Este documento presenta un proyecto para mejorar las condiciones del espacio de aprendizaje de los niños de preescolar en la Escuela Palogordo. El proyecto busca cambiar y elevar el techo del aula de preescolar para mejorar la salud, el bienestar y la motivación de los estudiantes y docentes. De manera más amplia, el proyecto apunta a construir mejores espacios de aprendizaje que permitan logros académicos significativos.

1. FICHA CONSOLIDACIÓN PROYECTOS PARA APLANCAMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
NOMBRE DEL PROYECTO
Una escuela con techos protectores: Ambientes para Transformar la vida.
Mejoramiento de las condiciones del espacio de aprendizaje de los Niños y Niñas de Preescolar
de la Escuela Palogordo.
DATOS DE IDENTIFICACION DEL PROYECTO
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO Colegio Integrado Llano Grande – Sede G
DEPARTAMENTO Santander
MUNICIPIO Girón
VEREDA Palogordo
RESPONSABLE (S) Directivos y Docentes IE Llano Grande – Comunidad
Educativa Escuela Rural Palogordo.
TELEFONO 6502458
CORREO ELECTRÓNICO integradollanogrande@gmail.com
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL
No. de niños 50 No. de niñas 40
No. de docentes 5 No. directivos 01
Grados ofertados 6 grados
Modelo educativo Tradicional
Año de fundación 1977
Código DANE 268307000124
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto Una escuela con techos protectores: Ambientes para Transformar la vida,
presentado por la comunidad educativa de la Sede G de la vereda Palogordo del Colegio
Integrado Llano grande del municipio de Girón es formulado en el marco del Programa
Transformación Educativa para la Vida de la Alianza ISA-FRB en coherencia con los procesos de
mejoramiento a la calidad de la educación definidos en el Plan de Mejoramiento Institucional
(PMI), es un proyecto que responde a una necesidad prioritaria: el cambio y elevación del
techo del aula de Pre-escolar, para recuperar los espacios físicos y mejorar las condiciones de
salud y bienestar en el ámbito escolar; buscando la motivación y comodidad de los estudiantes
y docentes que se benefician de éste espacio y a la vez alcanzar mejores resultados
académicos y de convivencia en el salón.
INTRODUCCIÓN
Entender la necesidad del cuidado, protección y bienestar de un ambiente escolar para los
niños de Pre-escolar en las condiciones adecuadas, desde el diseño, ejecución y puesta en
marcha de un proyecto claro, pertinente, articulado y compartido por toda la comunidad
educativa; es una de las apuestas para el mejoramiento de la calidad educativa y la promoción
de la participación de los beneficiados y el fortalecimiento de los proceso educativos de
aprendizaje, así como la construcción de ciudadanos y ciudadanas responsables y
comprometidos con la transformación de su contexto social.
Se busca la construcción de mejores espacios de aprendizaje, que posibilite aprendizajes
significativos, idóneos para el desarrollo de competencia, a través de un ambiente más
agradable, limpio, claro y fresco, fortaleciendo a la vez la capacidad de gestión y organización
de todos los entes de la comunidad; creando lazos fuertes y definitivos con los padres de
familia y demás miembros de la comunidad.
Descripción estratégica del proceso de mejoramiento de calidad adelantado
La sede “G” Palogordo adscrita al Colegio Integrado Llano Grande del municipio de Girón,
Santander a partir del año 2014 hace parte del Programa Transformación para la vida, liderado
por la Alianza Interconexión Eléctrica “ISA” y la fundación Restrepo Barco. Este importante
Programa de acompañamiento a la calidad educativa se inició con la fase diagnóstica donde
intervinieron todos los actores de la comunidad educativa, la participación fue a clave del éxito
en esta evaluación de las dimensiones de la gestión escolar; la directiva, administrativa,

2. Fecha de Elaboración Agosto 2 de 2015.
Responsable Elaboración Comunidad Educativa Escuela Palogordo.
Fecha de actualización Agosto 2 de 2015.
Entidad ante la que se adelanta la gestión ISA-FRB – Otros potenciales aliados.
