Silabo actual

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE MEDICINA
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE MEDICINA INTERNA I
ROTACION DE ENFERMEDADES INFECCIOSAS
DOCENTE: Dra. Sylvia Lorena Ríos Palacios
PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2017 – Febrero 2018
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, Septiembre 2017

2. 1. INFORMACIÓN GENERAL:
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Salud
CARRERA: Medicina
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Enfermedades Infecciosas
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 8.01.CP – MEDINT.2
SEMESTRE: Octavo
PERÍODO ACADÉMICO:: Marzo 2017 – Agosto 2017
MODALIDAD: Presencial
NIVEL DE FORMACIÓN: Grado
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR:
Ciencias de la Profesión
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NÚMERO DE SEMANAS: 20
NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 12
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO
ACADÉMICO:
240
NÚMERO DE CRÉDITOS: 15
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL
DOCENTE:
Especialista en Medicina Critica y Terapia Intensiva
Magister en Seguridad y Prevención de Riesgos laborales
Doctora en Medicina y Cirugía
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO
Medicina Interna I Medicina Interna I
7.01-CP-MEDINT.1
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura de Enfermedades Infecciosas es una cátedra de Ciencias de la
Profesión obligatoria, de naturaleza teórica práctica, cuya aplicación es semestral,
incluida dentro de la Cátedra de Medicina Interna, que ofrece una serie de
herramientas que facilitan el desarrollo de habilidades, destrezas capacidades y
competencias que permitirán al futuro profesional médico ser eficaz y eficiente en
diagnosticar , tratar y prevenir las principales enfermedades infecciosas prevalentes
de nuestro país mediante la aplicación de estrategias requeridas, respetando la
interculturalidad, la individualidad y la confidencialidad de la información
proporcionada por el paciente e integrando a la sociedad seres humanos solidarios,
participativos y productivos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de
la población
La contribución de la cátedra además de brindar a los profesionales el soporte
científico, humanístico, técnico , practico con responsabilidad social y axiológica es

3. también la de formar profesionales que cambien la matriz productiva , fortaleciendo el
objetivo 3 del Régimen del Buen Vivir en los puntos:
3.2 Ampliar los servicios de prevención y promoción de salud para mejorar las
condiciones y los hábitos de vida de las personas.
3.4.c Promover la incorporación del enfoque de interculturalidad en la formación y
capacitación del talento humano de salud, promoviendo el conocimiento , la valoración y
el respeto de los saberes
La asignatura aporta a los siguientes componentes del Perfil de Egreso
1. Ser un profesional conocedor de los aspectos de la salud comunitaria que inciden en la
preservación de la salud, prevención de la enfermedad y en el manejo del paciente
como un ser bio-psicosocial, capaz de reformar costumbres sanitarias y aplicar
conceptos en educación para la salud, en su trato con la comunidad y el paciente,
mostrando respeto por la interculturalidad.
2. Diagnosticar y tratar adecuadamente las patologías más frecuentes de la practica
medica, demostrando valores éticos y humanísticos.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA:
1. Integrar los principales conceptos sobre las generalidades de la Infectologia y los
aplica adecuadamente. Analizar los mecanismos moleculares de la patogenia
bacteriana.
Realizar una adecuada historia clínica orientada a las enfermedades infecciosas
tratando
al paciente como un ser bio psicosocial promoviendo la buena salud de los
ecuatorianos.
2. Realizar correctamente el análisis, interpretación e investigación, con actitud
crítica de acciones creadas para llegar al diagnóstico, planteamiento de medidas
terapéuticas y de prevención de las infecciones gastrointestinales como Cólera,
Diarrea Infecciosa, Fiebre Tifoidea Absceso Hepático
3. Realizar correctamente el análisis, interpretación e investigación, con actitud
crítica de acciones creadas para llegar al diagnóstico, planteamiento de medidas
terapéuticas y de prevención de las principales enfermedades infecciosas
tropicales de nuestro país y las producidas por protozoos como: Peste, Dengue,
Leptospirosis, Enfermedad de Chagas, Paludismo, Oncocercosis
4. Realizar correctamente el análisis, interpretación e investigación, con actitud
crítica de acciones creadas para llegar al diagnóstico, planteamiento de medidas
terapéuticas y de prevención de otras enfermedades infecciosas como: Rabia ,

