Cuadernillo grado septimo semana 11

SECRETARIA DE EDUCACION BOGOTA
COLEGIO SANTA LIBRADA IED
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GUIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA
CUADERNILLO SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
JORNADA DE LA TARDE
GRADO SÉPTIMO
MATERIAL DE TRABAJO
SEGUNDO PERIODO
SEMANA DEL 1 AL 5 JUNIO

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GUIA DE APRENDIZAJE
ESPAÑOL
DOCENTE: MARTHA VARELA
Correo electrónico: andromedava@gmail.com
Querido estudiante, continuaremos con el proceso de aprendizaje, que va dirigido a desarrollar y
fortalecer las habilidades de pensamiento que nos permitirán, el abordaje de diferentes saberes y la
producción de textos reflexivos y críticos. Manos y pensamientos a la obra.
La caricatura
Es un dibujo a manera de retrato que exagera o simplifica los rasgos físicos y faciales o, el
comportamiento o modales del individuo, asimismo, la actividad que realiza una persona puede ser
objeto de la caricatura.
Mira algunos ejemplos:

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GUIA DE APRENDIZAJE

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GUIA DE APRENDIZAJE
Comprendiendo (en el cuaderno de español)
Luego de observar atentamente las anteriores caricaturas, veámos qué puedes comprender:
1. ¿Cuál es el nombre de cada personaje?
2. ¿Qué características físicas y de su profesión se resaltan en las caricaturas?
Creando (en el cuaderno de producción)
1. Elabora una historia breve en la que vincules a los personajes de las caricaturas vista arriba
2. Escoge a uno de los profesores que te han orientado clase en el colegio y realiza su
caricatura. Recuerda que debes resaltar no solo el aspecto físico sino de su profesión o
asignatura.
APRECIADO ESTUDIANTE: ES IMPORTANTE Y NECESARIO LEER CON ATENCIÓN Y SEGUIR LAS
INDICACIONES E INSTRUCCIONES PARA QUE EL EJERCICIO TENGA ÉXITO.

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GUIA DE APRENDIZAJE
INGLÉS
DOCENTE: ALBA HERNÁNDEZ
Correo electrónico:
albacolegiosantalibrada@gmail.com
Queridos estudiantes, esta semana aprenderemos cómo expresar posesión usando el verbo have y
has. La explicación está en español para una mejor comprensión, sin embargo recuerden que las
actividades deben ser desarrolladas en inglés.
Les pido el favor de enviar los trabajos en un solo documento y en una sola orientación de
preferencia utilice camscaner, https://pdfjoiner.com/es/ o el programa que considere necesario
para mandar un solo documento en pdf o word y en un solo correo. Recuerden que el plazo máximo
de entrega es el viernes 5 de junio.
Libro Página 42
Possession: Have / Has
Usamos have y has para expresar posesión y para hablar acerca de algo que pasa repetidamente. La
posesión con have y has sigue las reglas de el presente simple. Observen el siguiente cuadro para
entender cómo se forman oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

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GUIA DE APRENDIZAJE
AFFIRMATIVE AFIRMATIVA
I have Yo tengo
You have Tu tienes
He has El tiene
She has Ella tiene
It has Eso tiene
We have Nosotros tenemos
They have Ellos tienen
NEGATIVE NEGATIVA
I don’t have Yo tengo
You don’t have Tu tienes
He doesn’t have El tiene
She doesn’t have Ella tiene
It doesn’t have Eso tiene
We don’t have Nosotros
tenemos
They don’t have Ellos tienen
INTERROGATIVE INTERROGATIVA
Do I have … ? tengo yo … ?
Do you have … ? tienes tu … ?
Does he have … ? tiene el … ?
Does she have … ? tiene ella … ?
Does it have … ? tiene eso … ?
Do we have … ? tenemos nosotros … ?
Do they have … ? tienen ellos … ?

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GUIA DE APRENDIZAJE
PRACTICE
1. Libro página 42. Read the text and then tick ( ) the things Thomas has in his bedroom. Leer el
texto y poner un chulito en la cosas que Thomas tiene en su cuarto.
2. Libro página 42. Complete the sentences with have, has, do, don´t, does and doesn´t.
Completar las oraciones con have, has, do, don´t, does y doesn´t.