Responsable de la Gestión Docentes Escuela Palogordo.
Responsable seguimiento Fabián Mayorga – Gestor Educativo Santander.
Anotaciones al seguimiento
GUIA PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO
Nombre del Proyecto
Debe ser un nombre corto pero que indique el alcance de la gestión que se va a realizar
de manera clara, precisa y concreta. El nombre puede ser un resumen del Objetivo
general haciendo énfasis en lo que se va a hacer y en dónde.
Presentación
Ficha para formulación de Proyectos. Página | 2

3. Es un texto breve, de no más de una página en donde se presenta el proyecto
vinculándolo al proceso de mejoramiento que se viene implementando.
Introducción
Resume de manera breve el propósito y el contenido de cada capítulo, hace una breve
referencia al diseño metodológico y al plan de acción establecido.
DESDE EL PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO, LA PRESENTACIÓN Y LA INTRODUCCIÓN
SON LO ÚLTIMO QUE SE ESCRIBE, PUES DEBEN DAR CUENTA DEL CONTENIDO FINAL
DEL DOCUMENTO.
Antecedentes
Se hace una breve reseña de procesos de mejoramiento alrededor de la temática del
Proyecto planteado, es decir que experiencias previas han tenido sobre el aspecto
central que definió el proyecto, Los antecedente, son importantes porque registran la
experiencia que en términos de mejoramiento a adelantado el establecimiento
educativo.
Estos serán la base o el punto de partida para orientar el Proyecto.
Así los elementos para elaborar los antecedentes son:
- Breve descripción de lo hecho en el establecimiento educativo anteriormente.
- Cuenta como se ha venido trabajando.
- Se da cuenta si se han realizado otros proyectos similares
Planteamiento del problema
La identificación del problema describe lo que el establecimiento educativo define
como la problemática a resolver con el proyecto. Al definir el problema, debe
nombrarse la población específica que se ve afectada.
Identificar el problema central que orientará el proyecto debe ser un ejercicio
participativo, que haga evidente que en realidad es algo sentido por todos, pero
también, que esa toma de conciencia genere una actitud de responsabilidad con las
acciones a emprender para mejorar esa situación.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ES CONVENIENTE ESCRIBIRLO POSTERIOR A
HABER REALIZADO EL DIAGNOSTICO
Mejoramiento Proyectado con relación a dimensiones/variables y acciones del PMI.
En este aparte se relacionan las dimensiones, variables y actividades que se impactan
desde el PMI implementado en el momento, es posible que las acciones se modifiquen
o se amplíen para viabilizar el proyecto, las nuevas actividades igualmente se describen
en los cuadros con sus respectivos indicadores.
Justificación
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4. Una vez identificada la problemática, se argumenta por qué se abordará dicha
problemática y por qué ese, y no otro tema, será trabajado por el grupo como eje de su
proyecto. Entre los elementos a tener en cuenta para redactar la justificación están: la
importancia, la relevancia, la pertinencia y sobre todo la manera en que se visiona esta
propuesta posibilita generar acciones de mejoramiento. En este aparte sobre todo
debe definirse la utilidad y factibilidad del mismo.
Para escribir la justificación de respuesta a las siguientes preguntas y posteriormente
las redacta en unos párrafos integrados.
- Por qué es importante abordar la problemática planteada.
- Defina porque es relevante, pertinente y original.
- Argumente porque piensan que el proyecto es útil.
- Argumente por que el proyecto es factible y se puede realizar en el espacio y
tiempo definidos.
La justificación debe poner las bases de articulación y proyección del mejoramiento, en
términos de visibilizar los elementos del PMI que integra.
LA JUSTIFICACION ES CONVENIENTE ESCRIBIRLA POSTERIOR A HABER REALIZADO EL
DIAGNOSTICO.
Objetivo general
El objetivo general expresa el resultado final que se quiere obtener, guarda estrecha
relación con el problema planteado y con el título del Proyecto.
Para escribir el Objetivo general de respuesta a las siguientes preguntas:
- Qué se pretende hacer en el transcurso del Proyecto.
- Para qué se realiza el Proyecto.
