5. INSTRUCCIONES
1. La información se obtiene directamente de la
persona mayor o de su cuidador, si ésta no se
encuentra cognoscitivamente íntegra.
2. Registre marcando con una x, en la columna
correspondiente a 1 o 0 puntos; para ello es importante
identificar la manera en que la persona mayor
realiza cada actividad para otorgar o no el puntaje,
de acuerdo a lo establecido en las características
descritas en cada una de ellas.
3. Sume el total de los puntos.
4. Registre en el apartado de resultado.
Tiempo de aplicación: 10 minutos.
6. - El puntaje máximo es 8/8
- El puntaje mínimo es 0/8
- El puntaje máximo puede ser menor cuando se
omiten las actividades que nunca ha realizado la
persona
mayor, por ejemplo si la persona mayor nunca ha
cocinado Total: 7/7
INTERPRETACIÓN
CALIFICACIÓN
- Los 8 puntos indican independencia total para
realizar las actividades instrumentales de la vida
diaria.
- - Un resultado menor indica deterioro funcional;
excepto cuando se omiten actividades que nunca
realizo la persona mayor.
11. INSTRUCCIONES
1. Para aplicar el Índice de Katz se requiere observar
a la persona mayor.
2. Preguntar si realiza cada una de las actividades.
3. En la columna correspondiente deberá registrar la
manera en que la persona mayor realiza cada
actividad otorgando 1 o 0 puntos, de acuerdo a lo
establecido en las características descritas en cada
una de ellas.
4. Sume el total de los puntos otorgados.
5. Registre en el apartado de resultado.
Tiempo de aplicación: 5 min
12. - Puntaje máximo: 6/6
- Puntaje mínimo: 0/6
INTERPRETACIÓN
CALIFICACIÓN
- El puntaje 6 indica total independencia.
- Cualquier puntaje menor de 6 indica deterioro
funcional, el cual puede llegar a “0” en un
estado de dependencia total.
- Así mismo deberá registrarse el puntaje
alfabético según corresponda a fin de tener
una interpretación descriptiva
13. PUNTAJE ALFABETICO
[A] Independencia en todas
las actividades básicas de la
vida diaria.
[B] Independencia en todas
las actividades menos en una.
[C] Independencia en todo
menos en bañarse y otra
actividad adicional.
[D] Independencia en todo
menos bañarse, vestirse y otra
actividad adicional.
[E] Dependencia en el baño,
vestido, uso del sanitario y
otra actividad adicional.
[F] Dependencia en el baño,
vestido, uso del sanitario,
transferencias y otra
actividad.
[G] Dependiente en las seis
actividades básicas de la
vida diaria.
[H] Dependencia en dos
actividades pero que no
clasifican en C, D, E, y F.
18. INSTRUCCIONES
- Invitar al entrevistado a colaborar.
- No corregir nunca al paciente, aunque se equivoque.
- Contabilizar los puntos correctos de cada uno de los
5 ítems del test.
Puntuaciones de referencia
27 ó más= normal
24 ó menos = sospecha patológica
12-24= deterioro
9-12 = demencia
Tiempo de aplicación: 10-15 min
19. ¿En qué año estamos?
¿En qué estación? ¿En qué
día(fecha)?
¿En qué mes?
¿En qué día de la semana?
ORIENTACIÓN TEMPORAL (Máx.5)
ORIENTACIÓN TEMPORAL
ORIENTACIÓN ESPACIAL (Máx.5)
¿En qué hospital (o lugar) estamos?
¿En qué piso (o planta, sala, servicio)?
¿En qué pueblo (ciudad)?
¿En qué provincia estamos?
¿En qué país (o nación, autonomía)?
20. Nombre tres palabras Peseta-Caballo-Manzana (o Balón-
Bandera-Árbol) a razón de 1 por segundo. Luego se pide al
paciente que las repita. Esta primera repetición otorga la
puntuación. Otorgue 1 punto por cada palabra correcta, pero
continúe diciéndolas basta que el sujeto repita las 3, hasta un
máximo de 6 veces.
Peseta 0-1 Caballo 0-1 Manzana 0-1
(Balón 0-1 Bandera 0-1 Árbol 0-1)
RECUERDO diferido (Máx.3) Posterior
RECUERDO INMEDIATO (Máx.3)
FIJACIÓN
21. Si tiene 30 monedas y me va dando de tres en tres,
¿Cuántas le van quedando?. Detenga la prueba tras 5
sustracciones. Si el sujeto no puede realizar esta prueba,
pídale que deletree la palabra MUNDO al revés.
30 0-1 27 0-1 24 0-1 21 0-1 18 0-1
O 0-1 D 0-1 N 0-1 U 0-1 M 0-1
(Máx.5)
ATENCIÓN-CALCULO
22. - DENOMINACIÓN. Mostrarle un lápiz o un bolígrafo y
preguntar ¿qué es esto?. Hacer lo mismo con un reloj de
pulsera. Lápiz 0-1 Reloj 0-1 .
- REPETICIÓN. Pedirle que repita la frase: "ni si, ni no, ni
pero" (o "En un trigal había 5 perros") 0-1
- ÓRDENES. Pedirle que siga la orden: "coja un papel con
la mano derecha, dóblelo por la mitad, y póngalo en el
suelo".
Coje con mano 0-1 Dobla por mitad 0-1 Pone en suelo
0-1
(Máx.9)
LENGUAJE
23. - LECTURA. Escriba legiblemente en un papel "Cierre los
ojos". Pídale que lo lea y haga lo que dice la frase 0-1 ·
- ESCRITURA. Que escriba una frase (con sujeto y
predicado) 0-1
- COPIA. Dibuje 2 pentágonos interceptados y pida al
sujeto que los copie tal cual. Para otorgar un punto
deben estar presentes los 10 ángulos y la intersección. 0-1
(Máx.9)
LENGUAJE
27. INSTRUCCIONES
Hay que pedir al paciente que dibuje un reloj, y que lo
haga en los siguientes pasos:
«Dibuje primero la esfera, redonda y grande».
«Ahora coloque dentro de ella los números
correspondientes a las horas del reloj, cada uno en su
sitio».
«Dibuje ahora las manecillas del reloj, marcando las
once y diez».
La puntuación se lleva a cabo como sigue:
Si coloca el número 12 en su sitio, tres puntos.
Dos puntos más si ha escrito 12 números exactamente.
Otros dos puntos si dibuja dos manecillas exactamente.
Y dos puntos más si marca la hora exacta.
31. FUENTES
1. A J Cruz. Curso sobre el uso de
escalas de valoración geriátrica.
2006, Prous Science SA.
2. E Valderrama. Una visión crítica de
las escalas de valoración funcional
traducidas al castellano. Rev Esp
Geriatr y Gerontol; 32 (5): 297-306 1997
3. Reyes de Baeman. Validation of a
Modifiied Version of the Mini-Mental
State Examination (MMSE) in
Spanish. Aging Neuropsychol Cong.
Aging, Neuropsychology, and Cognition,
11(1). 2004.
4. Vergara, I. Validation of the
Spanish version of the Lawton IADL
Scale for its application in elderly
people. Health Qual Life Outcomes, 10,
1-7. 2012.
