Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social – Quinto grado de Primaria 2015: "Compartimos nuestros hallazgos acerca de la pubertad" En esta sesión, los niños y las niñas experimentan la construcción del conocimiento, compartiendo experiencias de aprendizaje e información relevante y significativa para ellos y ellas. Ensayan formas cooperativas y lúdicas de comunicar sus hallazgos

1. 56
Compartimos nuestros hallazgos acerca
de la pubertad
Papelotes.
Plumones.
Limpiatipo o cinta masking tape.
Lista de cotejo (anexo 1).
Prepara una lista de cotejo y la ficha de
autoevaluación.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 05
Porque los y las estudiantes experimentan la
construcción del conocimiento, compartiendo
experiencias de aprendizaje e información
relevante y significativa para ellos y ellas,
convirtiéndose el aula en una comunidad de
aprendizaje donde los niños ensayan formas
cooperativas y lúdicas de comunicar sus hallazgos.
¿Por qué es importante compartir la
información?

2. En grupo clase
Da la bienvenida a los estudiantes.
Recuerda con ellos que en la sesión anterior buscaron y organizaron
información tratando de responder a sus interrogantes acerca de la
pubertad. Asimismo, que quedó como tarea que en casa busquen
más información y conversen con sus padres o familiares respecto a
la pubertad.
Comunica el propósito de la sesión: hoy compartirán sus hallazgos,
explicarán los cambios que están teniendo y comprenderán cómo
este reconocimiento ayuda a fortalecer su identidad.
Pregúntales: ¿hemos podido identificar los cambios que nos está
ocurriendo?, ¿podemos explicarlos?, la información que hemos
encontrado ¿nos ayudará a conocer y entender mejor nuestro proceso
de desarrollo?, ¿será importante que reconozcamos estos cambios
para fortalecer nuestra identidad? Anota sus respuestas en la pizarra.
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Afirma su
identidad.
Se valora a sí mismo. Explica los cambios en sus características
personales –físicas, emocionales–, que le permiten
definir y fortalecer su identidad en relación a su
familia, amigos, institución educativa y comunidad.
Área curricular de Personal Social
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 05

3. 65minutos
DESARROLLO2.
Plantea las consignas:
• Cada grupo, además de la forma creativa elegida para su
presentación, deberá apoyar la misma con el organizador gráfico
que elaboró: esquema, mapa mental u otra.
• Cada equipo debe explicar también de qué manera lo trabajado
les está ayudando a comprender sus procesos de desarrollo
como púberes: ¿esto les ayudará a fortalecer su identidad?
Da un tiempo prudencial para que los grupos organicen sus trabajos
y su presentación en función de las consignas dadas.
Recuérdales que todos los miembros del grupo deben participar en
la presentación.
Antes de la presentación
En grupo clase
Recuérdales que hay condiciones que debemos generar en el aula
para compartir nuestras presentaciones: ¿cuáles son las normas en
las que pondremos énfasis?
Indícales que se reúnan con sus grupos de trabajo formados la
sesión anterior, para coordinar sus presentaciones. Pide que se
acerque un representante por equipo, realiza con ellos el sorteo
del orden de las presentaciones y determinen conjuntamente los
espacios del aula donde compartirán sus trabajos creativos (con
una canción, con mímicas, con un dibujo de equipo, etc.). Indícales
que coloquen las tarjetas en el papelógrafo ubicado en la pizarra, el
cual también será utilizado en la presentación.
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 05

4. Inicia la presentación de los grupos de trabajo.
Después de la presentación de cada equipo solicita a los demás
niños de la clase que escriban en papelitos sus preguntas para el
equipo.
El equipo que realiza la presentación responde las preguntas. En
este momento, si hay dudas o aspectos que se deben enfatizar
apoya al grupo que realiza la presentación.
Durante la presentación de los grupos
Durante la presentación de los grupos utiliza una
lista de cotejo para registrar en qué medida son
capaces de explicar los cambios que se dan en
la pubertad y reconocer que estos cambios nos
ayudan a fortalecer nuestra identidad.
Pide a los grupos que comenten cada presentación valorando lo
positivo del trabajo en equipo y sugieran un aspecto a mejorar si
lo hubiera (se trata de retroalimentar el esfuerzo enfatizando y
resaltando lo positivo).
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 05

5. Es importante sugerir a los niños que revisen su
libro de Personal Social u otra bibliografía que les
ayude a clarificar sus dudas respecto a este tema,
pero también es importante indicarles que los libros
son referentes para que ellos construyan sus propias
definiciones.
15minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Después de haber compartido lo investigado y la explicación de cada grupo
plantea una ficha de trabajo:
Define con tus propias palabras: ¿qué es la pubertad para ti?, ¿por qué
es importante para nosotros reconocer los cambios que se dan en la
pubertad?
Pide que revisen información sobre qué cambios se dan en la pubertad en
los varones y en las mujeres
Tarea a trabajar en casa
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 05

6. Competencia:
Afirma su identidad
Capacidad: Se valora a sí mismo
N° de
grupo
Nombres y apellidos de los
estudiantes.
Indicador: Explica los cambios en sus características
personales –físicas, emocionales–, que le permiten
definir y fortalecer su identidad en relación a su
familia, amigos, institución educativa y comunidad.
1.
2.
...
Anexo 1
Quinto Grado
UNIDAD 2
SESIÓN 05
Logrado No logrado• En proceso
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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 05

7. Nombres y apellidos:
Capacidad: Se valora a sí mismo
Indagué
información
y la compartí
con mi grupo
de trabajo.
Participé en la
resolución de
preguntas.
Participé en
la elaboración
de una
presentación
creativa.
Expliqué
de manera
creativa los
cambios que
suceden en
nosotros los
púberes.
Reflexioné y
comenté como
lo trabajado
en la sesión
me permite
comprender
mi desarrollo
como púber.
¿Qué dudas o interrogantes aún necesito resolver acerca de la pubertad?
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¿Cómo me he sentido en el trabajo grupal? ¿Por qué?
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¿Cómo me he sentido durante la presentación del grupo a la clase? ¿Por qué?
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UNIDAD 2
SESIÓN 05
Anexo 2
Quinto Grado
Ficha de autoevaluación
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