Curso de DerechoConstitucionalPor Rafael Frett Mejía© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Objetivos de enseñanzaTodo aquel que complete este curso debería, entre otrasdest...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Metodología B-Learning: El programa se imparte bajo la modalidadpresencial, con ...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Metodología Estudio de Casos: Con el cual se pretende producir unrazonamiento ta...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Contenido Módulo I. Derecho Constitucional y Constitucionalismo. Módulo II. Est...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013PresencialidadPrimer Encuentro: 8 de AbrilSegundo Encuentro 15 de MayoTercer En...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013ActividadesLas actividades a realizar en este curso se basan en: Foros. Aprendi...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Módulo ITeoría Constitucional
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Contenido Módulo I El concepto de Constitución Antecedentes y Características ...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013El concepto de Constitución
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013ConceptoTradicionalmente la Constitución ha sido definidacomo: Ley fundamental, ...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Concepto Para Eduardo Jorge Prats el concepto Constitución es “uninstrumento de ...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Concepto Karl Loeweinstein plantea que en toda sociedad existe unaConstitución r...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Antecedentes
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Carta de derechos de Inglaterra ( Bill of Rights).AntecedentesDeclaración de Dere...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Constitución española de Cádiz.AntecedentesConstitución de la República de Haití....
© Escuela Nacional de la Judicatura, 201338 reformas 8 sobre derechos fundamentales. Las 38 reformas de la Constitución ...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Poder Constituyente
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Poder Constituyente Bidart Campos: "Poder Constituyente es lacompetencia, capaci...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Poder Constituyente Poder Constituyente opera en un nivel superior que no admite...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Poder ConstituyenteEs originario cuando se ejerce en laetapa fundacional del esta...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estructura de laConstitución Dominicana
• Principios democrático, republicano yrepresentativo.• Se invoca el nombre de Dios.• Se sigue el ideario y se reconoce a ...
Derechos dedesarrollo© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Derechos Individuales• Derecho a la vida y derecho a la inte...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Neoconstitucionalismo
NeoconstitucionalismoSegún GREGORIO PECES-BARBA, el constitucionalismoes la ideología que requiere una constitución para g...
NeoconstitucionalismoPara PAOLO COMANDUCCI, "constitucionalismo" y"neoconstitucio-nalismo" designan un modeloconstituciona...
NeoconstitucionalismoDe toda la anterior doctrina se extrae que elNeoconstitucionalismo busca:•Garantizar los derechos y l...
Neoconstitucionalismo•Por último, Andrea Greppi, entiende que lasdoctrinas del neoconstitucionalismo, tienen encomún que e...
ANTECEDENTES DELNEOCONSTITUCIONALISMO•El constitucionalismo de la post-guerra.•Ley Fundamental de Bonn (Constitución alema...
CARACTERÍSTICAS DELNEOCONSTITUCIONALISMOLos elementos característicos del constitucionalismo son:Primero, carácter normati...
CARACTERÍSTICAS DELNEOCONSTITUCIONALISMOQuinto, presencia de un denso contenido normativo quetiene como destinatario a los...
CARACTERÍSTICAS DELNEOCONSTITUCIONALISMOSéptimo, El Neoconstitucionalismo se nutre de los cambiosnormativos que han tenido...
CLASIFICACIÓN DELNEOCONSTITUCIONALISMOEl Neoconstitucionalismo puede ser:TEÓRICO, presenta al Neoconstitucionalismo como u...
CLASIFICACIÓN DELNEOCONSTITUCIONALISMOIDEOLÓGICO, se subraya la importancia de losmecanismos institucionales de tutela de ...
EFECTOS DEL NEOCONSTITUCIONALISMO•Los efectos del Neoconstiucionalismo se encuentranpresentes en áreas importantes:•En el ...
EFECTOS DEL NEOCONSTITUCIONALISMOTodo esto origina:•Cláusulas generales, principios, valores e interesesconstitucionales•C...
EFECTOS DEL NEOCONSTITUCIONALISMOEl Neoconstitucionalismo dio marcha a técnicasinterpretativas de principios constituciona...
EFECTOS DEL NEOCONSTITUCIONALISMOTres condiciones configuran la razonabilidad:JUICIO DE NECESIDAD: esto es que la restricc...
