarse con ellos.
• 7. Cooperación. La capacidad de armonizar las propias necesidades con las de los
demás en las actividades grupales.
P302
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33. Vacunas psicológicas
Haciendo seguimiento de cursos
infantiles y juveniles para aprender
a gestionar estados de ánimo, se
han comprobado que programas
de 8 sesiones redujeron a la mitad
el riesgo de contraer depresión en
el futuro, p374.
El grado de popularidad de los
niños de tercer curso ha
demostrado ser un mejor predictor
de los problemas de salud mental
que pueden presentar alrededor
de los dieciocho años , P381.
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34. Juegos para desarrollar la IE
• Rompecabezas de cooperación, p398.
• Asignar nombre a las emociones que se
perciben en retratos, p408.
• Ranita y tortuguita son amigos, p410.
• El buzón anónimo de las relaciones, p411.
• El cubo de los sentimientos
• El semáforo, p415.
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