Este documento describe la diversidad en el aula y las medidas educativas para abordarla. La diversidad incluye factores como género, cultura, estilo de aprendizaje y capacidades. También cubre la diversidad cultural y étnica, así como los prejuicios y discriminación que a menudo surgen. Finalmente, propone medidas curriculares como incluir contenidos interculturales y adaptaciones, así como un enfoque de educación multicultural que integre perspectivas diversas y reduzca los prejuicios.

1. SICOPEDAGOGÍA
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA
Alumno:
Natalia Pilar Quishpe Aragon
CARRERA:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TUTOR:
REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO
PUYO – ECUADOR
JULIO 2017

2. ¿Qué es la diversidad en el
aula?
-Se puede entender la
diversidad como la variedad
de alumnos que existen
dentro de las aulas de clase.
- Son diferentes en género,
cultura, estilos de
aprendizaje, en sus
limitaciones o posibilidades
físicas, discapacidades, etc.

3. Diversidad cultural y étnica
• El estudio de la diversidad cultural y étnica en
algunos países constituye una materia prioritaria
de educación y políticas de estado.
•Se asocia también a la diversidad lingüística

4. La etnia con la
afinidad cultural o
lingüística al interior de
los pueblos.
La cultura tiene que ver
con las formas de vida de
un pueblo.

5. La diversidad cultural y
étnica están asociadas
muchas veces a prejuicio
y discriminación.
Los prejuicios se hacen
evidentes en actitudes,
creencias y sentimientos,
por lo general negativos
hacia determinados grupos.
Los prejuicios generan
discriminación, que es el
tratamiento desigual hacia
categorías específicas de
personas.

6. Medidas educativas curriculares
Los centros educativos deben tener presente en sus
proyectos educativos esta realidad e incluir y
desarrollar programaciones curriculares que hagan
hincapié en este tema.
La elaboración de adaptaciones curriculares.
El desarrollo talleres sobre interculturalidad.

7. La educación multicultural
 Integración de conocimientos,
utilizar ejemplos y contenidos de
diversas culturas y grupos para
ilustrar conceptos clave, principios.
Una pedagogía de la equidad,
ajustar los estilos de enseñanza
con los estilos de aprendizaje para
favorecer el rendimiento
académico de los alumnos de
diversos grupos raciales y
culturales.

8. El proceso de construcción del
conocimiento, dilucidar cómo los
supuestos culturales afectan la
manera en que el conocimiento se
construye.
 Reducción los prejuicios, conocer
los prejuicios raciales y determinar
cómo podrían modificarse a través
de la enseñanza.
 Propiciar una cultura escolar y
estructura social incluyentes, para
generar una cultura escolar que dé
poder de decisión a los estudiantes
de todos los grupos