psicologia

1. Tema 1: Psicología general
Asunto: Conciencia y procesos cognitivos
Dr. C. Rodneys Mauricio Jiménez Morales
Universidad de Ciencias Médicas
Facultad de medicina

2. Experimento 1. El péndulo
(poder de la conciencia)

3. ¿Cómo se forma el reflejo de
la realidad en nuestro
interior?
¿Cómo obtenemos esa
imagen de mundo para
después modificarla?
¿Porqué nuestra psiquis
tiene tanto poder?

4. SUMARIO:
• El reflejo consciente de la realidad.
Características y función de la
conciencia.
• Los procesos cognoscitivos.

5. LA CONCIENCIA
• Forma superior del desarrollo psíquico
• Surge en el proceso de la actividad social del
trabajo
• En la comunicación entre los hombres por
medio del lenguaje.
• Es social por su naturaleza,
• Surge y se desarrolla en las condiciones
sociales de vida.

6. Conciencia
Cómo actuamos
(procesos volitivos o conativos)
E.2

7. Ejecutora
Informativa Integradora
Reguladora
FASES DE LA CONCIENCIA

8. CONCIENCIA
Cociencia del
mundo
circúndate
Consciencia de
nuestra propia
existencia
Carácter regulador de la conducta y desarrollo humano
Procesos cognitivos
Procesos afectivos
Procesos conativos
Necesidades espirituales
Motivo
Actividad

9. Todo nuestras actuaciones, serán
solamente conscientes…
Experimento 2. Tareas duales atencionales y marcha
(conducta inconsciente)

10. ¿Qué entendemos por inconsciente?
Son acciones que no podemos
explicar racionalmente, escapa del
control consciente.
Ejemplos: Mecanismos de defensa,
habito muy arraigado, actividad
onírica, encadenar palabras

11. Sistema de representación perceptiva (Priming)
Experimento 3.
Lista de palabras:
Casa
Árbol
Vaca
Espejuelos
Mesa
Bandera

12. Sistema de representación perceptiva (Priming)
Experimento 3.
Recordar de palabras con la primera
que se le ocurra.
PAN______
BAN______

13. CONSCIENTE
INCONSCIENTE

14. La conciencia es la forma superior del reflejo
psíquico. Exclusiva del hombre y posible
gracias a su desarrollo biológico y social.
Permite percatarse de lo ocurre en su entorno,
en sí mismo (autoconciencia), así como
organizar su conducta garantizando la
adaptación creadora al medio.
UNIDAD DE LO CONSCIENTE E INCONSCIENTE
COMPORTAMIENTO

15. The Structure of Scientific Revolutions
By Thomas S. Kuhn
Published in 1962 by the University of Chicago
Press
EXPERIMENTO 4 «CARTAS» by Thomas S. Kuhn

16. EXPERIMENTO «CARTAS» by Thomas S. Kuhn

17. EXPERIMENTO «CARTAS» by Thomas S. Kuhn

18. EXPERIMENTO «CARTAS» by Thomas S. Kuhn

19. EXPERIMENTO «CARTAS» by Thomas S. Kuhn

20. EXPERIMENTO «CARTAS» by Thomas S. Kuhn

21. EXPERIMENTO «CARTAS» by Thomas S. Kuhn

22. ¿Cuáles son los procesos cognitivos?
Sensaciones
Percepción.
Pensamiento
El lenguaje
Memoria
Atención

23. • Sensación: Reflejo de cualidades aisladas de
los objetos y fenómenos de la realidad, así
como del estado del organismo al actuar los
estímulos directos sobre los correspondientes
receptores. Ej. Olores, formas, colores,
sonidos, temperatura, etc.

24. • Percepción: Reflejo integral de las cualidades
del objeto cuando actúa directamente el
estímulo sobre los receptores
correspondientes.

25. Características de la percepción
Objetividad: la percepción es una representación
subjetiva del mundo real. Lleva implícito el
conocimiento del objeto y el conocimiento de la
existencia del objeto como algo distinto e
independiente de nosotros. Esta característica no es
innata, se va consolidando por la experiencia
acumulada. Ej. los niños pequeños perciben, pero no
saben que las cosas siguen existiendo aun cuando
salgan de su campo visual.

26. Características de la percepción
Integridad: diferentes partes y propiedades se
perciben como un todo único. En la consciencia se
produce esta unificación y ordenamiento de
sensaciones, sucediendo aun cuando no todas las
propiedades estimulan simultáneamente al sujeto.
Ej. reconocemos a una persona por su voz, una fruta
por su olor, las notas musicales resuenan una detrás
de otra conformando la melodía, etc.

27. Características de la percepción
Constancia: independientemente de las condiciones
en que se presente el objeto, iluminación, posición,
distancia, etc. este se percibe como relativamente
estable en forma, tamaño y color. Garantiza la
estabilidad del mundo durante la percepción. Ej. El
Morro se percibe más pequeño por estar alejado
pero continuamos reconociéndolo. Un plato en
ciertos ángulos se percibe ovalado, pero sabemos es
redondo.

