Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso correcto de la letra "J" en palabras y oraciones. Los estudiantes de 4°, 5° y 6° grado aprenden y practican las reglas ortográficas de la "J" a través de la lectura en voz alta, ejercicios escritos y discusión de ejemplos. Al final, los estudiantes son evaluados en su capacidad de identificar y aplicar estas reglas ortográficas.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DRE : Ica
1.2 I.E. : Nº 22739
1.3 Lugar : Caserío de Sacta
1.4 Director : Prof. W. Raúl Sayritupac Tenorio
1.5 Docente de Aula : Prof. W. Raúl Sayritupac Tenorio
1.6 Grado : 4°; 5° y 6°
1.7 Título de la Sesión : Aplicamos reglas ortográficas sobre el uso correcto de la “J”
1.8 Propósito Didáctico : Descubren las reglas ortográficas al leer oraciones sencillas
1.9 Fecha : Martes 03, de noviembre de 2015
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Área Competencia Capacidad
Indicadores Inst. de
evaluación4° 5° 6°
Comunicación
Produce textos
escritos
Textualiza sus ideas
según las
convenciones de la
escritura
- Usa recursos
ortográficos básicos en
el texto que produce
empleando la letra J
- Usa recursos
ortográficos en el texto
que produce
empleando la letra J
- Usa recursos
ortográficos para dar
claridad al texto que
produce empleando la
letra J
- Lista de
cotejo
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

2. Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
Inicio
Propósitodidáctico - Se les da a conocer el propósito de la sesión: Descubren las reglas ortográficas al leer oraciones
sencillas
- El diálogo
Problematización
- Leen el siguiente cartel:
- ¿Qué consonantes estará faltando? ¿Cómo suenan y se diferencian al pronunciarlas?
- Cartel
- El diálogo
Motivación - Buscan en el Periódico palabras con el uso de la “J” y entonan las palabras con claridad - Periódicos
Saberesprevios - Responden ¿Por qué tengo que tener cuidado al escribirlaspalabras? ¿Existen algunas reglaso normas
que debemos seguir para escribir con las letras? ¿A qué llamamos reglas ortográficas?
- El diálogo
Desarrollo
Gestióndel
Acompañamiento
- Para realizar nuestro trabajo debemos de cumplir con nuestras normas de convivencia.
- Se les entrega tarjetas con una oración escrita y en grupo descubren las reglas ortográficas.
- Observa las letras resaltadasen algunas palabras de la oración. Aplicando la misma regla ortográfica,
escribe otros ejemplos. Extráelos del recuadro.
- 4t0 grado:
- 4t0 grado:
- 5t0 grado:
- Tarjetas
- Lápiz
- Borrador
- Hoja
informativa
- No via_aré en el estribo ni sacaré nin_una parte del cuerpo por las puertas o
ventanillas de los vehículos.
- Saldré de mi casa con el tiempo necesario para lle_ar al cole_io sin apuros.
- No me entretendré _ugando en las calles,
- Cuando mane_e bicicleta o motocicleta otra persona, no haré pruebas que
puedan motivar un accidente.

3. Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
- 6t0 grado:
- 6t0 grado:
- Explican la solución a su ejercicio.
- Se consolida el tema y se le entrega hoja informativa.
USO DE LA J
1° Las palabras terminada en: “-AJE, -EJE”
Ejemplo: En el viaje vimos árboles de mucho follaje.
2° Las palabras terminadas en:“-JERÍA, -JERO, -JERA”
Ejemplo: El relojero trabaja en la relojería con la extranjera.
3° Los verbos terminados en: “-JAR, -JER, -JIR”.
Ejemplo: Mi mamá me enseñó a tejer y mi papá a manejar.
4° Los verbos terminados en: “–JEAR”. Excepto: aspergear
Ejemplo: Iremos a homenajear a los profesores.
5° Las palabras derivadas de otras que tengan “J” ante a, o, u.
Ejemplo: Dentro de la caja de color rojo había una cajita de color rojizo.
Cierre Evaluación
- Resuelven una ficha de reforzamiento.
- Refuerzan su conocimiento al escribir las siguientes oraciones en el cuaderno.
- Ficha percentil
ortográfico

4. Momentos Estrategias
Materiales y
recursos
- Se realiza la autoevaluación:
- ¿Qué APRENDI? - ¿PARA QUE LO HICE? - ¿Cómo LO HICE?
- - -
- Se preparan para el dictado de palabras y oraciones con la letra J.
IV. BIBLIOGRAFIA:
Rutas de Aprendizaje, Fascículo Comunicación IV y V ciclo.

