La unidad didáctica tiene como objetivo principal que los estudiantes y la comunidad conozcan la estructura de la constitución colombiana de 1991 y la relacionen con la sociedad actual. La unidad se llevará a cabo durante 7 semanas con 30 estudiantes de séptimo grado utilizando recursos tecnológicos como video proyector, computadores e internet. Las actividades incluyen debates, consultas en internet, trabajo en grupo y la creación de un blog y mapa conceptual para resumir lo aprendido sobre la constitución.

1. GOBERNACION DEL VALLE DEL
CAUCA
Pág. 1
CÓDIGO:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL
DAGUA
VERSION
2016
TRD: 080/
Ficha para Unidad Didáctica
Nombre de la unidad Conozcamos nuestra constitución
Docente: Gustavo Hernandez
Área: Ciencias sociales
Asignatura: Democracia
Periodo: primero
Número de estudiantes 30 por grado aproximadamente
Grados: Séptimos, 7-1,7-2,7-3,7-4
Edades: 12,13 y 14 años
Recursos necesarios: Video proyector, computadores, internet, memorias Usb, tablero
digital.
Resumen: El objetivo principal es que tanto estudiantes como comunidad,
conozcamos la estructura de nuestra constitución y la relacionemos
con lo que sucede actualmente en la sociedad.
Tiempo de duración: 7 semanas: 20 horas de clase
URL Blog http://cienciassocialesdagua.blogspot.com.co/
Preguntas orientadoras: ¿Porque es importante conocer y respetar la constitución?
¿Cuál es la estructura de la constitución política?
¿Qué importancia tiene una constitución política para un país?
¿Cuáles son nuestros derechos y deberes según la constitución de
1.991?
¿Cómo está organizado el Estado Colombiano?
Modelo constructivista
Metodología: Investigación acción participación: Mediante uso de la tecnología,
trabajo en equipo, estudios de caso, consultas en internet y uso del blog,
debates, conocer la estructura de la constitución política de Colombia de
1.991.
Estándares • Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los
grupos
sociales a los que pertenezco.
• Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia,
género...) y propongo formas de cambiarlas.
• Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos
a los
que pertenezco (familia, colegio, organización juvenil, equipos
deportivos...).
• Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto, la
defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor
peso
en los argumentos de otras personas.

2. GOBERNACION DEL VALLE DEL
CAUCA
Pág. 2
CÓDIGO:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL
DAGUA
VERSION
2016
TRD: 080/
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DOCENTE ACTIVIDADES ESTUDIANTE TIEMPO DE ACTIVIDAD
1.Tiene porobjetoel pensamiento
crítico, primerose indaga
conocimientosprevios,luego
mediante usode unvideoreferente a
normasy la constituciónse hace un
debate enel salónsobre deberesy
derechosde laspersonas. Se les
coloca untallerindividual.
Opinarsobre algunaspreguntasdel
docente,verel videoydarsu punto
de vistaen tornoa larelaciónentre
deberesyderechos. Realizarel
Trabajo individual
2 horas
2. tiene porobjetoladefiniciónde
términos;listade términosparaque
loscompartan enclase con sus
compañeros.
losestudiantesdebenconsultarensu
casa o en algunasalade internet
algunosconceptosrelacionadoscon
la constituciónparaexpresarlosen
clase.Trabajoen grupoelaborar
crucigrama y mapaconceptual.
2 horas
3. tiene porobjetoel conocimiento
del preámbulode laconstitución,se
entregael textodel preámbulopara
analizarlo.
Leery desarrollartallersobre
preámbulo,trabajoenequipoyluego
debate enclase sobre fundamento
de la constitucióne Colombia.
2 horas
4. tiene porobjetoanalizarla
realidadcolombiana;conocerlos
derechosde laconstitución.
Apoyarse envideosdel blogde
sociales.
Leery resolverestudiosde caso
sobre violaciónde derechosen
Colombiaysocializaciónde loscasos
engrupos.
2 horas
5. tiene porobjetoconocery analizar
nuestrosdeberessegúnla
constitucióndel 91.Apoyarse enel
blogde sociales.
Leerdiapositivayresolveractividad
sobre deberes,agregarposibles
deberesyconfrontarsi se cumplen
ennuestropaís, por ultimosocializar
enclase.
2 horas
6. tiene porobjetoconocere indagar
sobre la soberaníay el territoriodel
país. Crear grupopara foro a través
del Facebook.
LeerPowerPointenel blogde
sociales,ingresarasucuentadel
Facebook,aceptarinvitaciónde
grupo,buscar videosenyoutubeEdu
referentesaterritorioydaruna
opiniónsobre si Colombiahace
respetarsusoberaníanacional y que
organismossonlosencargadosde
protegerla.
2 horas
7. tiene porobjetoconocerlasramas
del poderpúblicoyanalizarque
funcióncumplenparalademocracia;
Videosobre el tema,texto,explicar
cómo crear cuentaencacoo, como
funciona.
Verel videocolgadoenel blogde
sociales,atenderexplicación, ver
ejemplode mapaconceptual enel
blogde sociales,crearuna cuentaen
cacoo y realizarunmapa conceptual.
2 horas

3. GOBERNACION DEL VALLE DEL
CAUCA
Pág. 3
CÓDIGO:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL
DAGUA
VERSION
2016
TRD: 080/
8. tiene por objeto conocer y
ser crítico frente al manejo de
impuestos y del presupuesto
nacional; entregar taller y
acompañar actividad de video
minuto.
9. ver video colgado en el blog,
resolver taller en clase, y
realizar un video minuto
haciendo énfasis en como
aprovecharía los recursos para
invertirlos en la sociedad
colombiana.
Guardar en usb y compartirlo
con el grupo en clase.
2 horas
9. tiene por objeto elaborar un
resumen de lo visto en clase
sobre estructura de la
constitución; explicar
características que debe tener
el trabajo final, explicar cómo
registrarse y cómo funciona
slidershare, y dar el correo
para que manden en enlace
para subir al blog.
Utilizando sus apuntes, internet
para búsqueda de imágenes,
debe elaborar un powerpoint
con donde se encuentre el
resumen general de cada parte
de la constitución y por lo
menos un ejemplo, además
debe colocarle un mapa
conceptual y un video. Debe
utilizar las netiquetas y
compartirlo a través de
slidershare al blog de sociales.
4 horas
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
Para los estudiantes que presentan dificultades o ritmo de aprendizaje diferente, se hará mayor
acompañamiento y se escogerán estudiantes avanzados para acompañarlos, además se utilizará
como estrategia el trabajo colaborativo.
PROCESOS EVALUATIVOS
Antes Durante Después Herramientas
Conocimientos
previos, aportes y
consultas desde su
hogar
Videos, uso del blog
de sociales,
diapositivas, mapa
conceptual, textos,
Facebook,
youtubeEdu, cacoo
Realización de
diapositivas sobre el
tema, anexo de mapa
conceptual y video
minuto.
Rubricas en las
diferentes actividades,
autoevaluación, co-
evaluación y hetero-
evaluación.
HERRAMIENTAS WEB 2.0
BLOG DE SOCIALES, youtubeEdu,Cacoo, slidershare,gmail,facebook,rubistar,google
academico.