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EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Rol activo
para su
formación
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En el
establecimiento
Objetivos
Procedimientos
Evaluación
Momentos de
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Intervención
del
Estudiante
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Creatividad y
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Su trabajo
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Se posibilita la
Estudiantes y
sociedad en que
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El estudiante
Con mayor participación en
la decisión de su aprendizaje
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Se le facilita la efectividad
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El Aprendizaje Autónomo UNIVIM

  • 2. Rol activo para su formación 3 En el establecimiento Objetivos Procedimientos Evaluación Momentos de aprendizaje. 2 Intervención del Estudiante 1 APRENDIZAJ E AUTÓNOMO se refiere a: Revitalizar aprendizaje a partir de experiencias y conocimiento previo. 4 Creatividad y observación en el ejercicio autónomo. 5 Su trabajo debe ser confrontad o. 6 Se posibilita la Estudiantes y sociedad en que se interactúa.
  • 3. El estudiante Con mayor participación en la decisión de su aprendizaje Esta motivado Se le facilita la efectividad del proceso educativo
  • 4. VENTAJAS Es la mejor herramient a del aprendizaj e Periodo de permanenc ia es corto Procesos de aprendizaj e es dinámico
  • 5. NO OLVIDA R RESPETO AUTO- DISCIPLI NA RESPONSABIID AD CON UNO MISMO, CON LA INSTITUCIÓN Y LA SOCIEDAD LA AUTO ESTRUCT URACIÓN DEL APREN- DIZAJE IMPORTANCI A
  • 6. El que aprende Del que enseña a aprender Del grupo al que se pertenece. INTERESTRUCTURCI ÓN del aprendizaje (tarea de muchos para adquirir el conocimiento) SUJETOS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
  • 7. El aprendizaj e Organizació n e integración particular de la información Para ir mas allá de los simples datos, a construir significados PROCESO
  • 8. SUJETOS DEL APRENDIZAJE Estrategias Didácticas Proceso intelectual, se ejecutan estrategias cognitivas y metacognitivas secuenciales, objetivas y procedimentales, para obtener conocimientos estratégicos. -Un interés manifiesto -Reconocimiento de aprendizaje de experiencias previas Relación. Aprendizaje-trabajo- vida cotidiana. APRENDIZAJE AUTONOMO El que aprende El que enseña a aprender El grupo al que se pertenece Fomentar el aprendizaje memorístico . Aprendizaje autónomo. Adquirir aprendizaje significativo regido es