Las ciudades medievales europeas crecieron en los siglos XII y XIII debido al fin de las invasiones, la expansión agrícola, el crecimiento de la población y el renacimiento del comercio. Estas ciudades se organizaban en torno a plazas centrales y contaban con murallas, calles estrechas y diferentes grupos sociales como la burguesía emergente, artesanos y mercaderes. Sin embargo, una crisis en el siglo XIV provocada por hambrunas, la peste negra y las guerras hizo dis
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
6. 1. ¿Por qué crecieron las
ciudades?
Fin de las
invasiones
Expansión
agraria
Crecimiento de
la población y
de la producción
Recuperación
del comercio y
de las ciudades
7. A. El fin de las grandes
invasiones
• Últimas invasiones.
• Se recupera la circulación
de personas y mercancías.
S. XI
8. B. La expansión agraria.
Innovaciones
técnicas
Nuevos
métodos de
cultivo
Nuevos
instrumentos
agrícolas
Molinos de
viento y
molinos de
agua
12. C. Crecimiento de la población
y roturaciones
Aumento de la
producción agrícola
Mejora la
alimentación
Aumenta la
resistencia a las
enfermedades
Crecimiento de la
población
Se repueblan
nuevas tierras y se
amplía la superficie
cultivada
15. Cruzadas
• Se realizan entre los siglos
XI y XIII para reconquistar
los lugares sagrados en los
que había vivido Cristo.
Cruzadas
16. 2. Las ciudades medievales
El emplazamiento urbano¿Dóndesesitúanlas
ciudades?
Cerca de las vías de
comunicaciones
Zona bien
abastecida
Tierras fértiles, agua,
madera, minas
17. 2. Las ciudades medievales
El emplazamiento urbano
Ciudades rodeadas por
murallas que se amplían
cuando crece la ciudad
18. Cómo era el espacio urbano
Plaza con los
edificios más
importantes
Las viviendas se
agrupan en barrios
Los barrios se
organizan según la
religión o la
profesión
Calles estrechas y
sucias
Arrabales: barrios
exteriores a la
muralla
19. 3. Los grupos sociales.
La aparición de la burguesía.
• Nuevo grupo social.
• La base de su riqueza es el dinero
que cobra de la venta de sus
productos o de sus negocios.
Burguesía
Se divide
Alta burguesía
Grandes
comerciantes y
banqueros
Pequeña burguesía
Maestros artesanos
y pequeños
comerciantes
20. Otros grupos sociales.
Nobles y
eclesiásticos
Gente humilde:
artesanos, servicio
doméstico y
mendigos
Minorías: judíos
22. El gobierno de la ciudad
• Para organizar el gobierno de la ciudadAsambleas
• Se ocupan de las finanzas el orden y la
justicia.Magistrados
• Dirige el gobierno de la ciudad.Alcalde
• Grupo de privilegiados que acaparan
el gobierno de la ciudad.
Patriciado
urbano
25. El pueblo judío en la Europa
medieval
En el año 135 d.C. son
expulsados de
Palestina
Durante siglos se
alternan periodos de
tolerancia y
persecuciones
Se dedican al
comercio, la
artesanía, la medicina,
la ciencia y la banca.
Viven en alhamas o
juderías.
26. • Centro de oración de
los judíos.Sinagoga
• Libro sagrado judío
Torá
• Jefe espiritual
Rabino
El pueblo judío en la Europa
medieval
31. A. El artesanado y los gremios.
Gremios:
grupos de
artesanos que
se dedican a
una misma
actividad
Regulan quien
puede trabajar en
la ciudad
Establecen el
número de horas
y las
herramientas que
se pueden usar
Controla la
calidad y el precio
de los artículos
34. B. El mercado atrae a gente
del campo y comerciantes.
Gente del campo que
vende sus productos
Comerciantes que venden
productos que no se
encuentran en la ciudad
Artesanos de la ciudad
que venden sus productos
Se celebra un día a la
semana
Mercado
35. B. El mercado atrae a gente
del campo y comerciantes.
36. 5. La expansión comercial.
Las grandes ferias.
s. XII
Los caminos se hacen más seguros y se
trazan nuevas vías
Los comerciantes empiezan a reunirse
en grandes ferias
Las autoridades aprueban leyes para
proteger a los comerciantes.
38. Las rutas marítimas de larga
distancia
Rutas marítmas
Mediterráneo
Comercian con Oriente
Próximo y con el
Imperio Bizantino
Importan productos de
lujo y exportan tejidos,
armas y herramientas
Atlántico y Báltico
Se transportan lanas,
vinos, pieles
47. El afianzamiento del poder
real.
Los reyes quieren aumentar su poder por encima
de los señores feudales
Necesitan dinero para el ejército
Piden ayuda económica a la burguesía a cambio
les dan beneficios: monopolios comerciales,
permisos para abrir mercados etc.
48. Cortes y parlamentos
• Reunión del rey con los
representantes de los tres
estamentos: nobleza, clero
y burguesía.
Cortes o
parlamentos
• Dinero que le pedía el rey a
la burguesía.
Subsidios
49. Causas de la
crisis del s. XIV
Crisis agraria Hambre
Peste negra
Disminución de
la población
Guerras
Saqueos, muerte
y destrucción
La crisis del s. XIV