Este documento presenta una introducción a los conceptos de pensamiento y lenguaje como procesos psicológicos superiores. Define el pensamiento como un acto cognitivo complejo que implica conceptualizar, concluir y juzgar. Explica que el pensamiento puede ser intuitivo o discursivo, e identifica diferentes formas como el inductivo, deductivo y analógico. Define el lenguaje como un conjunto de signos para expresar pensamientos y estados afectivos. Finalmente, discute teorías de aprendizaje como el conductismo, operante y condicionamiento
5. Pensamiento:
Percibir, imaginar y recordar se integran de una
forma compleja. Por ejemplo, cuando estoy en
clases, atiendo a las palabras del profesor, pero
siento calor y desearía tomar una bebida
refrescante (imaginación), al mismo tiempo que
me preguntan algo (percepción), y algo recuerdo
que leí o vi acerca del tema que se está hablando
en clase (memoria).
ESTA COMPLEJA ACTIVIDAD LE LLAMAMOS
PENSAMIENTO
6. Definamos:
Pensamiento: Es un acto cognoscitivo completo
que implica el conceptuar, concluir y juzgar, se
orienta a la producción y comprensión de
contenidos y relaciones.
7. Pensar en la vida humana
El Pensamiento es muy complejo, y es una
actividad humana que ha recorrido miles de años
hasta ser como hoy es.
Podemos pensar que hay varios tipos de
pensamiento, formas y objetos de pensamiento. Y
cada uno guarda una situación particular para si.
Pasar desde el pensamiento imaginativo al
especulativo, o al científico es un panorama que
muchas veces nos entrega caminos inesperados.
8. Objeto del pensar
Conceptuar:
Formar
conceptos,
descubrir una
cosa y sus
relaciones, etc
Concluir:
Desarrollar
relaciones que
no son frutos de
percepciones
directas.
Cuando hablamos de objeto del pensar, nos
referimos a aquello que tiene como objetivo el
pensamiento. Lo podemos resumir en:
Juzgar:
Establecer
relaciones
inteligentes entre
las cosas.
9. Formas de Pensamiento:
Estos tres objetos del
pensar pueden ser
alcanzados de dos formas.
Del mismo modo, una de
esas formas se subdivide
en más maneras para
alcanzar el objeto del
pensar.
10. Forma Intuitiva:
Llegar de forma inmediata y directa. De sólo
un golpe capta la totalidad del objeto.
¿Algún ejemplo?
16. Discursiva
Llega al objeto a través
de variadas,
interpretaciones,
operaciones,
comparaciones, etc.
Inductivo: General a lo
particular
Deductivo: Particular a
lo generalAnálogo: Se sirve de
analogías a situaciones
similares para llegar al
objeto.
18. Lenguaje
El Pensamiento se expresa a través de El
Lenguaje.
El pensamiento se relaciona con el lenguaje,
pero no se identifica con él -no son la misma
cosa-
19. Definamos:
Lenguaje es un conjunto de signos, mediante los
cuales expresamos nuestros pensamientos,
estados afectivos, exigencias, órdenes, deseos,
preguntas.
20. Pensemos:
1)¿Cómo se llama -específicamente- el acto de
mover un arco en las cuerdas de un violín?
2)¿Significante de “Argolla usada como adorno de
brazos o piernas”?
3)¿Como se le dice a los faltos de piedad
religiosa o compasión?
22. Lenguaje
Pensemos que este sistema de signos, llamado
lenguaje, es producto de un acuerdo en sus
significado -Platón podría tener un pensamiento
distinto, pero esto es Psicología-.
El signo más importante del lenguaje es la
palabra, que puede ser hablada o utilizar otros
signos para expresarse, por ejemplo la palabra
escrita.
Una imagen también puede ser un signo.
23. Todo signo supone siempre
Un hecho o fenómeno conocido, presente y real.
-la cosa-
Un hecho no percibido, significado por el signo. -
la palabra-
Una relación entre ambos.
24. Los signos pueden ser:
Naturales: Por
experiencia podemos
descubrir la relación que
existe entre dos
fenómenos,
relacionando uno con
otro. El color de la fruta
es signo de madurez.
Convencionales:
Creados por el hombre,
se vuelven acuerdos
tácitos muchas veces.
Las señales de tránsito,
la escritura, otros.
31. Aprendizaje
Es un cambio relativamente
permanente de la conducta
como resultado de experiencias
pasadas.
32. Podemos indicar que…
Es el proceso por el cual se
adquieren nuevos conocimientos.
Aprender supone CAMBIAR en
palabras de Maturana.
Adaptarse al medio es aprender,
modificarse y formarse, re formarse
o auto formarse.
35. Clásico: Asociación Estímulo y Respuesta –
Iván Pavlov y su perro, Watson y “Albert” -
conductismo-
Operante: Diversificación de estímulos
(positivos o negativos) ayuda a repetir la
conducta, Skinner y su rata estimulada
Condicionamiento:
Define en tus palabras lo significativo de cada una de estas teorías de aprendizaje
37. Aprendizaje Cognitivista
Todas las Bases de nuestro aprendizaje están en etapas
biológicas-psicológicas establecidas, y entran por
nuestros sentidos.
El aprendizaje Significativo es aquel que nos “afecta”, es
decir nos moviliza desde lo emocional, lo afectivo, lo
cognitivo y lo práctico.
El aprendizaje se realiza desde lo conocido a lo
desconocido pasando por una zona de desarrollo que es
cercana a nosotros. Para aquello es importante un
mediador entre la cultura cercana y nosotros.
39. Identifica si hablamos de
constructivismo o conductismo en…
• Formarse afuera de la sala antes de
entrar.
• El explicar el contenido teórico desde
canciones o videos.
• Hacer ejercicios de subir o mover los
brazos en la clase.
• El toque del timbre.
• Esta actividad de cuestionamiento de la
realidad.
• Inventa otras dos donde se vea el
conductismo y el constructivismo.
40. Cierre por hoy:
Define en tus palabras que es el
aprendizaje.
Cuál es el método de aprendizaje más
efectivo según tú. –y lo propicias-
¿Logramos comprender el
aprendizaje?