5. ¿Qué consonantes estará faltando? ¿Cómo suenan y se
diferencian al pronunciarlas?
-No via_aré en el estribo ni sacaré nin_una
parte del cuerpo por las puertas o
ventanillas de los vehículos.
-Saldré de mi casa con el tiempo necesario
para lle_ar al cole_io sin apuros.
-No me entretendré _ugando en las calles,
-Cuando mane_e bicicleta o motocicleta
otra persona, no haré pruebas que puedan
motivar un accidente.

7. USO DE LA “ J”
1° Las palabras terminada en: “-AJE, -EJE”
Ejemplo: En el viaje vimos árboles de mucho follaje.
2° Las palabras terminadas en:“-JERÍA, -JERO, -JERA”
Ejemplo: El relojero trabaja en la relojería con la extranjera.
3° Los verbos terminados en: “-JAR, -JER, -JIR”.
Ejemplo: Mi mamá me enseñó a tejer y mi papá a manejar.
4° Los verbos terminados en: “–JEAR”. Excepto: aspergear
Ejemplo: Iremos a homenajear a los profesores.
5° Las palabras derivadas de otras que tengan “J” ante a, o, u.
Ejemplo: Dentro de la caja de color rojo había una cajita de color rojizo.
USO DE LA “ J”
1° Las palabras terminada en: “-AJE, -EJE”
Ejemplo: En el viaje vimos árboles de mucho follaje.
2° Las palabras terminadas en:“-JERÍA, -JERO, -JERA”
Ejemplo: El relojero trabaja en la relojería con la extranjera.
3° Los verbos terminados en: “-JAR, -JER, -JIR”.
Ejemplo: Mi mamá me enseñó a tejer y mi papá a manejar.
4° Los verbos terminados en: “–JEAR”. Excepto: aspergear
Ejemplo: Iremos a homenajear a los profesores.
5° Las palabras derivadas de otras que tengan “J” ante a, o, u.
Ejemplo: Dentro de la caja de color rojo había una cajita de color rojizo.

8. LISTA DE COTEJO
AREA : Educación Religiosa
DOCENTE : Wilmer Raúl Sayritupac Tenorio
FECHA : Martes 03 de Noviembre del 2015
INDICADOR DE LOGRO :
4° 5° 6°
- Usa recursos ortográficos básicos en el
texto que produce empleando la letra J
- Usa recursos ortográficos en el texto que
produce empleando la letra J
- Usa recursos ortográficos para dar
claridad al texto que produce empleando
la letra J
ITEMS A OBSERVAR Y DISCRIMINAR:
Aspectos a observar
Apellidos y Nombres
Identifica palabras con el
uso de la J
Pronuncia con adecuada
entonación oraciones con
uso de la consonante J
Identifica reglasbásicas del
uso de la J en palabras y
oraciones
Escribe palabras en
oraciones con el uso de
reglas básicas de la
consonante J
SI NO SI NO SI NO SI NO
4TO GRADO
HUAMANI MARTINEZ, Luis Felipe
HUARCAYA VILLAGARAY, Israel Elias
ORIHUELA CARRION, Flor Yamelit
QUICHCA CANDIOTE, Estefani Milagros
5TO GRADO
ALTAMIRANO MENDEZ, Lorena Isabel
QUISPE TACURI, Edith Monica
6TO GRADO
ORIHUELA CARRIÓN, Sonia
ROMAN FLORES, Karen Evelyn
TUCNO ASCENCIO, Jhon Iver