4. Tétanos, Meningitis, Fasceitis Necrotizante, Gangrena Gaseosa, VIH-SIDA, Sífilis,
Fiebre amarilla, Sepsis, infecciones hospitalaria, Leishmaniosis, Micosis Profunda
5. UNIDADES CURRICULARES:
UNIDAD Nº: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES - MECANISMOS DE LA PATOGENIA BACTERIANA
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD:12
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD : 1
 Integra los principales conceptos sobre las generalidades de la Infectologia y los aplica
adecuadamente
 Analiza los mecanismos moleculares de la patogenia bacteriana
 Realiza una adecuada historia clínica orientada a las enfermedades infecciosas tratando al
paciente como un ser bio psicosocial promoviendo la buena salud de los ecuatorianos y
mejorando la calidad en la prestación de servicios de salud.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
1. Encuadre Pedagógico:
 Presentación
 Evaluación Diagnostica
 Lineamientos del curso
 Firma de compromisos
2. Generalidades
 Conceptos de la Infectologia
 Estudio del paciente con
Enfermedades Infecciosas
3. Mecanismos moleculares de
la patogenia bacteriana
Actividades
asistidas
 Lección magistral
 Interrogatorio
 Torbellino de ideas
Actividades
colaborativas
 Tutorías in situ
 Evaluaciones
orales, escritas,
practicas
 Estudio de la
historia clínica
 Clases practicas
 Trabajos de
observación
dirigida
 Comentarios
análisis de video
 Lectura, análisis
y comprensión
de
documentación
de los capítulos
referentes en la
bibliografía
recomendada
 Investigación de
temas cortos
 Elaboración de
trabajos e
Historias clínicas
TIPOS DE EVALUACIÓN Diagnóstica
Técnica: Prueba objetiva
Instrumento: Cuestionario
Formativa
Técnicas: Pruebas objetivas escritas, pruebas orales, observación,
portafolio,
Instrumento: Guía de preguntas/Rubrica, registro anecdótico, ficha de
observación, lista de cotejo, guion de entrevista, cuestionarios, ejercicios,
resúmenes, informes, organizadores gráficos, producciones orales,
investigaciones, diálogos, otros
Sumativa
Técnica: Prueba objetiva, portafolio
Instrumento: Cuestionario, rubrica
UNIDAD Nº: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: INFECCIONES GASTROINTESTINALES
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 9
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD :
 Realiza correctamente el análisis, interpretación e investigación, con actitud crítica de

5. acciones creadas para llegar al diagnóstico, planteamiento de medidas terapéuticas y de
prevención de las infecciones gastrointestinales como Cólera, Diarrea Infecciosa, Fiebre
Tifoidea Absceso Hepático
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Temas
Cólera, Diarrea
Infecciosa, Fiebre tifoidea
Absceso Hepático
 Concepto.
 Microbiología
 Epidemiologia
 Factores de riesgo
 Manifestaciones clínicas
 Métodos diagnósticos
 Tratamiento
Prevención
Actividades
asistidas
 Lección magistral
 Interrogatorio
 Conferencias
 Revisión de
documentos
utilizando el aula
virtual, blogs
Actividades
colaborativas
 Resolución de
problemas
 Tutorías in situ
 Evaluaciones
orales, escritas,
practicas
 Estudio de casos
clínicos
 Trabajos de
observación
dirigida
 Resolución de
problemas
 Manejo de
accesos
bibliográficos
 Exposiciones
temáticas
 Estudio de casos
clínicos
 Elaboración de
trabajos, consultas
y análisis de
casos incluido
enfermedad de
Cólera, Diarrea
infecciosa, Fiebre
T, Absceso
hepático
 Preparación de
exposiciones de
los temas
referentes
 Lectura, análisis y
comprensión de
documentación de
los capítulos
referentes en la
bibliografía
recomendada
 Ejecución de
proyectos
integradores.
TIPOS DE EVALUACIÓN Diagnóstica
Técnica: Prueba objetiva
Instrumento: Cuestionario
Formativa
Técnicas: Pruebas objetivas escritas, pruebas orales, observación,,
proyectos, portafolio, dramatizaciones, debates, entrevistas
Instrumento: Guía de preguntas/Rubrica, registro anecdótico, ficha de
observación, lista de cotejo, guion de entrevista, cuestionarios, ejercicios,
resúmenes, informes, organizadores gráficos, producciones orales,
investigaciones, diálogos, otros
Sumativa
Técnica: Prueba objetiva, portafolio
Instrumento: Cuestionario, rubrica
UNIDAD Nº: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: ENFERMEDADES TROPICALES Y POR PROTOZOOS
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD:13
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD :
 Realiza correctamente el análisis, interpretación e investigación con actitud crítica de
acciones creadas para llegar al diagnóstico, planteamiento de medidas terapéuticos y de
prevención de las principales enfermedades infecciosas tropicales de nuestro país y las
producidas por protozoos como: Peste, Dengue, Leptospirosis, Enfermedad de Chagas,
Paludismo, Oncocercosis

6. CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Temas
Peste, Dengue,
Leptospirosis,
Enfermedad de Chagas,
Paludismo, Oncocercosis
 Concepto.
 Microbiología
 Epidemiologia
 Factores de riesgo
 Manifestaciones clínicas
 Métodos diagnósticos
 Tratamiento
Prevención
Actividades
asistidas
 Lección magistral
 Interrogatorio
 Sesiones teóricas,
expositivas con
procesos de
trabajo
colaborativo
Actividades
colaborativas
 Proyectos de
investigación
 Resolución de
problemas
 Tutorías in situ
 Evaluaciones
orales, escritas,
practicas
 Estudio de casos
clínicos
 Clases practicas
 Manejo de
accesos
bibliográficos
 Exposiciones
temáticas
 Comentarios de
textos
 Elaboración de
trabajos,
consultas y
análisis de casos
incluido Peste,
Dengue,
Leptospirosis, Enf
Chagas,
Paludismo,
Oncocercosis
 Preparación de
exposiciones de
los temas
referentes
 Lectura, análisis
y comprensión
de
documentación
de los capítulos
referentes en la
bibliografía
recomendada
 Ejecución de
proyectos
integradores.
TIPOS DE EVALUACIÓN Diagnóstica
Técnica: Prueba objetiva
Instrumento: Cuestionario
Formativa
Técnicas: Pruebas objetivas escritas, pruebas orales, observación,,
proyectos, portafolio, dramatizaciones, debates, entrevistas
Instrumento: Guía de preguntas/Rubrica, registro anecdótico, ficha de
observación, lista de cotejo, guion de entrevista, cuestionarios, ejercicios,
resúmenes, informes, organizadores gráficos, producciones orales,
investigaciones, diálogos, otros
Sumativa
Técnica: Prueba objetiva, portafolio
Instrumento: Cuestionario, rubrica
UNIDAD Nº: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: OTRAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD:26
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD :
 Realiza correctamente el análisis, interpretación e investigación con actitud crítica de
acciones creadas para llegar al diagnóstico, planteamiento de medidas terapéuticos y de
prevención de otras infecciones como: Rabia , Tétanos, Meningitis, Fasceitis Necrotizante,
Gangrena , VIH-SIDA, Sífilis, Fiebre amarilla, Sepsis, infecciones hospitalaria, Leishmaniosis,
Micosis profunda
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

7. TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Temas:
Rabia, Tétanos, Meningitis,
Fasceitis Necrotizante,
Gangrena Gaseosa, VIH-SIDA,
Sífilis, Fiebre amarilla, Sepsis,
infecciones hospitalaria,
Leishmaniosis, Micosis
profunda
 Concepto.
 Microbiología
 Epidemiologia
 Factores de riesgo
 Manifestaciones clínicas
 Métodos diagnósticos
 Tratamiento
Prevención
Actividades
asistidas
 Lección magistral
 Interrogatorio
 Conferencias
 Sesiones teóricas,
expositivas
Actividades
colaborativas
 Talleres
 Resolución de
problemas
 Tutorías in situ
 orales, escritas,
practicas
 Estudio de casos
clínicos
 Mesa redonda
 Clases practica
 Manejo de
accesos
bibliográficos
 Exposiciones
temáticas
 Análisis de casos
clínicos
 Exposición de
Mesa Redonda
 Elaboración de
trabajos,
consultas y
análisis de casos
incluido Rabia,
Tétanos,
Meningitis,
Fasceitis,
Gangrena, VIH,
Sífilis, F Amarilla,
Sepsis,
Infecciones
Hospitalarias,
Leishmaniosis,
Micosis
 Preparación de
exposiciones de
los temas
referentes
 Lectura, análisis
y comprensión
de
documentación
de los capítulos
referentes en la
bibliografía
recomendada
 Ejecución de
proyectos
integradores.
TIPOS DE EVALUACIÓN Diagnóstica
Técnica: Prueba objetiva
Instrumento: Cuestionario
Formativa
Técnicas: Pruebas objetivas escritas, pruebas orales, observación,,
proyectos, portafolio, dramatizaciones, debates, entrevistas
Instrumento: Guía de preguntas/Rubrica, registro anecdótico, ficha de
observación, lista de cotejo, guion de entrevista, cuestionarios, ejercicios,
resúmenes, informes, organizadores gráficos, producciones orales,
investigaciones, diálogos, otros
Sumativa
Técnica: Prueba objetiva, portafolio
Instrumento: Cuestionario, rubrica
6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
El proyecto que se prevé realizar es :Determinación del nivel de conocimientos sobre brucelosis en el
personal que labora en el camal de la ciudad de Riobamba
7. METODOLOGÍA:
Para la actividad de aprendizaje se emplearan la siguiente metodología:
Métodos: Estudio y análisis de casos clínicos, aprendizaje activo, colaborativo, método científico,
Inductivo, deductivo, exposición magistral
Estrategias Didácticas: Demostraciones prácticas, trabajos colaborativos, lecturas grupales/resumen,