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GUIA DE APRENDIZAJE
3. Libro página 43. Read the text and complete the sentences with have, has, doesn’t have or
don’t have. Leer el texto y completar las oraciones con have, has, doesn’t have ó don’t have.
4. Libro página 43. Escribir ocho oraciones acerca de usted, su familia y sus amigos. Usar have y
has en afirmativo y negativo

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5. Libro Página 50. Completar los ejercicios con does, is ó has.
6. Libro página 50. Escribir have ó has

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GUIA DE APRENDIZAJE
ARTES Y ÉTICA
Docente: Patricia Gaviria
Correo electrónico: patolingaviria8@gmail.com
Recuerda que las fotografías que envíes como evidencia, deben ser con buena iluminación y bien
enfocadas. Tienes plazo de entregarlas hasta el 5 de junio. Si entregas unos días después del plazo
estipulado, se te evaluará sobre 3,5. Al enviar al
correo, pon tu nombre completo y curso, para saber a quién se va a evaluar.
ARTES
GUÍA VIRTUAL No 7- SEMANA 11
OBJETIVO:
Representar el monstruo de colores en sus diferentes emociones de manera creativa y
original.
Recuerda que en la guía virtual No 3, trabajamos a partir del cuento: “El monstruo de colores”.
Hoy retomaremos, este cuento para nuestra clase de Artes.
ACTIVIDAD
Debes realizar 4 monstruos, a manera de títeres (puedes pegarles palitos de pincho por detrás).
Cada uno representando una emoción diferente (con el gesto adecuado) y cada uno con el color
correspondiente a la emoción. Los puedes realizar con foami, tubos de papel higiénico, cartón, tela,
etc. Cada monstruo debe tener un tamaño de mínimo 10 cm de largo, con un ancho mínimo de 6
cm.
Aquí te dejo las emociones que debes representar y el color correspondiente a la misma:
- La alegría- amarillo
- La tristeza- azul
- El enojo- rojo
- El miedo-negro
NOTA: La mayoría de ustedes, creó su propio monstruo de colores, lo que estuvo muy que bien,
algunos compañeros no se aguantaron la curiosidad de investigar en Internet, lo que no era
adecuado. En esta ocasión sí, podrás ayudarte con imágenes de Internet, para realizar tus
moldes, sin embargo, te dejo los dibujos de cada uno sólo para que te guíes. ¡Sé creativo!

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GUIA DE APRENDIZAJE
ÉTICA
GUÍA VIRTUAL No 7- SEMANA 11
En el cuaderno de Ética:
Realizarás la actividad, basándote en el cuento “del Monstruo de los Colores”,
ACTIVIDAD:
Copia las preguntas y responde y/o dibuja según lo solicitado:
1. Cuál es la emoción que más has experimentado en tu vida. Aunque sabemos que a lo largo
de la vida experimentamos una serie de emociones, algunas personas experimentan unas
más que otras. Escoge sólo una, dibuja el monstruo correspondiente a la emoción elegida.
Dibujo de mínimo 5cm x 5cm.
2. ¿Qué emociones has experimentado durante esta cuarentena? Mencionarlas y describir el
porqué te has sentido de esas maneras. .
3. Te has sentido discriminado o conoces a alguien que haya sido discriminado. Explica de qué
manera y dibuja el monstruo correspondiente a la emoción que se siente, el no ser aceptado
en un grupo.
4. Dibuja el monstruo correspondiente a la emoción que sientes cuando hay alguna discusión
en tu casa. El monstruo debe medir mínimo 5 cm (es decir 10 cuadritos de tu cuaderno). No
olvides su color.

