CLASE 2

1. • Tema 2

2. *¿Cuál es la relación entre la tarea docente y el contexto
social?
*¿Contribuye la acción pedagógica a mejorar la sociedad?
*¿Puede la educación escolar compensar las diferencias
sociales y culturales de origen de los niños que llegan a la
escuela?

3. *
OPTIMISMO INGENUO
*La educación es el motor de los cambios
*La escuela es el lugar donde se gestará una sociedad nueva y
mejorada
*La enseñanza tiene una gran potencia política para la formación
del ciudadano
*La educación popular, dice Freire, superará el vínculo bancario
y se hará concientizadora

4. *
PESIMISMO DETERMINISTA
*No cuestionan la promesa de cambio sino su sinceridad,
denunciando los propósitos encubiertos de la tarea escolar
*Los enfoques reproductivistas de los años setenta pusieron freno
a cualquier optimismo, denunciando el carácter inevitablemente
conservador de la enseñanza formal
*La escuela es el instrumento (de los tiburones) para convencer (a
los pececillos) de que dejarse comer es el mejor destino posible
*Los maestros son funcionales al sistema y reproductores del
orden social

5. *
OPTIMISMO CRÍTICO
*Aún cuando la escuela sólo proveyera textos que convalidaran el orden social
actual, la lectura es una herramienta que permitirá leer los discursos
contrarios
*La escuela no puede todo pero tampoco no puede nada
*El proceso educativo puede ser pensado como un campo de libertades en
disputa, donde convergen y divergen intenciones, sentimientos,
contradicciones y azares
*La práctica de la libertad radica en adoptar críticamente las convicciones que
nos permitan ejercer poder sobre nosotros ismos y sobre la realidad social
*La dominación de pocos sobre muchos sólo es sustentable en estados de
ánimo, como el miedo o la admiración, que devienen convicciones vinculadas
con la impotencia y el escepticismo
*Sin olvidar que la escuela es una herramienta de legitimación del orden social
vigente, podemos considerar que es también el ámbito donde ese orden
social se presta a ser discutido, recreado y reorientado