8. preguntas exploratorias, pregunta abierta, organizador grafico, dramatizando, seminarios, conferencia.
Técnicas. Se empleara: conferencias, foro, exposiciones, informe, lluvia de ideas, portafolio,
observación, resúmenes, dramatizaciones, pruebas objetivas, organizadores gráficos, discusión.
Instrumentos: Se aplicaran: Lista de cotejo, cuestionario, escala de aptitudes, , semiestructurada y
libre, guía de observación, pruebas orales, escritas de tipo objetiva, mapas mentales, rubricas entre
otros
Para las actividades de aprendizaje se utilizaran los siguientes recursos didácticos: Aula virtual,
proyector, videos diapositivas, CDs, pizarra digital, libros, revistas, artículos, reactivos, computador
entre otros-
La evaluación será permanente, sistemática, acumulativa, diagnostica, procesual, sumativa, y se
empleara técnicas e instrumentos validos y confiables
8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Aula de clase, Unidad de Terapia Intensiva del HPGDR, espacios virtuales, contextos sociales,
culturales y otros.
9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla:
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Primer
Parcial
%
(Puntos:)
Segundo
Parcial
% (Puntos: )
DOCENCIA
(Asistido por el
profesor y
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos,
Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en
escenarios laborables.
Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de investigación-
intervención, proyectos de integración de
saberes, construcción de modelos y prototipos,
proyectos de problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.
40% 40%
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓ
N (Diversos
entornos de
aprendizaje)
Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas de
campo, trabajos de observación, resolución de
problemas, talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.
30% 30%
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
(Aprendizaje
independiente e
individual del
estudiante)
Lectura, análisis y compresión de materiales
bibliográficos y documentales tanto analógicos
como digitales, generación de datos y búsqueda
de información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
30% 30%
PROMEDIO 100% - 10 100% - 10
La nota de cada componente se ponderará sobre 10 puntos, debiendo realizar una regla de 3 en
base al porcentaje de cada componente para obtener una calificación final sobre 10.

