ABP

1. Aprendizaje Basado en Proyecto
Algunas de las características que pudimos observar en la nota de la revista Monitor:
“Frente a los límites de la escuela, las posibilidades de la escuela” en la cual se narra una
experiencia de ABP de una escuela primaria de City Bell, es que se intenta trabajar a través
de proyectos con la intención de articular diferentes asignaturas para exponerlos a través de
ferias de ciencias o trabajos que se muestran ante la comunidad a fin de año. Tanto
docentes como alumnos se sienten muy gratificados con esta nueva forma de trabajo.
Otra modificación que surgió en esta escuela es el cambio de la grilla horaria, tienen un
recreo de media hora a media mañana y otro a media tarde, los niños sienten que tienen
más tiempo para jugar como así también para descansar, esto ha mejorado notablemente el
aprendizaje de los niños y evitaron los conflictos con el retiro de la campana.
Otra característica muy importante para nosotras de este proyecto es la disminución de los
niños repitentes, en el cual a través de un ejemplo muestra que de 23 alumnos que antes
repetían, se pudo disminuir a solo 1 y eso fue posible gracias a la manera de evaluar que
sostuvieron. El quitar los exámenes para que los niños no sientan esa presión hace que se
sientan contentos, estimulados, con muchas ganas de trabajar sabiendo que todo aquello
que realizan igual se evaluará pero de otra manera, no como la que todos conocemos como
aquella manera tradicional en donde al niño se le daba un manual y ellos debían aprender
solos,uno como docente debe buscar las estrategias para que el niño aprenda pero a través
de sus saberes previos puesto en valor, que lo haga sentir que es capaz y no que los hagan
sentir fracasados en todo caso el que fracasa es el docente y por consecuencia la escuela.
Es muy interesante los aportes de este proyecto ya que su objetivo se centra en ser
capaces de construir la mejor escuela todos juntos y todos los días.