EFECTOS DEL NEOCONSTITUCIONALISMOJUICIO DE PROPORCIONALIDAD EN SENTIDO ESTRICTO:Debe haber proporcionalidad en sentido est...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estado de Excepción
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013 El “Estado de Excepción” como concepto de la tradiciónjurídica germánica se ref...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estado de Excepción Aspectos Negativos: Hardt y Negri dan cuenta de que nos enc...
• En caso de grave perturbacióndel orden público que atentede manera inminente contra laestabilidad institucional, lasegur...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estado de Defensa 1) El derecho a la vida, según las disposiciones del artículo ...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estado de Defensa 6) Los derechos del niño, según las disposiciones del artículo...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estado de Defensa 11) El derecho al reconocimiento de la personalidadjurídica, s...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estados de ConmociónInterior y de Emergencia a) Reducción a prisión, según las d...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estados de ConmociónInterior y de Emergencia f) Lo relativo al hábeas corpus, re...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013ProcedimientoInicioPresidente losolicita alCongreso.Si Congreso noestá reunidoPre...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Caso Práctico
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Caso Práctico Como consecuencia de un poderoso huracán que azotó toda laRepúblic...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Caso Práctico Producto de la decisión anterior, Manuel fue apresado en laciudad ...
© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Gracias!!!!!!
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Presentación módulo 1 teoría curso constitucional

535 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
2 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
535
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
31
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
2
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Presentación módulo 1 teoría curso constitucional

  1. 1. Curso de DerechoConstitucionalPor Rafael Frett Mejía© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  2. 2. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Objetivos de enseñanzaTodo aquel que complete este curso debería, entre otrasdestrezas, estar habilitado para: Conocer la historia, naturaleza y jerarquía de la Constitución. Identificar el contenido esencial de los Derechos Fundamentales. Diferenciar Poder Constituyente de Poder Constituido. Dominar las garantías y procedimientos contra los actos y normasinconstitucionales. Solucionar conflictos entre valores, principios, derechos e interesesconstitucionales.
  3. 3. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Metodología B-Learning: El programa se imparte bajo la modalidadpresencial, con apoyo en las tecnologías de la información ycomunicación (TICs). Para ello la Escuela Nacional de laJudicatura cuenta con un aula y una biblioteca virtualdebidamente equipadas. Exposición Docente: el facilitador expone los temas yselecciona textos para orientar a los alumnos en el estudio dela disciplina. Discusión: consiste en orientar a los participantes para que enconjunto produzcan, en forma de cooperación intelectual, larespuesta a alguna interrogante relacionada con los temas deestudio.
  4. 4. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Metodología Estudio de Casos: Con el cual se pretende producir unrazonamiento tanto inductivo como deductivo, aplicar nuevosconocimientos, describir situaciones o hechosconcretos, proporcionar ayuda e instrucción con relación alcaso estudiado. Asimismo, comprobar o contrastar problemas, situaciones ohechos. Intenta en definitiva que los estudiantes puedanexplorar, describir, explicar y formular sus propias hipótesis yal docente evaluar la asimilación del contenido de los temas.
  5. 5. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Contenido Módulo I. Derecho Constitucional y Constitucionalismo. Módulo II. Estado Social y Democrático de Derecho. Módulo III. Constitucionalización de los Procesos. Módulo IV. Interpretación y Ponderación del Derecho. Módulo V. La Justicia y Jurisdicción Constitucional. Módulo VI. Sentencia y Precedentes.
  6. 6. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013PresencialidadPrimer Encuentro: 8 de AbrilSegundo Encuentro 15 de MayoTercer Encuentro 5 de Junio
  7. 7. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013ActividadesLas actividades a realizar en este curso se basan en: Foros. Aprendizaje en la Acción. Estudio de Campo. Estudio de casos en cada uno de los módulos que se llevarán acabo semanalmente.
  8. 8. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Módulo ITeoría Constitucional
  9. 9. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Contenido Módulo I El concepto de Constitución Antecedentes y Características Poder constituyente Parte Dogmática y Orgánica De La Constitución Neoconstitucionalismo Estado de excepción
  10. 10. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013El concepto de Constitución
  11. 11. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013ConceptoTradicionalmente la Constitución ha sido definidacomo: Ley fundamental, escrita o no, de un Estado soberano. Guía para la gobernación de las naciones. Norma que fija los límites y define la relación entre losPoderes del Estado: legislativo, ejecutivo y judicial. La carta donde se encuentran los derechos fundamentales delos ciudadanos .
