Presentación temática sobre marca personal docente, ofrecida en el Primer Seminario Internacional de la Escuela de Educación de la Universidad Abierta para Adultos, de la República Dominicana.

1. La Marca Personal/Profesional
del Docente Exitoso en el Siglo
XXI
Por: Dr. Vladimir Estrada
Profesor.
Consultor de Personal Branding. Consultor Gerencial, Académico
y Político. Escritor. Comunicador. Blogger.
Director del Programa de Profesionalización de la Función
Docente (PROFUNDO), Universidad Abierta para Adultos.
https://profesorestrada.pro/

2. Objetivos
• Conocer conceptos básicos sobre la marca
personal profesional, y su aplicación práctica
en el ámbito docente/educativo.
• Analizar la importancia del personal
branding como proceso de profesionalización,
visibilización, posicionamiento, impacto y
competitividad de los docentes en un sistema
educativo.

3. Para reflexionar:
Todos somos ignorantes. Solo
que no todos ignoramos las
mismas cosas.
Albert Einstein

4. Para reflexionar:
Educar es preparar al hombre
para la vida.
José Martí

5. Anunciando:
• Ebooks titulados Marcando con tu
Marca: Personal Branding y La Marca
Personal de los Expertos (como regalos a
participantes de la Semana Internacional
del Personal Branding -PBEX-)
• Primer trimestre de 2017: nuevo libro
titulado La Marca Personal del Docente
XXI: Branding para el Éxito

6. Tres preguntas iniciales
• ¿Cómo definimos nuestro éxito
profesional como docentes?
• ¿Cuáles son los indicadores que nos
definen como docentes exitosos?
Objetiva y realmente… ¿Nos lo hemos
preguntado? ¿Lo tenemos claro?

7. Definiendo el concepto de Marca
Personal:

8. Una definición propia (https://profesorestrada.pro):
Marca personal es una conjunción sistémica y dinámica, expresada en
la praxis vivencial, entre
• lo que somos como personas en todas las facetas (desde los orígenes hasta
la actualidad),
• lo que hacemos en el día a día (a nivel estudiantil, laboral, profesional,
familiar, comunitario, social…), y
• lo que logramos como resultados en cada una de las diversas esferas de
actividad;
• y como colofón, el impacto sólido, trascendente y perdurable de todo ello
sobre el entorno, o más bien, sobre todos los entornos en que actuamos y
con los que nos relacionamos de una u otra forma.
Esa integración del ser, hacer, lograr e impactar, que deja huella y
nos permite trascender, es nuestra marca personal.

9. Representando gráficamente
el concepto

10. Algunas representaciones del
concepto (https://goo.gl/ZDmRU0 ):

11. Algunas representaciones del
concepto (https://goo.gl/ZDmRU0):

12. Algunas representaciones del
concepto (https://goo.gl/ZDmRU0):

13. Algunas representaciones del
concepto (https://goo.gl/ZDmRU0):

14. Una pregunta:
¿Qué tienen en común las
representaciones gráficas
vistas del concepto Marca
Personal?

15. Entonces, ¿qué ámbitos integran la marca personal de un
docente? (1 de 2)
1. La forma en que es (personalidad, principios, valores,
actitudes, creencias y su manifestación, ideales, motivos,
coherencia prédica/praxis, ejemplo).
2. La forma en que actúa como ser social (lenguaje, relaciones
humanas, comunicación, participación, colaboración, apoyo,
vínculos con la comunidad, etc.).
3. La forma en que hace su trabajo docente/educativo
(integrando la preparación personal, la investigación, la
docencia, la innovación/transformación sistemática de su
praxis, la extensión socio/comunitaria, la producción
intelectual, la comunicación y visibilización de sus resultados,
etc.).

