Unidad didáctica de Ciencias Sociales para 1º de ESO sobre los climas del mundo y las zonas bioclimáticas.

1. 1º ESO
Víctor Marín Navarro
Ciencias Sociales
1º ESO
Unidad 3. Climas y zonas
bioclimáticas

2. 2 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
Competencias clave CMCT AA CD
Estándares de
aprendizaje evaluables
11.2. Elabora climogramas y mapas que sitúen los climas del
mundo en los que reflejen los elementos más importantes.
12.1. Realiza búsquedas en medios impresos y digitales
referidas a problemas medioambientales actuales y localiza
páginas y recursos web directamente relacionados con ellos.
La riqueza de nuestro mundo es su diversidad
En esta secuencia didáctica trabajaréis en grupos de 3 alumnos
e investigaréis sobre la diversidad climática y paisajística del
mundo. A través de diferentes tareas, descubriremos que la
característica más importante del planeta es su diversidad natural
y cómo el clima y los recursos naturales condicionan la forma de
vivir de los seres humanos.
La 1ª tarea consiste en que cada grupo elija un lugar de los que
se presentan a continuación y elabore un climograma en una
hoja de cálculo con sus elementos más importantes.
Bombay (India)
Londres (Reino Unido)
Moscú (Rusia)
El Cairo (Egipto)

3. 3 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
Yakarta (Indonesia)
Atenas (Grecia)
Upernavik (Groenlandia)
Fuente de los datos: http://es.climate-data.org/
La 2ª tarea consistirá en completar una ficha sobre las
características del clima y del medio natural de ese lugar. La
ficha deberá contener los siguientes datos:
 Lugar
 País
 Clasificación climática
 Temperatura media anual
 Mes más frío
 Mes más cálido
 Amplitud térmica anual
 Precipitaciones medias anuales
 Mes más lluvioso
 Mes menos lluvioso
 Especies vegetales del medio natural
 Fauna típica del medio natural
 Localización geográfica del clima y el medio natural
En la 3ª tarea cada grupo realizará una búsqueda referida a los
problemas medioambientales que tienen un mayor impacto en el
paisaje y el clima que está trabajando. Los resultados de la
investigación deberán ponerse por escrito en una ficha de
trabajo. Los enlaces a consultar por los estudiantes serán:
1. Desertificación. Enlaces: definición de desertificación en
Wikipedia; artículo sobre la desertificación en la web de la ONU;
la desertificación en Greenfacts;
2. Contaminación de las aguas. Enlaces: artículo de Wikipedia sobre
la contaminación hídrica; artículo sobre la contaminación de las
aguas en Educasitios; artículo sobre la contaminación del agua en
Profesores en Línea; proyecto contaminación del agua.
3. La contaminación atmosférica: el efecto invernadero. Enlaces: la
contaminación atmosférica en Wikipedia; web dedicada a la
contaminación atmosférica; definición de efecto invernadero; el efecto

4. 4 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
invernadero en profesor en línea.
4. Contaminación acústica. Enlaces: definición de contaminación
acústica en Wikipedia; la contaminación acústica en el blog “Mundo
sin ruido”; recurso didáctico sobre la contaminación acústica.
5. El cambio climático. Enlaces: definición en Wikipedia; web
monográfica sobre el cambio climático; documental “Una verdad
incómoda“; el cambio climático en la web de Greenpeace.
6. El desarrollo sostenible. Enlaces: definición en Wikipedia; web
monográfica sobre el desarrollo sostenible; el desarrollo sostenible en
Tecnun.
El producto final de esta secuencia será la elaboración de un
mural colaborativo en Padlet en el que cada grupo publicará una
entrada con el climograma, las características del clima,
vegetación y problemas medioambientales del lugar analizado.
La entrada de cada grupo deberá contener una imagen del
climograma y un enlace a un vídeo creado por los alumnos en el
que se resuma toda la información de las tareas 2 y 3. La
secuencia finalizará con una exposición oral ante el resto del
grupo de las conclusiones obtenidas durante el proceso de
trabajo.
Portafolio de la secuencia didáctica
Enlace al vídeo
Enlace a la
aportación en
Padlet

