DOCUMENTO

1. El Cerebro y el
Aprendizaje Holístico
DEMETRIO CCESA RAYME

2. Cerebro Reptil Cerebro mamífero Cerebro primate
CognitivoAfectivoSocial
Siente PiensaDecide
Paul MacLean

3. • Están interrelacionados, en
Comunicación y coordinación
entre sí. Todos influyen
sobretodos.
• En una situación normal, estas 3
dimensiones funcionan en
equilibrio y al máximo de sus
capacidades.
CEREBRO GLOBAL

5. • Es similar al de los animales
• Es el más antiguo de los cerebros
• Es mecánico, inconsciente.
• Instintivo y actúa rápidamente.
• Es automático, ritualista.
• Es resistente al cambio.
500 millones de años

6. Conductas identificables
• Territorialidad.
• Sexualidad.
• Obsesivo – compulsivo.
• Sentir que pertenece al grupo.
•Comer, dormir, desear.
No piensa ni siente emociones, es pura
impulsividad.

7. • En una emergencia, toma el mando y
se encarga de protegernos
• En situación de estrés su respuesta
rápida es luchar o huir.
Vive solo el presente

8. • Ambiente de baja amenaza.
• Renovar el aire en los lugares de trabajo.
• Activar el cuerpo luego de periodos quietos.
• Brindar confianza.
• Utilizar música suave pero alegre.
• Utilizar juegos.
• Reforzadores sociales.
Recomendaciones para el aprendizaje
Tiene que ver con el hacer y el actuar

9. • Ejercicios de seguridad personal.
• Ejercicios de autocontrol.
• Relajación.
• Meditaciones.
• Yoga.
• Masajes.
• Mandalas.
• Gimnasia cerebral
Estrategias Holísticas

10. Gimnasia Cerebral
PACE

12. Es el cerebro emocional por excelencia
ya que las emociones se generan en él.
Recibe uno de los flujos más
importantes de sangre de todo el
cuerpo.
Sirve para inhibir al reptil

13. Condiciona la actividad social del
individuo, permitiéndole la adecuación a
la realidad y al momento que vive.
Tiene que ver con el sentir y desear

14. • En este cerebro residen las emociones y
la memoria a largo plazo.
Es el centro de nuestros juicios de valor

15. • Cuando se involucran las
emociones se activa el cerebro.
• La memoria y la atención están
vinculadas al sistema límbico.
La emoción energiza la memoria.

16. • Las emociones juegan un papel crucial
en la memoria ya que facilitan el
almacenamiento y el recuerdo de la
información.
Las emociones, y los sentimientos afectan el aprendizaje.

17. Las personas que no pueden poner cierto
orden en su vida emocional libran
batallas interiores que sabotean su
capacidad de concentrarse en el trabajo y
pensar con claridad
Capacidad de poner el pasado en el presente

18. El desbalance de dicho sistema
conduce a estados agresivos,
depresiones severas y pérdida de
la memoria, entre otras
enfermedades.
Forma parte del proceso de excitación y atención.

19. Recomendaciones para el aprendizaje
• Crear espacio para la reflexión personal.
• Alentarlos en el aprendizaje.
• Crear atmósfera de confianza y vínculos
afectivos.
• Desarrollar tolerancia ante la
adversidad.

20. • Trabajar con el error como proceso de
aprendizaje y no como sanción.
• Juego de roles. Contar historias.
• Evitemos las lecciones largas y
aburridas, los sermones de buen
comportamiento.

21. • Meditaciones.
• Relajación – Respiración.
• Gimnasia Cerebral.
• Tai Chi.
• Visualizaciones creativas.
• Terapias de autoestima.
• Terapias grupales
• Lecturas de autoayuda.
• Mandalas.
• Danza.
Estrategias Holísticas

22. Ejercicios de Gimnasia Cerebral
Sistema Límbico
Puntos positivos
Ganchos Botones de equilibrio

25. Es el lugar donde se llevan a
efecto los procesos intelectuales
superiores.
Está estructurado por el
hemisferio izquierdo y el
hemisferio derecho
Tiene que ver con el pensar

26. Se encarga de todas aquellas
actividades que conocemos como
voluntarias, como el razonamiento, el
cálculo, el lenguaje, el arte, etc., dota
de sentido a toda actividad
anteriormente irracional o emocional
Pone el futuro en el presente

27. Es el foco principal de atención,
concentración, resolución de
problemas, análisis y síntesis de
información, del uso del
razonamiento analógico y del
pensamiento crítico y creativo.
Representa la voluntad consciente.

28. • Contenidos novedosos e interesantes.
• Motivación permanente.
• Desafíos.
• Contenidos contextualizados.
• Ambiente motivador - ordenado
• Respetar los canales de aprendizaje.
• Utilizar las inteligencias múltiples.
• Utilizar organizadores visuales.
Recomendaciones para el aprendizaje

29. • Sentir (emociones – sentidos).
• Hacer (oficios – creatividad).
• Pensar (descubrimiento – investigación).
• Meditaciones conceptuales.
• Visualización cognitiva.
• Rituales – Escenificaciones.
• Mandalas didácticos.
• Respiración rítmica.
• Bits de inteligencia.
• Gimnasia cerebral.
• Música – Pintura - Escultura
Estrategias Holísticas

30. Ejercicios de Gimnasia Cerebral
Cerebro Neocortex
Ocho perezosoBotones del cerebro

31. Energetizador Doble garabatoMarcha cruzada