  12. 12. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Concepto Para Eduardo Jorge Prats el concepto Constitución es “uninstrumento de articulación del Estado a través del derecho”. Para Carl Smith, la constitución es democrática porque así hasido querida por el pueblo soberano, que en ella aparece comounidad política, capaz de decidir sobre su propio futuro. Gustavo Zagrebelsky, considera finalmente que el derechoconstitucional es un conjunto de materiales enconstrucción, cuya concreción no se da en la Constitución sinosobre un política constitucional.
  13. 13. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Concepto Karl Loeweinstein plantea que en toda sociedad existe unaConstitución real u ontológica. Una Constitución ontológica es el ser de cada sociedad, es lacultura social real, son las formas de conductareconocidas, son los principios políticos en los que se basatoda comunidad, y que se formaliza en una Constituciónescrita.
  14. 14. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Antecedentes
  15. 15. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Carta de derechos de Inglaterra ( Bill of Rights).AntecedentesDeclaración de Derechos de Virginia e Independencia de EE. UU.Constitución de los Estados Unidos de América.Declaración Francesa de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.Constitución Francesa.Marbury vs. MadisonCommon Law
  16. 16. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Constitución española de Cádiz.AntecedentesConstitución de la República de Haití.Declaración de Independencia y Constitución de Rep. Dominicana.Declaración Universal de los Derechos Humanos.Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José).Ultima modificación de la Constitución de la República Dominicana.
  17. 17. © Escuela Nacional de la Judicatura, 201338 reformas 8 sobre derechos fundamentales. Las 38 reformas de la Constitución se han hecho en 15gobiernos. 9 sobre el Poder Judicial. Periodo más extenso sin reformas: 1966 a 1994 (28 años) El control difuso nace con la Constitución originaria de 1844. El control concentrado data de 1874.
  18. 18. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Poder Constituyente
  19. 19. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Poder Constituyente Bidart Campos: "Poder Constituyente es lacompetencia, capacidad o energía para constituir o darconstitución al estado, es decir para originarlo, para establecersu estructura jurídico - política". Luis Sanchez Agesta: caracteriza al Poder Constituyentecomo "voluntad política creadora del orden, que requierenaturaleza originaria, eficacia y carácter creador"; elfundamento no esta en una legitimidad jurídica anterior, sinoque es de carácter trascendente al orden jurídico positivo, enconsecuencia el fundamento de la legitimidad de estaafirmación solo puede hallarse en el derecho natural.
  20. 20. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Poder Constituyente Poder Constituyente opera en un nivel superior que no admitela posibilidad de otro por encima de el, crea el ordenamientojurídico del estado, da vida a los poderes constituidos (PoderLegislativo, Poder Ejecutivo y Poder Judicial) El Poder Constituyente representa el espíritu de la voluntaddel pueblo. Por tanto, el sujeto titular del Poder Constituyente es el puebloy únicamente es la comunidad política soberana la que ha dedecidir sobre la organización constitucional del estado.