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GUIA DE APRENDIZAJE
ORIENTACIÓN
Padres y madres libradistas:
Como se ha venido trabajando en las semanas anteriores, el ideal de esta actividad no es que la
envíen al correo o la suban al blog, lo ideal es que como familia pongan en práctica las
recomendaciones que se les irán enviando semanalmente junto con el cuadernillo académico, y así
tengan más elementos/herramientas para mejorar los procesos a nivel personal y familiar.
El tema de esta semana es:
ASÍ TE VEN TUS HIJOS EN ESTE MOMENTO
El papel de los padres en la vida de un niño es fundamental. Pero ¿cómo perciben los hijos la figura
materna y paterna durante esta época de confinamiento?
Recién nacidos
Ø A mamá: suave y calientita. Quiero comer y dormir todo el tiempo. Me gusta sentir a mi
familia.
Ø A papá: ¡Ay! Pica mucho. Me encanta cuando me alza y me arrulla. Amo cuando me pone en
su pecho y me canta canciones.
1-3 años
Ø A mamá: cuando tengo hambre, necesito cambio de pañal o lloro, ella está cerca.
Ø A papá: es mi caballo favorito, así esté ocupado trabajando o atendiendo una
videoconferencia.
3-6 años
Ø A mamá: Si desordeno el cuarto, debo recoger los juguetes. Me encanta cuando saca tiempo
para jugar. Amo sus postres.
Ø A papá: Me deja jugar en toda la casa, hacer desorden y comer dulces. Me pone pelis
divertidas.
7-9 años
Ø A mamá: me restringe el tiempo de juego en el PS4 o Xbox para hacer tareas, me deja usar
muy poco el celular de papá. Aprecio su ayuda cuando me deja todo listo para conectarme a la
clase online del cole, cuando necesito hacer tareas y amo arruncharme con ella para descansar.

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GUIA DE APRENDIZAJE
“Me dice que le ayude a hacer la mesa y a veces a lavar la loza”: Martín (9 años).
Ø A papá: me da su tablet o su celular después de atender las clases online; me deja asaltar la
nevera y comer algunos dulcecitos. Me fascina que ahora en cuarentena, antes de dormir, me
lee un cuento.
“Cuando necesito una ayuda o quiero que me consienta, le digo -Ven Rappipapá”: Juanita (7 años).
9-17 años
Ø A papá y mamá: ¡No me entienden! No comprenden que me da duro el encierro y que quiero
ver a mis amigos. Debo ser colaborativo en casa, debo evitar mis rabietas para estar en paz con
mi familia. A pesar de todo, sé que mis papás están ahí.
18-22 años
Ø A papá y mamá: piensan que mi futuro depende de mis calificaciones. Debo estar pilas
conectado en mi trabajo para ser exitoso. Importante dejar la pereza y ayudar con los
quehaceres de la casa.
23-30 años
Ø A mamá: Extraño dejar el fin de semana a mis hijos. Necesito un pequeño respiro.
Ø A papá: Extraño escuchar sus historias simpáticas. También quisiera dejarles a mis hijos un
fin de semana, pero es imposible durante este tiempo de coronavirus.
30-40 años
Ø A papá y mamá: ¡Qué sabios son! Me encantaría poder estar con ellos y disfrutar su compañía.
Quisiera abrazarlos fuerte, pero debemos respetar la distancia debido a la pandemia.
Mayores de 40 años
Ø A papá y mamá: ¡Gracias por existir! Que ojalá me duren para siempre, solo quiero que se
cuiden y no se sientan solos.
Ser padres, todo un reto
Esto es tan solo un pequeño resumen de lo que implica ser mamá y papá ¡y más en este tiempo!
Cuando los hijos son pequeños, son bastante apegados; en la adolescencia, el panorama cambia y
podría decirse que “no son tan importantes”. Sin embargo, después de los 20, los padres son
reconocidos como el mejor regalo. Los hijos quieren que sus papás estén vitales y sean los mejores
abuelos y suegros.

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GUIA DE APRENDIZAJE
Papás, no se preocupen. Criar hijos no es cosa fácil, es un desafío donde cada día se aprende algo.
Si tiene dudas, necesita realizar una consulta o necesita ayuda frente a cualquier tema la puede
realizar a través de nuestro blog https://orientacionescolarsantalibrada.blogspot.com/, en el
correo iedsantalibradajt@gmail.com o el WhatsApp 3234343211 en horarios de 12:00 pm a 6:00
pm.
Cordialmente,
Tatiana Villamil
Docente Orientadora JT

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