29. • Racionalidad: simultáneamente a la imagen concreta el
objeto se nos representa en conceptos y juicios formados por
la experiencia. El hombre que percibe no deja de pensar, de
generalizar, clasificar, nombrar, identificar.
• Selectividad: acentuación preferente de unos estímulos
(objetos, particularidades, signos) por sobre otros. No es
posible distinguir todo lo que nos rodea, nos orientamos hacia
limitado número de estímulos. El resto lo reflejamos con
menor nitidez, o no lo reflejamos. Los 1eros son figura y los
demás fondo. Está relacionado con la atención. Esto depende
de características del objeto (novedoso, llamativo, etc.) y del
sujeto (interés, estado de ánimo, actitud, motivación). Ej.
Preguntar a un estudiante que tipo de cifras (romanas o
árabe) tiene su reloj sin que lo mire.

30. • Apercepción: conjuntamente con la selectividad
demuestra la influencia que recibe la percepción de
las características de personalidad y conocimientos
acumulados. Es el hombre el que percibe como un
todo, no su cerebro o analizadores. Al hacerlo refleja
sus necesidades, intereses, motivación frente a lo
percibido. Ej., el celoso, el paranoide perciben
deformadamente un situación.
Profundizar en el libro psicología y salud
(15-17)

31. La observación es la percepción voluntaria y
planificada que se realiza en determinado período de
tiempo y que tiene como objetivo fundamentales
seguir el curso de un fenómeno o conocer los objetos
y cambios que ocurren en ellos. Implica cultivar la
percepción de los detalles y transformaciones de lo
observado, producto del entrenamiento y el
conocimiento previo del objeto y establecimiento de
los objetivos.
OBSERVACIÓN
SE ENTRENA
DURANTE EL
INTERCAMBIO CON
EL MEDIO

32. El método más importante en la medicina es
la observación que se pone manifiesto en:
• La detección de síntomas y signos
esenciales para el diagnóstico.
• Durante la relación médico paciente
• En la investigación científica
 Actitud del paciente.
 Expresiones
 Gestos
 Entonación de la voz
 Manifestación somática de las emociones.

33. 33
Micro-
expresiones

34. Experimento 5. Ejercicio de las
micro-expresiones faciales x dúo

36. Pensamiento
• Proceso psíquico socialmente condicionado y
ligado al lenguaje dirigido a la búsqueda de los
esencialmente nuevo, permitiendo el reflejo
mediato (no necesita de la presencia del
fenómeno para análisis) y generalizado de la
realidad. Su resultado es el conocimiento.

37. Pensamiento
• El carácter social del pensamiento está dado
por la unión entre el pensamiento y lenguaje.
• El lenguaje se encuentra indisolublemente
unido al pensamiento.
• No existe pensamiento sin lenguaje ni
lenguaje sin pensamiento.

38. Procesos del Pensamiento
• Análisis: descomponer un objeto o fenómeno en sus
partes integrantes o en sus diferentes aspectos o
propiedades. Por tratarse del pensamiento, es una
descomposición mental.
• Síntesis: es el proceso opuesto al anterior, por tanto, es
la integración en una unidad de las partes
descompuestas por el análisis.
• Abstracción: Separación o aislamiento de determinado
aspecto o propiedad de los objetos o fenómenos, del
resto de las propiedades, se separa lo que más
trascendente o relevante.
• Generalización: Una vez que la abstracción separa la
esencia del objeto o fenómeno y se arriba al concepto,
este puede ser aplicado para nombrar a aquellos que
reúnan las mismas cualidades esenciales.

39. Lenguaje
• Es un sistema de señales verbales.
• La señal o signo va a orientar nuestra actividad
mental y nuestras funciones psíquicas
superiores.

40. Funciones básicas del lenguaje
• Como medio de existencia, de trasmisión y
asimilación de la experiencia histórico-social.
• Como medio o procedimiento de
comunicación, o lo que es lo mismo, de
regulación de la conducta humana.
• Instrumento de la actividad intelectual.
¿Cuál de las funciones es la más importante?

41. Memoria
• Proceso cognoscitivo que nos permite la
fijación, conservación y ulterior
reproducción de la experiencia anterior y
reaccionar a señales y situaciones que han
actuado sobre nosotros.

42. Procesos de memoria
– Fijación: momento en que se graba la vivencia. Base de
la experiencia individual. Carácter selectivo
(significación del objeto para el sujeto)
– Reproducción (actualización de las huellas fijadas)
existen dos tipos:
a) Reconocimiento (ante la presencia del estímulo. Tipos:
voluntario e involuntario.
b) ocasión (se trata de traer al presente lo fijado) Tipos:
voluntario e involuntario.
– Olvido (dificultad para reproducir parcial o total,
situacional o prolongado)

43. Experimento 6. Ejercicio de fluencia
verbal (palabras con P en 90 seg.)

44. Atención
• Tendencia o propiedad de la actividad psíquica
que se expresa en la concentración de esta
sobre un objeto que tiene para la personalidad
determinada significación.

45. Atención
Selección Concentración
Conciencia
Objeto o fenómeno
Imagen del
mundo

46. Voluntaria Involuntaria
Tipos de atención
Pasiva
No
premeditada.
Sin intención
Activa
esfuerzo
consciente
existencia de
un propósito

48. CONCLUSIONES

49. • Bibliografía
• Psicología y Salud: páginas 3-28.
• Psicología Médica: paginas 1-47
• Psicología y práctica profesional de la
enfermería pg. 13-24
• Guías de conferencias
Próxima actividad:
• Conferencia: Procesos afectivos y
volitivos