  21. 21. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Poder ConstituyenteEs originario cuando se ejerce en laetapa fundacional del estado, paradarle nacimiento y estructura.PoderConstituyenteOriginarioEs derivado cuando se ejerce parareformar la constitución.PoderConstituyenteDerivado
  22. 22. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estructura de laConstitución Dominicana
  23. 23. • Principios democrático, republicano yrepresentativo.• Se invoca el nombre de Dios.• Se sigue el ideario y se reconoce a los Padres de laPatria, Juan Pablo Duarte, Matías Ramón Mella yFrancisco del Rosario Sánchez.• Se reconoce el trabajo y los valores supremos y losprincipios fundamentales de la dignidad humana.• Está presente el principio de legalidad.• Se reconocen valores supremos como la libertad, laigualdad y la justicia.• También aspectos sociales como la solidaridad, laconvivencia fraterna, el bienestar social, elequilibrio ecológico, el progreso y la paz.• Se promover la unidad de la Nación dominicana yse acentúa el ejercicio de nuestra libredeterminación.• Título I De La Nación, Del Estado, De SuGobierno Y De Sus Principios Fundamentales.• Título II De Los Derechos, Garantías Y DeberesFundamentales.• Título XIII De Los Estados De Excepción• Título III Del Poder Legislativo• Título IV Del Poder Ejecutivo• Título V Del Poder Judicial• Título VI Del Consejo Nacional De La Magistratura• Título VII Del Control Constitucional• Título VIII Del Defensor Del Pueblo• Título IX Del Ordenamiento Del Territorio Y De LaAdministración Local• Título X Del Sistema Electoral• Título XI Del Régimen Económico Y Financiero Y DeLa Cámara De Cuentas• Título XII De Las Fuerzas Armadas, De La PolicíaNacional Y De La Seguridad Y Defensa• Título XIV De Las Reformas Constitucionales• Título XV Disposiciones Generales Y Transitorias© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013EstructuraPreámbuloParteDogmáticaParteOrgánica
  24. 24. Derechos dedesarrollo© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Derechos Individuales• Derecho a la vida y derecho a la integridadpersonal.Derechos del cuerpo• Derecho a la libertad y seguridadpersonal, prohibición de la esclavitud, libertadde conciencia y de cultos, libertad detránsito, libertad de asociación, libertad dereunión y libertad de expresión e información.• Dignidad humana, derecho a laigualdad, derecho al libre desarrollo de lapersonalidad, derecho a la intimidad y elhonor personal.Derechos de libertad
  25. 25. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  26. 26. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Neoconstitucionalismo
  27. 27. NeoconstitucionalismoSegún GREGORIO PECES-BARBA, el constitucionalismoes la ideología que requiere una constitución para garantizarlos derechos y las libertades fundamentales frente al poderestatal.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  28. 28. NeoconstitucionalismoPara PAOLO COMANDUCCI, "constitucionalismo" y"neoconstitucio-nalismo" designan un modeloconstitucional, o sea el conjunto de mecanismos normativose institucionales, realizados en un sistema jurídico-políticohistóricamente determinado, que limitan los poderes delEstado y/o protegen los derechos fundamentales.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  29. 29. NeoconstitucionalismoDe toda la anterior doctrina se extrae que elNeoconstitucionalismo busca:•Garantizar los derechos y las libertades fundamentales.•Limitar los poderes del Estado.•Para ello, procura la instauración de estructuras ymecanismos normativos e institucionales que posibiliten elejercicio efectivo de los derechos.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  30. 30. Neoconstitucionalismo•Por último, Andrea Greppi, entiende que lasdoctrinas del neoconstitucionalismo, tienen encomún que el juicio de validez de las leyes debeestar sometido a los criterios sustantivos o decontenido que proporcionan los derechosfundamentales recogidos en la constitución.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  31. 31. ANTECEDENTES DELNEOCONSTITUCIONALISMO•El constitucionalismo de la post-guerra.•Ley Fundamental de Bonn (Constitución alemana) de 1949.•El surgimiento del Tribunal ConstitucionalFederal, instalado en 1951.•La Constitución de Italia, de 1947, y el posteriorsurgimiento de su Corte Constitucional, en 1956.•La redemocratización y la re- constitucionalización dePortugal (1976) y de España (1978).© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  32. 32. CARACTERÍSTICAS DELNEOCONSTITUCIONALISMOLos elementos característicos del constitucionalismo son:Primero, carácter normativo fuerte vinculante.Segundo, supremacía o superioridad jerárquica en elsistema de fuentes.Tercero, Eficacia o aplicación directa.Cuarto, Establecimiento de garantías.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  33. 