El documento trata sobre la cognición y el lenguaje. Explica que la cognición se refiere a los procesos mediante los cuales adquirimos y usamos el conocimiento, y que el pensamiento dirigido es la forma en que usamos la mente para resolver problemas y tomar decisiones. Luego, describe los bloques de construcción del pensamiento, que incluyen imágenes, conceptos y lenguaje. Finalmente, analiza la relación entre el lenguaje, el pensamiento y la cultura.

1. COGNICIÓN Y LENGUAJE

2. COGNICICIÓN
Procesos por los cuales
adquirimos y usamos el
conocimiento.
PENSAMIENTO
DIRIGIDO
La manera en la que
utilizamos la cabeza
para resolver problemas
y tomar decisiones.

3. LOS BLOQUES DE CONSTRUCCION
DEL PENSAMIENTO
Elementos que
intervienen en
la construcción
del
pensamiento
Imágenes
ConceptosLenguaje

4. Lenguaje
• Sistema flexible de símbolos que nos permite
comunicar nuestras ideas, pensamientos y
sentimientos.
• Podemos intercambiar información detallada acerca de
todo tipo de objetos y acontecimientos, sentimientos e
ideas
Semántica
• Nos libera del aquí y del ahora, de modo que podemos
comunicar tiempo y espacio a gente que nunca estuvo
en algún lugar o tuvo la experiencia que describimos.
Desplazamiento
• Podemos combinar sonidos para formar nuevas
palabras, arreglar palabras en frases y organizar las
frases en oraciones.
Productivo

5. Estructura del lenguaje
SONIDO Y SIGNIFICADO
• Fonemas.- unidades universales
de sonido que indican cambio de
significado.
• Morfemas.- unidades mínimas de
significado de un lenguaje, como
palabras simples, prefijo y sufijos.
GRAMÁTICA. Reglas para
estructurar raciones y su
significado.
• Sintaxis.- sistema de reglas que
gobierna la forma en que se
combinan las palabras para
formular oraciones.
• Semántica.- criterios para asignar
significado a los morfemas.

8. • Estructura superficial y estructura profunda
• El mar esta inusualmente tranquilo esta noche
• Esta noche el mar esta particularmente
tranquilo
• En comparación con otras noches, hoy el mar
esta tranquilo

9. Producción y comprensión lingüística

10. Imágenes
• Podemos pensar en cosas usando imágenes
• Podemos manipular las imágenes mentales

12. CONCEPTOS
• Categoría mental para clasificar a personas,
cosas o eventos específicos.
– Rápido
– Fuerte
– Interesante

13. • PROTOTIPO
Grado de pertenencia a la categoría

14. Elementos que
intervienen en
la construcción
del
pensamiento

15. LENGUAJE PENSAMIENTO Y
CULTURA

16. LENGUAJE Y COGNICION
• El idioma determina las palabras que usamos, y
como las combinamos para formular oraciones.
Determinismo lingüístico
• El idioma afecta
nuestra capacidad para
almacenar y recuperar
información, por lo
tanto,¿tambieé afecta
nuestra destreza para
pensar?

17. • La experiencia da forma al lenguaje

20. CULTURA Y COGNICIÓN

21. PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN
ANIMALES

22. ANIMAL
Razonamiento
Elección
Pensamiento
Numeración
Seriación

24. 18 y 24 meses

26. Lenguaje
• Sistema flexible de símbolos que nos permite
comunicar nuestras ideas, pensamientos y
sentimientos.
• podemos intercambiar información detallada acerca de
todo tipo de objetos y acontecimientos, sentimientos e
ideas
• Nos libera del aquí y del ahora, de modo que podemos
comunicar tiempo y espacio a gente que nunca estuvo
en algún lugar o tuvo la experiencia que describimos.
• Podemos combinar sonidos para formar nuevas
palabras, arreglar palabras en frases y organizar las
frases en oraciones.

27. Desplazamiento

31. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

34. 2. Problema 4. Tiene usted un reloj de arena de
cinco minutos y uno de nueve minutos
(figura 6-4). ¿Cómo puede usarlos para
cronometrar un asado de 13 minutos?
(Adaptado de Sternberg, 1986.)

35. EVALUACIÓNESTRATEGIAINTERPRETACIÓN

36. Interpretación de los problemas
Representación del problema:
interpretarlo o definirlo

37. Tiene usted cuatro piezas de una cadena, cada una formada por tres
eslabones (figura 6-6). Al inicio del problema todos los eslabones están
cerrados. Abrirun eslabón cuesta dos centavos y cerrarlo cuesta tres centavos.
¿Cómo puede unir loss12 eslabones en un solo círculo continuo sin pagar más
de 15 centavos?

38. • 2. Problema 6. Ordene seis fósforos de cocina
en cuatro triángulos equiláteros. Cada lado de
los triángulos debe tener sólo un fósforo de
longitud.

40. • Un monje desea ir a un retiro situado en la cumbre de una montaña.
Empieza a escalar la montaña al salir el sol y llega a la cumbre al ponerse
el sol en el mismo día. Durante su ascenso, viaja a diferentes velocidades y
se detiene a menudo a descansar. Pasa la noche en meditación y empieza
el descenso a la salida del sol, siguiendo el mismo sendero estrecho que
siguió para escalar la montaña. Como antes, viaja a diversas velocidades y
se detiene a menudo a descansar. Como toma muchas precauciones para
no caer, el descenso se lleva tanto tiempo como el ascenso y no llega
abajo sino hasta la puesta del sol. Pruebe que hay un lugar en el sendero
por donde el monje pasa exactamente a la misma hora en el ascenso y en
el descenso.

42. Evaluación
del progreso
Producción de
estrategias
Representación del problema:
interpretarlo o definirlo

43. bg
Ensayo y
error
Recuperación
de la
información
Algoritmos
Metodo de solucion
de un problema que
garantiz una solucion
siempre y cuando
este sea decuado
para el problema y se
realice de manera
adcuada.
Heurística
Reglas empiricas que
ayudan a simplificar y
resover los
problemas, aunque
no garanticen una
solucio correcta.
Escalamiento y
submetas

44. • Tres Hobbits y tres Orcs se encuentran en la
orilla de un río. Todos quieren ir al otro lado,
pero su bote sólo puede llevar a dos criaturas
a la vez. Además, los Orcs atacarán a los
Hobbits si en algún momento los superan en
número. ¿Cómo pueden todas las criaturas
cruzar el río sin peligro para los Hobbits?

46. • Este problema es idéntico al problema 8,
excepto que hay cinco Hobbits y cinco Orcs y
que el bote sólo puede llevar a tres criaturas a
la vez.