Secuencia Didáctica con Tpack

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS
SEDE: Santiago Rengifo Salcedo
JORNADA: Tarde
ÁREAS: Educación Artística – Castellano – Ciencias Sociales – Ciencias Naturales _ Tecnología e Informática y Ética y
Valores.
GRADO: Cuarto de Primaria
TEMA: La leyenda “La llorona”
CONSTRUCTOS TPACK DEFINICIÓN DESARROLLO
CK
Conocimiento Disciplinar
¿Qué voy a enseñar?
El conocimiento de un
contenido temático sin la
consideración sobre la
enseñanza de esté.
Conocimiento de un texto narrativo: la leyenda
(concepto y características principales).
Representación gráfica y teatral.
Expresar sus ideas practicando valoresde
respeto y tolerancia en la comunicación con
sus pares.
PK
Conocimiento Pedagógico
¿Cómo lo voy a enseñar?
El conocimiento sobre el
aprendizaje de los estudiantes,
los métodos de enseñanza, las
diferentes teorías educativas, y
la evaluación del aprendizaje
para enseñar un contenido
temático sin referencias hacia
el contenido.
A través del conocimiento del uso del ABP en la
enseñanza, encaminado a favorecer el interés
por el aprendizaje, permitiendo la percepción
global de los procesos del lenguaje,
convirtiendo el aula virtual y presencial en un
espacio de negociación de significados,
generando niveles de integración que creen
mayor reflexión y aprehensión de los saberes.

2. TK
Conocimiento Tecnológico
¿Qué herramientas tic utilizo?
El conocimiento sobre cómo
usar el hardwarey softwarede
las TIC y periféricos asociados.
Los estudiantes desarrollan el conocimiento a
través del uso de los diferentes elementos
tecnológicos como el computador, el video
beam, televisor, grabadora, DVD, cartel con la
leyenda escrita.
PCK
Conocimiento Pedagógico del
Contenido
¿Cómo enseñar un contenido
concreto?
El conocimiento de
representación del
conocimiento del contenido y
la adopción de estrategias
pedagógicas para que el
contenido / tema específico
sea más comprensible para los
alumnos.
Como primera medida con base en una
pregunta problematizadora, buscar activar
conocimientos previos sobrela temática y que
los estudiantes generen hipótesis.
A través de la narración y visualización de la
leyenda, generar preguntas de comprensión
lectora y construcción de las características
que los diferencian de otros textos.
Reflexión sobre los valores que se fomentan en
la lectura.
TPK
Conocimiento Tecnológico
Pedagógico
¿Cómo enseñas con las nuevas
herramientas tecnológicas?
El conocimiento de la
existencia y especificaciones
de diversas tecnologías que
posibilitan aproximaciones de
enseñanza sin referencia a
contenidos temáticos.
La noción del uso del computador y demás
herramientas tecnológicaspara la elaboración
de carteles con gráficas de la leyenda.
TCK
Conocimiento Tecnológico del
Contenido
¿Cómo selecciona las
herramientas y recursos para
ayudar a los estudiantes en
temas particulares?
El conocimiento acerca de
cómo utilizar la tecnología para
representar / investigar y crear
el contenido de diferentes
maneras sin consideración
acerca de la enseñanza.
Cuando el estudiante tenga claro el concepto
de leyenda realizará un mapa conceptual.
El conocimiento del manejo del computador
para desplazarse con el ratón y uso de las
herramientas para ver el vídeo de la leyenda.

3. TPACK
Conocimiento Técnico
Pedagógico del Contenido
El conocimiento de la utilización
de diversas tecnologías para
enseñar y / representar y /
facilitar la creación de
contenidos específicosde las
asignaturas.
Para identificar las características principales
de la leyenda y el concepto; realizará un
análisis crítico y construirá una leyenda
utilizando el computador.