5. 5 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
Competencias clave CCL
Estándares de
aprendizaje evaluables
6.1. Explica las características del relieve europeo.
Completa la ficha con información sobre las principales
unidades del relieve europeo.
UNIDAD DEL
RELIEVE
LOCALIZACIÓN ÉPOCA DE
FORMACIÓN
MATERIALES TOPOGRAFÍA
Alpes
Balcanes
Cárpatos
Cáucaso
Apeninos
Macizo
Central
Montes
Escandinavos
Urales
Gran Llanura
Europea

6. 6 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
Llanura Rusa
Alpes
Dináricos
Montes
Grampianos

7. 7 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
Competencias clave CCL
Estándares de
aprendizaje evaluables
8.1. Clasifica y localiza en un mapa los distintos tipos de
clima de Europa.
9.1. Distingue y localiza en un mapa las zonas bioclimáticas
de nuestro continente.
Completa la siguiente ficha sobre el clima y la vegetación en
Europa.
MAPAS Y GRÁFICOS
Título:
Climas de Europa. Imagen de Carlos de Olmedo en Wikimedia Commons. Licencia CC BY SA.

8. 8 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
Área geográfica Tipo de mapa o gráfico Fecha
Escala:
Descripción de la
leyenda
Descripción de los climas representados y áreas
geográficas
¿Qué zonas bioclimáticas se corresponden con cada uno de ellos?

9. 9 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
Competencias clave CCL AA
Estándares de
aprendizaje evaluables
5.1. Localiza en un mapa los grandes conjuntos o espacios
bioclimáticos de España.
5.2. Analiza y compara las zonas bioclimáticas españolas
utilizando gráficos e imágenes.
Sitúa en el siguiente mapa los grandes conjuntos o espacios
bioclimáticos de España.
Provinces of Spain. Imagen de Kokoo en Wikimedia Commons. Licencia CC BY SA.

10. 10 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
Observa las siguientes imágenes y completa la ficha sobre los
medios naturales de España.
Especies vegetales Zona
bioclimática
Características
Bosque caducifolio
Encinar
Maquis
Laurisilva
Fuente de las imágenes: Wikimedia Commons. Licencia BY SA.

11. 11 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
Estándares de
aprendizaje 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
11.2. Elabora
climogramas y
mapas que sitúen
los climas del
mundo en los que
reflejen los
elementos más
importantes.
Elabora climogramas
con todos sus datos
correctos y clasifica el
clima a partir de sus
valores de
temperatura y
precipitación,
especificando su
localización
geográfica.Identifica
y define todos los
elementos
relacionados con la
temperatura y la
precipitación,
relacionándolos con
el medio natural
característico de la
zona.
Elabora
climogramas con
todos sus datos
correctos y clasifica
el clima a partir de
sus valores de
temperatura y
precipitación,
especificando su
localización
geográfica.Identifica
y define todos los
elementos
relacionados con la
temperatura y la
precipitación.
Elabora
climogramas con
todos sus datos
correctos y clasifica
el clima a partir de
sus valores de
temperatura y
precipitación,
especificando su
localización
geográfica.
En la elaboración del
climograma es
apreciable uno o
más errores en el
tratamiento de los
datos.
12.1. Realiza
búsquedas en
medios impresos y
digitales referidas
a problemas
medioambientales
actuales y localiza
páginas y recursos
web directamente
relacionados con
ellos.
Realiza búsquedas
en medios impresos y
digitales referidas a
problemas
medioambientales,
define con precisión
en qué consiste cada
uno de ellos,señala
en qué medio natural
tienen una mayor
incidencia y relaciona
en qué medida influye
en ellos la acción del
ser humano.
Realiza búsquedas
en medios impresos
y digitales referidas
a problemas
medioambientales,
define con precisión
en qué consiste
cada uno de ellos y
señala en qué
medio natural tienen
una mayor
incidencia.
Realiza búsquedas
en medios impresos
y digitales referidas
a problemas
medioambientales y
define con precisión
en qué consiste
cada uno de ellos.
No es capaz de
realizar búsquedas
satisfactorias en
medios impresos y
digitales referidas a
problemas
medioambientales ni
define con precisión
en qué consiste cada
uno de ellos.