33. CARACTERÍSTICAS DELNEOCONSTITUCIONALISMOQuinto, presencia de un denso contenido normativo quetiene como destinatario a los ciudadanos en sus relacionescon el poder y también, con las modulaciones que sequieran y que nacen de la misma constitución, en susrelaciones sociales horizontales de Derecho Privado.Sexto, la rigidez constitucional.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  34. 34. CARACTERÍSTICAS DELNEOCONSTITUCIONALISMOSéptimo, El Neoconstitucionalismo se nutre de los cambiosnormativos que han tenido lugar en los diversosordenamientos jurídicos.Octavo, Valora y descifra el entramado axiológico de laConstitución.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  35. 35. CLASIFICACIÓN DELNEOCONSTITUCIONALISMOEl Neoconstitucionalismo puede ser:TEÓRICO, presenta al Neoconstitucionalismo como unaalternativa respecto a la teoría iuspositivista tradicional queno hace más que reflejar la situación real de los sistemasjurídicos contemporáneos.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  36. 36. CLASIFICACIÓN DELNEOCONSTITUCIONALISMOIDEOLÓGICO, se subraya la importancia de losmecanismos institucionales de tutela de los derechosfundamentales. En efecto, más que limitar el poder estatalesta vertiente, como antes se explicó, busca la protecciónefectiva de los derechos fundamentales.METODOLÓGICO, considera los principiosconstitucionales y los derechos fundamentales como “unpuente entre derecho y la moral”.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  37. 37. EFECTOS DEL NEOCONSTITUCIONALISMO•Los efectos del Neoconstiucionalismo se encuentranpresentes en áreas importantes:•En el ámbito normativo.•En el ámbito jurisdiccional.•En el ámbito de las garantías.•En el ámbito de la interpretación y aplicación de las normasconstitucionales.•En el ámbito político. Transformación de la soberanía.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  38. 38. EFECTOS DEL NEOCONSTITUCIONALISMOTodo esto origina:•Cláusulas generales, principios, valores e interesesconstitucionales•Colisiones de normas constitucionales con igual jerarquía.•Protección del contenido esencial de los derechosfundamentales.•Ponderación, razonabilidad y argumentación.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  39. 39. EFECTOS DEL NEOCONSTITUCIONALISMOEl Neoconstitucionalismo dio marcha a técnicasinterpretativas de principios constitucionales, laponderación, la proporcionalidad, la razonabilidad, lamaximización de los efectos normativos de los derechosfundamentales y el principio pro personae."La pluralidad de los principios y la ausencia de unajerarquía de los mismos formalmente determinada hace queno pueda existir una ciencia sobre su articulación, sino unaprudencia en su ponderación".Gustavo Zagrebelsky.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  40. 40. EFECTOS DEL NEOCONSTITUCIONALISMOTres condiciones configuran la razonabilidad:JUICIO DE NECESIDAD: esto es que la restricción ointromisión al derecho fundamental, sea verdaderamentenecesaria.JUICIO DE IDONEIDAD: el medio utilizado paraconseguir el fin perseguido debe ser idóneo, en el sentido deque no exista otro medio más moderado para la consecucióndel propósito con igual eficacia y, en todo caso, que respetemás el contenido esencial del derecho que se pretendelimitar.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  41. 41. EFECTOS DEL NEOCONSTITUCIONALISMOJUICIO DE PROPORCIONALIDAD EN SENTIDO ESTRICTO:Debe haber proporcionalidad en sentido estricto entre elsacrificio del derecho y la situación en la que se halla aquéla quien se impone, es decir, como consecuencia de lalimitación debe derivarse de ella más beneficios o ventajaspara el interés general que perjuicios sobre otros bienes ovalores en conflicto.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  42. 42. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estado de Excepción
  43. 43. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013 El “Estado de Excepción” como concepto de la tradiciónjurídica germánica se refiere a la suspensión temporal de laConstitución y de las garantías jurídicas, de manera semejantea los conceptos de estado de sitio y poderes de emergencia enlas tradiciones francesa e inglesa.Determinados derechos fundamentales puedan ser suspendidoscuando se acuerde la declaración del estado de excepción o desitio.Se trata más bien de una pérdida temporal de su vigencia, enrazón de situaciones de peligro para el buen funcionamientodel Estado.Estado de Excepción
  44. 44. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estado de Excepción Aspectos Negativos: Hardt y Negri dan cuenta de que nos encontramos en unestado de guerra general y global que erosiona la distinciónentre la guerra y la paz, de manera que no podemos imaginaruna paz verdadera, ni albergar una esperanza de paz.