- Delimite el espacio o lugar donde se desarrollará el Proyecto.
- Defina a quién beneficiará el Proyecto.
Objetivos específicos
Los objetivos específicos representan las acciones o componentes que se requieren
para cumplir con el objetivo general deben ser planeados y escritos siguiendo una
secuencia lógica que permita cumplir de manera ordenada los diferentes elementos
constitutivos del objetivo general. Se deben redactar de manera que describan los
resultados que el proyecto quiere conseguir.
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5. Para la elaboración de estos objetivos debe tenerse en cuenta:
Que sean lógicos, es decir, que permitan el razonamiento metódico.
Que sean precisos, es decir, que abarquen todos los aspectos necesarios para el
cumplimiento del objetivo general.
Que sean concretos, es decir, que sean cortos y que expresen lo que se quiere hacer
con claridad.
Que sean factibles, es decir, que se puedan realizar según el nivel de enseñanza, lugar,
tiempo y recursos disponibles.
Que sean evaluables, es decir, que se posibilite la comprobación de su logro.
Población Objetivo
La identificación de la población objetivo está con frecuencia determinada de
antemano dirigido a la comunidad educativa en general. Sin embargo se puede
describir de una manera breve cómo el proyecto beneficiará a cada uno de los grupos
que componen la comunidad educativa y más específicamente a los estudiantes.
Marco metodológico
Describe de manera clara el cómo se va a desarrollar el Proyecto. Se definen los
métodos y técnicas que se proyectan para cumplir el objetivo general. Pueden
nombrase igualmente referentes conceptuales sobre los que se desarrolla el proyecto,
a partir de los referentes didácticos y el modelo pedagógico que sustenta el PEI.
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6. Plan de acción
Contiene un listado ordenado de actividades programadas dentro del Proyecto, en su
conjunto las actividades deben cumplir con los objetivos específicos, un objetivo
específico puede contener una o varias actividades asociadas.
El esquema para el plan de acción es el siguiente:
Actividad Resultado
esperado
Indicador Fecha de
iniciación
Fecha de
Finalización
Responsable
Identificación previa de aliados potenciales para la gestión
Identificación a nivel privado, público o comunitario que aliados potenciales puede
tener el Proyecto, para la generación de acciones de gestión que posibiliten los
recursos requeridos para el cumplimiento de las acciones.
El potencial relacionamiento puede estar referido a apoyos logísticos, metodológicos,
técnicos, de dotaciones, etc. Defina en este aparte concretamente que conoce o hacia
que directamente puede direccionarse las acciones de gestión.
En caso de no identificar que potencial relacionamiento se puede establecer, nombre
sólo el nombre de la entidad.
Responsabilidades asumidas por los diferentes actores.
Es importante frente a la concreción del Proyecto formalizar las responsabilidades
asumidas por cada actor de la comunidad educativa.
Las responsabilidades asumidas, redundan en el cumplimiento de lso objetivos
específicos.
Mecanismos de sostenibilidad del proyecto
Los mecanismos de sostenibilidad del Proyecto explicitan la manera como está
terminado el Plan de acción establecido, la problemática planteada se supera pero
además se generan las acciones para sostener los resultados logrados.
Se nombran los mecanismos para el cuidado, mantenimiento y fortalecimiento de los
procesos y acciones consolidadas durante la ejecución del Proyecto.
Presupuesto
En este aparte debe describirse en cada uno de los ítems mencionados el valor y a que
equivale el mismo, como se presenta a continuación
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7. Definición del apalancamiento especifico esperado del programa Transformación
educativa para la vida
Este aparte busca que en los proyectos específicos de inversión, posterior a haber
diseñado el presupuesto se logre definir e identificar en que se requiere apoyo directo
desde el Programa Transformación educativa para la vida.
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Recursos humanos Asesor para taller de 8
horas
$1.000.000
Asistente que asume
secretaria técnica
$50.000
Recursos técnicos Alquiler de Video Beam $50.000
Otros recursos Material didáctico para el
taller
Fotocopias
Plegables
$200.000
$50.000
$50.000
Descripción total del
Presupuesto
$1.400.000