12. 12 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
6.1. Explica las
características del
relieve europeo.
Incluye en la ficha las
peculiaridades más
importantes del medio
físico europeo,
relacionando ideas
correspondientes a su
localización,altitud,
variedad
geomorfológica y
cronológica.
Incluye en la ficha
las peculiaridades
más importantes del
medio físico
europeo,
relacionando ideas
correspondientes a
su localización,
altitud y variedad
geomorfológica.
Incluye en la ficha
las peculiaridades
más importantes del
medio físico
europeo,
relacionando ideas
correspondientes a
su localización y
altitud.
La información
incluida en la ficha
omite alguna de las
características más
importantes del
medio físico
europeo,en especial
referentes a su
localización y altitud.
8.1. Clasifica y
localiza en un
mapa los distintos
tipos de clima de
Europa.
Clasifica
geográficamente y
describe los tipos de
clima de Europa y sus
características
térmicas y
pluviométricas,así
como los factores del
clima que influyen en
ellos.Indaga y explica
el significado de la
leyenda del mapa.
Clasifica
geográficamente y
describe los tipos de
clima de Europa y
sus características
térmicas y
pluviométricas,así
como los factores
del clima que
influyen en ellos.
Clasifica
geográficamente y
describe los tipos de
clima de Europa y
sus características
térmicas y
pluviométricas.
No clasifica
geográficamente ni
describe los tipos de
clima de Europa con
corrección.
9.1. Distingue y
localiza en un
mapa las zonas
bioclimáticas de
nuestro continente.
Clasifica
geográficamente y
describe los tipos de
medio natural de
Europa,sus especies
arbóreas y arbustivas
más conocidas y los
animales que habitan
sus ecosistemas.
Relaciona las zonas
bioclimáticas con los
problemas
ambientales que
amenazan su
conservación.
Clasifica
geográficamente y
describe los tipos de
medio natural de
Europa,sus
especies arbóreas y
arbustivas más
conocidas y los
animales que
habitan sus
ecosistemas.
Clasifica
geográficamente y
describe los tipos de
medio natural de
Europa y sus
especies arbóreas y
arbustivas más
conocidas.
No clasifica
geográficamente ni
describe los tipos de
medios naturales de
Europa con
corrección.
5.1. Localiza en un
mapa los grandes
conjuntos o
espacios
bioclimáticos de
España.
La localización de los
conjuntos
bioclimáticos en
España no presenta
ningún error en las
provincias del mapa.
La localización de
los conjuntos
bioclimáticos en
España presenta un
error en las
provincias del mapa.
La localización de
los conjuntos
bioclimáticos en
España presenta
dos errores en las
provincias del mapa.
La localización de
los conjuntos
bioclimáticos en
España presenta
tres o más errores
en las provincias del
mapa.

13. 13 Unidad3. Climasyzonasbioclimáticas 1ºESO Víctor Marín Navarro | Ciencias
Sociales
5.2. Analiza y
compara las zonas
bioclimáticas
españolas
utilizando gráficos
e imágenes.
Clasifica,localiza y
explica
adecuadamente
todas las zonas
bioclimáticas de
España,
estableciendo
relaciones con el
clima de la zona y los
problemas
medioambientales
que las amenazan.
Clasifica,localiza y
explica
adecuadamente
todas las zonas
bioclimáticas de
España.
Clasifica,localiza y
explica
adecuadamente 3
zonas bioclimáticas
de España.
Clasifica,localiza y
explica
adecuadamente un
máximo de 2 zonas
bioclimáticas de
España.
Observaciones