Este documento describe los problemas individuales y grupales de una alumna llamada Karina Olvera Olvera de 14 años. Presenta desinterés por las actividades escolares, necesidades lingüísticas y responde de manera grosera. Proviene de un contexto rural con falta de atención familiar y debe realizar labores domésticas. Esto ha ocasionado su exclusión grupal y falta de cooperación entre compañeros. El maestro trata de incluirla en actividades aunque persisten algunos problemas.

1. Sandoval Flores, Etelvina (2000). El seguimiento de los alumnos, en La trama de la escuela
secundaria. Institución, relaciones y saberes, México UPN/Plaza y Valdés, pp. 252-259
PROBLEMÁTICA DE ALGUNOS ALUMNOS
Problema grupal
Dadas las características de nuestro alumno de caso, llega a
ocasionar principalmente un trabajo no cooperativo y falta de
inclusión, pues al ser muy recurrente que no quiere trabajar
sus compañeros normalmente no los eligen como
compañero de equipo y cuando es el caso de que tienen
que trabajar, lo expresan abiertamente el no querer trabajar
de muy buena manera con este alumno, además de agregar
que en ocasiones en agresivo, por lo que esto ocasiona un
rechazo mayor.
Problema
individual
El alumno muestra un constante desinterés por las
actividades, comenzando regularmente las actividades pero
abandonándolas casi se encuentra un primer obstáculo,
presenta necesidades lingüísticas en redacción,
comprensión e intervención oral. Llevando esto a realizar su
trabajo muy lento en comparación de los demás, se resiste a
recibir ayudas por lo que difícilmente acepta la intervención
de alguien más como ayuda, tanto del maestro como de
algún compañero. En ocasiones llega a responder de
manera grosera y brusca a algunas indicaciones,
principalmente cuando no quiere realizar alguna actividad.
Cuando no quiere trabajar simplemente así lo expresa y crea
su propio espacio en donde simplemente garabatea.
Datos del alumno
Nombre: Karina Olvera Olvera
Género: femenino
Edad: 14 años
Inteligencia múltiples por debajo de lo normal:
Lógico/Matemática, Verbal/Lingüística, Corporal/Kinestésica,

2. Visual/Espacial, , Interpersonal, ,
Datos de su
contexto
Perteneciente a un contexto rural, perteneciente a una
familia de 4 hermanos, dos hombre y dos mujeres, en una
familia que muestra falta de atención a sus hijos y que
además deben formar parte de las actividades diarias del
hogar las cuales consisten en labores del campo, como la
cría y el cuidado de animales. Muestra una alimentación
inadecuada y posiblemente viva en un contexto violento por
el vocabulario al que recurre.
Repercusiones
en el grupo
Se puede notar una pequeña fragmentación dentro del grupo
al excluir a este alumno de las actividades, además de
mostrarle rechazo ocasional. Falta de espíritu de
cooperación dentro del grupo
Acciones que
realizó el
maestro
Trata de incluirla junto con los alumnos que no le muestran
rechazo y la incluye en las participaciones de las actividades
que se realizan (aunque esto no significa que ella lo haga).
Resultado de las
acciones
El docente titular tiene claro el problema y menciona que hay
mejoría, pues antes las características antes mencionadas
eran mucho más marcadas, pero también asiente que parte
del problema aún persiste.