16. Entonces, ¿qué ámbitos integran la marca
personal de un docente? (2 de 2)
4. La forma en que orienta y acompaña la
extensión/validación de los resultados propios y ajenos.
5. La forma en que se hace visible, se posiciona e
influye entre sus públicos, tanto offline como online.
6. La forma en que logra impactar al entorno con su
ser, su accionar y el nivel y calidad de su logro.
7. El nivel de trascendencia temporo/espacial que
alcanza a partir de todo lo anterior.

17. La gran pregunta es…
¿Cómo queremos ser
recibidos, apreciados y
valorados como docentes
hoy, y recordados mañana?

18. Y la respuesta abarca…
• Dimensión personal
• Dimensión profesional
• Dimensión social
El docente es el principal trabajador de
cualquier sociedad. De su desempeño depende
el presente y con él se asegura el futuro.
Entonces, no podemos descuidar nuestra marca
personal como docentes. ¡Tenemos que
gestionarla para ser exitosos!

19. ¿Cómo podemos gestionar nuestra marca
personal docente? (1)
• En la práctica de nuestros principios y valores
• En nuestro aspecto físico y cuidado personal
• En la forma en que nos relacionamos
• En nuestros hábitos, costumbres y la gestión del
tiempo con enfoque a prioridades estratégicas
• En nuestra vida familiar y social
• En la autopreparación y superación profesional
• En nuestro uso correcto del idioma materno

20. ¿Cómo podemos gestionar nuestra marca
personal docente? (2)
• En el aula, integrando educación e instrucción
• En el uso ético, inteligente, pertinente y prudente de la
tecnología
• En la investigación que hacemos u orientamos hacer
• En la innovación/transformación sistemática que hacemos de
nuestros diversos procesos, funciones y actividades docentes
• En la evaluación equitativa, educativa y desarrolladora de los
aprendizajes
• En nuestra auto-concienciación y praxis como agentes de
cambio a escala individual, grupal, comunitario y social
• En nuestro nivel de cultura general

21. ¿Cómo podemos gestionar nuestra marca
personal docente? (3)
• En nuestra producción intelectual (cantidad, calidad, frecuencia)
• En nuestra presencia, participación e influencia online (RRSS,
blogs, foros, email profesional, contenidos)
• En nuestras manifestaciones de sensibilidad y solidaridad social
• En el trabajo comunitario (tipo, calidad, frecuencia)
• En el nivel de diferenciación que conseguimos respecto a la media,
logrando que nuestros hechos y resultados sean identificables y
resaltables
• En nuestra autoconciencia del ejemplo que somos y debemos ser
• ¿Otras? ¿Cuáles? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Para qué?

22. Modelo de gestión, parte 1: 5 preguntas
críticas
1. ¿Para qué existo?
2. ¿Qué quiero/puedo/debo ser?
3. ¿Qué soy hoy?
4. ¿Cuál es mi brecha 2/3?
5. ¿Cómo salvo la brecha?
OJO: ¡El personal branding funciona
trabajando desde/con/sobre lo que hay,
para desarrollar lo que falta!

23. Modelo de gestión, parte 2: formulación y praxis
• Visión (qué quiero/debo/puedo ser).
• Diagnóstico (cómo soy/estoy hoy).
• Objetivos (qué debo lograr para cambiar/mejorar).
• Estrategia (cuáles son las vías y trayectos para el logro).
• Planes de acción (qué haré, cuándo, con qué, con quién, cómo: horizonte
estratégico, desgloses anuales).
• Implementación (práctica de lo planeado).
• Seguimiento, control, evaluación y mejora continua (permanente,
yo y mis públicos, comparar plan/real, identificar brechas, actuar).
OJO: Es importante recibir asesoría, al menos al inicio. Luego, si lo
hacemos bien, la propia praxis nos educa en nuestro proceso
permanente de personal branding.

25. ¿Será importante la marca personal
para un docente?
• ¿Sí o no?
• ¿Razones?
• ¿Qué haremos a partir de hoy
para gestionarla con efectividad?