El documento discute la enseñanza de la lectura y la escritura en la educación infantil y primaria. Explica que la Ley No Child Left Behind de 2002 y el programa Reading First determinaron que la enseñanza de la lectura debe centrarse en cinco áreas: conciencia fonológica, relación grafema-fonema, fluidez, vocabulario y estrategias de comprensión. El objetivo es detectar los aspectos clave de la enseñanza inicial de la lectura para mejorarlos, como las mejores prácticas, los medios

1. EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

2. Una propuesta metodológica para la enseñanza de la escritura

3. La Ley No ChildrenLeftBehind (2002) y el ProgramaEstatal de apoyo a la Enseñanza de la Lectura Reading First, determinaron que la enseñanza de la lectura tendría que articularse en torno a 5 áreas:

4. CONCIENCIA FONOLÓGICA RELACIÓN GRAFEMA-FONEMA FLUIDEZ VOCABULARIO ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN

5. Estas estrategias representan una JERARQUÍA EVOLUTIVA DE HABILIDADES, donde los niños han de ser capaces de implicarse para lograr el propósito final de… aprender a leer ser capaces de comprender ser capaces de aprender ser capaces de usar y disfrutar con la lengua escrita

6. El objetivo de revisar la situación de la enseñanza inicial de la lectura es detectar los aspectos en los que se debe insistir y aquellos que se deben mejorar:

7. 1)Conocer cuál es la mejor práctica en la enseñanza de la lectura temprana y en la enseñanza sintética de lo fónico

8. 2) Conocer qué tipos de medios apoyan mejor a los niños con dificultades y les permite entrar al nivel de sus compañeros y conocer qué relación tienen estos programas con los programas de intervención con la enseñanza fónica sintética

9. 3) Conocer cómo la dirección y gestión de las escuelas puede apoyar la enseñanza de la lectura, así como el conocimiento de la materia y las habilidades de los enseñantes

10. 4) Conocer los costos económicos y la efectividad del tipo de enfoque que considere la revisión