9. 10. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:
Resultados de Aprendizaje del Perfil de
Egreso de la Carrera:
(Copiar los elaborados para cada unidad)
Nivel de Contribución:
(ALTA – MEDIA -BAJA: Al
logro de los R.de A. del perfil
deegreso de la Carrera)
Evidencias de Aprendizaje:
El estudiante es capaz de:(evidencias
del aprendizaje: conocimientos,
habilidades y valores)
A
Alta
B
Media
C
Baja
 Analiza los mecanismos
moleculares de la patogenia
bacteriana.
 Realiza una adecuada historia
clínica orientada a las
enfermedades infecciosas
X
 Es capaz de analizar los
mecanismos moleculares
de la patogenia bacteriana
 Es capaz de elaborar en
forma: técnica, científica y
humana una buena historia
clínica enfocada a las
enfermedades infecciosas
 Realiza correctamente el análisis,
interpretación e investigación, con
actitud crítica de acciones creadas
para llegar al diagnóstico,
planteamiento de medidas
terapéuticos y de prevención de las
infecciones gastrointestinales como
Cólera, Diarrea Infecciosa, Fiebre
Tifoidea Absceso Hepático
x
 Es capaz de analizar,
interpretar e investigar
correctamente con actitud
crítica para llegar al
diagnóstico,
planteamiento de medidas
terapéuticos y de
prevención de las
infecciones
gastrointestinales como
Cólera, Diarrea Infecciosa,
Fiebre Tifoidea Absceso
Hepático
 Realiza correctamente el análisis,
interpretación e investigación con
actitud crítica de acciones creadas
para llegar al diagnóstico,
planteamiento de medidas
terapéuticos y de prevención de las
principales enfermedades
infecciosas tropicales de nuestro
país y las producidas por protozoos
como: Peste, Dengue,
Leptospirosis, Enfermedad de
Chagas, Paludismo, Oncocercosis
X
 Es capaz de analizar,
interpretar e investigar
correctamente con actitud
crítica para llegar al
diagnóstico,
planteamiento de medidas
terapéuticos y de
prevención de las
principales enfermedades
infecciosas tropicales de
nuestro país y las
producidas por protozoos

10. como: Peste, Dengue,
Leptospirosis,
Enfermedad de Chagas,
Paludismo, Oncocercosis
 Realiza correctamente el análisis,
interpretación e investigación con
actitud crítica de acciones creadas
para llegar al diagnóstico,
planteamiento de medidas
terapéuticos y de prevención de
otras infecciones como: Rabia ,
Tétanos, Meningitis, Fasceitis
Necrotizante, Gangrena , VIH-SIDA,
Sífilis, Fiebre amarilla, Sepsis,
infecciones hospitalaria, Leishmaniosis,
Micosis profunda
X
 Es capaz de analizar,
interpretar e investigar
correctamente con actitud
crítica para llegar al
diagnóstico,
planteamiento de medidas
terapéuticos y de
prevención de otras
infecciones como: Rabia ,
Tétanos, Meningitis,
Fasceitis Necrotizante,
Gangrena , VIH-SIDA, Sífilis,
Fiebre amarilla, Sepsis,
infecciones hospitalaria,
Leishmaniosis, Micosis
profunda
11. BIBLIOGRAFÍA:
11.1. BÁSICA:
1. Harrison y Col. Principios de Medicina Interna. Editorial Mc Graw Hill, 18ta
Edición, T I
y II, 2012
2. Farreras-Rozman. Medicina Interna. Editorial Elsevier Imprint, 14a
Edición, T I y II,
Madrid-España, 2000
11.2. COMPLEMENTARIA:
1. Mandell G, Bennett J, Dolin R . Enfermedades Infecciosas. Principios y Práctica. 6ta
Edición. España. 2006
2. Vélez H, y col: Fundamentos de Medicina - Enfermedades Infecciosas. Editorial
Corporación para Investigaciones Biológicas. 6ta
Edición. Colombia. 2003
3. Botero D; Restrepo: Parasitosis Humana. Editorial Corporación para Investigaciones
Biológicas. 4ta
Edición. Colombia. 2003
4. INTERNET 2 : Medline Plus, OMS , OPS, CDC Atlanta (Centro de Prevención y
Control de Enfermedades), Revistas médicas como British Medical Journal etc.
12. PERFIL DEL DOCENTE:
Doctora en Medicina y Cirugía, desde hace 26 años, y especialista en Medicina Critica
y Terapia Intensiva certificada por la Universidad Central del Ecuador desde hace 17
años
Experiencia laboral en Hospital del IESS, Clínica Metropolitana, Hospital San Juan,
Hospital Provincial General Docente Riobamba, esta última desde hace 16 años.
Coordinadora de la Unidad de Terapia Intensiva del HPGDR
Docente de la cátedra de Infectologia en la UNACH desde hace 8 años.
Miembro de sociedades médicas: Medicina Interna capitulo Chimborazo, Sociedad de

11. Medicina Critica y Terapia Intensiva capitulo Pichincha , de la Sociedad de Trauma
Actualmente sigue realizando cursos de capacitación, actualización en áreas de la
Medicina y Docencia..
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
………………………………………………
DRA. SYLVIA LORENA RÍOS PALACIOS
Docente de la UNACH
LUGAR Y FECHA: Septiembre, 2018
13. REVISIÓN Y APROBACIÓN
……………………………….
DIRECTOR(A) DE CARRERA