  45. 45. • En caso de grave perturbacióndel orden público que atentede manera inminente contra laestabilidad institucional, laseguridad del Estado o laconvivencia ciudadana, y queno pueda ser conjuradamediante el uso de lasatribuciones ordinarias de lasautoridades.• Cuando ocurran hechosdistintos a los previstos en losartículos 263 y 264 queperturben o amenacenperturbar en forma grave einminente el ordeneconómico, social, medioambiental del país, o queconstituyan calamidad pública.• En caso de que la soberaníanacional o la integridadterritorial se vean en peligrograve e inminente poragresiones armadasexternas.© Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estado de ExcepciónEstado deDefensaEstado deConmociónInteriorEstado deEmergencia
  46. 46. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estado de Defensa 1) El derecho a la vida, según las disposiciones del artículo 37; 2) El derecho a la integridad personal, según las disposicionesdel artículo 42; 3) La libertad de conciencia y de cultos, según lasdisposiciones del artículo 45; 4) La protección a la familia, según las disposiciones delartículo 55; 5) El derecho al nombre, según las disposiciones del artículo55, numeral 7;
  47. 47. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estado de Defensa 6) Los derechos del niño, según las disposiciones del artículo56; 7) El derecho a la nacionalidad, según las disposiciones delartículo 18; 8) Los derechos de ciudadanía, según las disposiciones delartículo 22; 9) La prohibición de esclavitud y servidumbre, según lasdisposiciones del artículo 41; 10) El principio de legalidad y de irretroactividad, según seestablece en el artículo 40, numerales 13) y 15);
  48. 48. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estado de Defensa 11) El derecho al reconocimiento de la personalidadjurídica, según las disposiciones de los artículos 43 y 55, numeral 7); 12) Las garantías judiciales, procesales e institucionalesindispensables para la protección de estos derechos, según las disposiciones de losartículos 69, 71 y 72.
  49. 49. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estados de ConmociónInterior y de Emergencia a) Reducción a prisión, según las disposiciones del artículo40, numeral 1); b) Privación de libertad sin causa o sin las formalidadeslegales, según lo dispone el artículo 40, numeral 6); c) Plazos de sometimiento a la autoridad judicial o para lapuesta en libertad, establecidos en el artículo 40, numeral 5); d) El traslado desde establecimientos carcelarios u otroslugares, dispuesto en el artículo 40, numeral 12); e) La presentación de detenidos, establecida en el artículo40, numeral 11);
  50. 50. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Estados de ConmociónInterior y de Emergencia f) Lo relativo al hábeas corpus, regulado en el artículo 71; g) La inviolabilidad del domicilio y de recintosprivados, dispuesta en el artículo 44, numeral 1); h) La libertad de tránsito, dispuesta en el artículo 46; i) La libertad de expresión, en los términos dispuestos por elartículo 49; j) Las libertades de asociación y de reunión, establecidas enlos artículos 47 y 48; k) La inviolabilidad de la correspondencia, establecida en elartículo 44, numeral 3).
  51. 51. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013ProcedimientoInicioPresidente losolicita alCongreso.Si Congreso noestá reunidoPresidente lodeclara.Congreso debeautorizar.PermanenciaCongresoreunido yPresidenteinformando.VigenciaAutoridadeselectivas yservidores.ControlConstitucionalDeclaratoria yActosFinalizaciónCesaciónCausas.Presidentedebe declararel fin.Si presidenteno lo hace elCongresopuede hacerlo.
  52. 52. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Caso Práctico
  53. 53. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Caso Práctico Como consecuencia de un poderoso huracán que azotó toda laRepública Dominicana, la parte este del país se quedó aislada, sinagua, sin electricidad y sin comida. Tal situación ocasionó disturbios hasta el punto que habitantesarmados de dos provincias de esa zona empezaron a producirsaqueos a los supermercados y empresas, ocupar ayuntamientosy cometer atracos y robos de todo tipo; de manera, que lasituación se tornó incontrolable para las autoridades. Para que el problema no se extendiera a todo el país, el PoderEjecutivo solicitó al Congreso Nacional la declaratoria delEstado de Defensa en todo el territorio nacional, lo cual obtuvo.
  54. 54. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Caso Práctico Producto de la decisión anterior, Manuel fue apresado en laciudad de Puerto Plata mientras paseaba por el parque, sinorden de un juez y sin una causa justificada. Manuel alega que su encarcelamiento es injusto pues no haparticipado en ninguna actividad delictiva. ¿El Poder Ejecutivo y el Poder Legislativo han actuado bien?¿Es razonable la decisión adoptada sobre el estado deexcepción? ¿Qué puede hacer Manuel para obtener su libertad? En todo caso justificar respuesta.
  55. 55. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013Gracias!!!!!!

×