1. INVESTIGACIÓN FORMATIVA
AGENDA
1. Presentación
2. Taller grupal (10 minutos)
3. Socialización (grupos de 5 integrantes; 5 min por grupo)
4. Conclusiones (5 minutos)
5. Presentación del programa (15 minutos)
6. La investigación, importancia y enfoques (25 minutos)

2. INVESTIGACIÓN FORMATIVA
INTRODUCCIÓN
Un aspecto que liga la enseñanza-aprendizaje de la investigación, es sin duda la
importancia que los alumnos dan a la investigación como eje de su propio proceso
de formación y construcción de conocimientos, esta asignatura ofrece las
herramientas que facilita al estudiante la metodología y proceso de investigación.
OBJETIVO GENERAL
Argumentar las actitudes y destrezas dirigidas a la investigación por parte del
estudiante que le permitan facilitar el diseño y presentación de un trabajo de
grado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Reconocer los métodos de investigación cuantitativo, cualitativo y demás
métodos que sean propicios para la consolidación de investigaciones en los
temas transversales del programa.
• Asociar los métodos de investigación con la metodología seleccionada en la
investigación.
• Diseñar el anteproyecto de investigación en base al sugerido por el programa.

3. INVESTIGACIÓN FORMATIVA
COMPETENCIAS
• Producir el marco de referencia del tema a desarrollar, como trabajo
de investigación
• Formular el tema de investigación, con base al contexto actual, local,
regional o nacional.
• Diseñar la hipótesis del tema de investigación.
• Argumentar las técnicas para recolectar la información.
• Plantear esquemas de anteproyectos investigativos en áreas de la
profesión.

4. PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
• SESIÓN 4: JULIO 27
2.8 Variables del problema
2.9 Hipótesis
2.10 Objetivos
2.11 Justificación
2.12 Generalidades
2.13 Delimitación
2.14 Estado del Arte
• SESIÓN 5: AGOSTO 3
2.15 Marco Teórico
2.16 Marco Metodológico
2.17 Técnicas para recolectar la
información
2.18 proceso metodológico
2.19 Marco legal Normativo
2.20 Aspectos administrativos
2.21 Presupuesto
2.22 Cronograma de actividades:
realización del diagrama de Gantt con
lista de chequeo.
• SESIÓN 1: JULIO 6
1.- MARCO REFERENCIAL
1.1. La investigación
1.2 Importancia de la investigación
1.3 Tipos de investigación
• SESIÓN 2: JULIO 13
1.4 Variables e indicadores
1.5 Recomendaciones
1.6 Propuesta (tema)
1.7 Contenido
• SESIÓN 3: JULIO 20
2.- ANTEPROYECTO
2.1 Definición
2.2 Introducción
2.3 titulo
2.4 problema
2.5 Descripción del problema
2.6 Formulación
2.7 Sistematización del problema

5. PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
• SESIÓN 8: AGOSTO 24
Presentación y sustentación de los
anteproyectos de manera
presencial, para lo cual cada
proyecto tendrá un espacio de 10
minutos para su presentación.
• SESIÓN 6: AGOSTO 10
3.- PROYECTO
3.1 Capítulo de diagnóstico
3.2 Capítulo de solución
3.3 Conclusiones y
recomendaciones
3.4 Bibliografía: Formalizada por
EndNote
• SESION 7: AGOSTO 17
3.5 Normas, formatos y anexos
3.6 NTC Para Trabajos escritos
3.7 Referenciación de tablas
3.8 Referenciación de anexos

6. LA INVESTIGACIÓN
DEFINICIÓN
• “Es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se
aplican al estudio de un fenómeno” (Hernández, R. 2010).
• “Es una indagación sistemática y mantenida, planificada y autocrítica
que se halla sometida a la crítica pública y a las comprobaciones
empíricas en donde éstas resulten adecuadas” (Stenhouse, L .2004)
• Es un proceso ordenado y progresivo mediante el cual se analizan con
cierta profundidad diferentes tipos de fenómenos .

7. IMPORTANCIA DE INVESTIGAR
• MOTIVOS ECONÓMICOS: La investigación genera riqueza,
competitividad, adaptabilidad de nuevas tecnologías, y la
capacidad de negociar recursos e ideas.
• MOTIVOS SOCIALES: El rol que desempeña la investigación
en el crecimiento de la salud, educación, el cuidado y
calidad del medio ambiente.
• MOTIVOS CULTURALES Y POLÍTICOS: Necesidad de
mantener una sociedad abierta y democrática ante
tendencia autoritarias.
• GLOBALIZACIÓN: Como estrategia de alianzas con países
desarrollados para que sean interlocutores del mundo
(Wasserman, M. 2001)
• COMPETENCIAS PROPIAS DE LA PERSONA.

8. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
ESTRATEGIAS GENERALES
• Desarrollan la observación y evaluación de fenómenos.
• Establecen suposiciones o ideas consecuencia de los procesos
anteriores.
• Demuestran el grado en que las ideas o suposiciones tiene fundamento.
• Revisan tales ideas o suposiciones la base de las pruebas o análisis.
• Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecerlas,
modificarlas, fundamentarlas o generar otras.
ENFOQUE CUANTITATIVO
Usa la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición
numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías.
ENFOQUE CUALITATIVO
Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar
preguntas de investigación en el proceso de interpretación.
ENFOQUE MIXTO
Utiliza elementos de los dos enfoques anteriores

9. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVO
CARACTERÍSTICAS
• Explora fenómenos en
profundidad
• Ambientes naturalistas
• Los significados se extraen de
datos
• No se fundamenta en estadística
PROCESO
• Inductivo
• Recurrente
• Analiza múltiples realidades
subjetivas
• No es secuencial
BONDADES
• Profundidad de significados
• Amplitud
• Riqueza interpretativa
• Contextualiza el fenómeno
CUANTITATIVO
CARACTERÍSTICAS
• Mide fenómenos
• Utiliza estadística
• Prueba hipótesis
• Hace análisis causa – efecto
PROCESO
• Secuencial
• Deductivo
• Probatorio
• Analiza la realidad objetiva
BONDADES
• Generalización de resultados
• Control sobre fenómenos
• Precisión
• Réplica
• predicción

10. BIBLIOGRAFÍA
• Bernal, C. (2006) Metodología de la investigación para administración,
economía, humanidades y ciencias sociales. Ed. Pearson segunda
edición.
• Hernández, R. (2010) Metodología de la investigación. Ed. McGraw Hill
• Stenhouse, L (2004) La investigación como base de la enseñanza. Ed.
Morata
• Wasserman, M (2001) Ensayo sobre “la Importancia de investigar en
Colombia, un país subdesarrollado”.

11. TRABAJO AUTÓNOMO
1.- Leer el capitulo número seis del libro
Metodología de la investigación, de Cesar Augusto
Bernal, Editorial Pearson.
2.- Elabore un mapa conceptual sobre el tema leído
en CmapTools
3.- Envíe por el aula virtual en el link tareas, el mapa
mental, antes de las 7:00 p.m. del viernes 12 de julio
de 2013