Descripción de la Practica pedagógica sobre tendencias educativas y metodologías de aprendizaje I.E San Pio X - La Cumbre - Valle del Cauca

1. DIPLOMADOPARA DOCENTESINNOVADORESEN EL USO PEDAGOGICODE LAS TIC.
DOCENTE: EDILMA MUÑOZ MUÑOZ
La institucióneducativaPolicarpaSalavarrieta estáconformadoporcuatro sedesubicadasel
corregimientode Dapaenel municipiode YumboValledel Cauca, enestazonase encuentran
gran cantidadde fincasde descanso de familiaspudientes de laciudadde Cali, los habitantesde
estacomunidadeducativa yenespecial lospadresde familiadependende actividadesde
jardineríay de mayordomos,de dichasfincas. Quienesamenudose venobligadosadesplazarse
porque suspatronosconstantemente cambiande empleados,esporestarazónque estas
comunidadesconsideradapoblaciónflotante.
Las familiasque conformanlacomunidadeducativaprovienende losdepartamentosdelCauca,
NariñoHuilay demásmunicipiosaledañosal departamento.
La institucióneducativaenconvenioconel SENA ofrece unaformaciónagroindustrial asus
estudiantesde lamediatécnicapromoviendoenellos,yentodoslosestudiantesunliderazgoen
proyectosproductivos basadosenel trabajoen equipo,el respeto, amorydialogo.
Nuestraprácticadocente estábasado en nuestropropio modelopedagógicoinstitucional que
recoge aspectosde variosmodeloscomo el constructivismo, conductistaytradicional entre
otros,estonos permite darfe de que tenemosde todounpoco para alcanzar losobjetivos ypor
lassiguientesrazones:
 Orientara losestudiantes enel diseñoydesarrollo de proyectosatravésdel trabajo
colaborativo donde abarcatodas lasáreas disciplinaresteniendomuyencuentalos
saberesprevios ydesarrollandoenelloslascompetencias.
 Retomaraspectosde sus experienciascotidianaslascualesaportanyfortalecenlos
aprendizajes.
 Se hace usode lasherramientastecnológicasproporcionadasporel MEN , estocon el
propósitode dinamizarlasclasesyque el estudiantadoasimile el propósitodel trabajoen
cuestión paradar paso a la discusión,resoluciónde problemasyactividadessupervisadas
y orientadas porel profesor.
 ofreceropcionesal estudiantede cuándo,dónde ycómoaprender.Estopuede ayudara
que ellos cubran susnecesidadesparticulares,yaque tendránmayorflexibilidadenel
ritmo,lugary forma de entregade loscontenidoseducativos.
El procesoeducativo nos invita a revaluarpermanentemente nuestrapracticapedagógica.
Cuandoel docente asume supapel conentereza, educayformasereshumanoscompetentes
críticos y reflexivoscapacesde enfrentarestanuevaerade tecnología. Esfundamental la
asimilacióny construcciónde conocimientocon significado, que le permitan desempeñarse
eficazmenteenlavida,

2. El PlanLector,es unproyectoinstitucional esunapropuestaque nospermite algunoscambiosde
metodología,el abandonode algunasprácticasyla adaptaciónde otras ; estamosseguros tantoa
nivel docente comoestudiantil,estamossegurosque seráunbuenprincipioparalograrla
superaciónde losestudiantesenlalecturadel mundoactual.
La lecturaesuna herramientade comunicaciónde lacual nadie puede prescindir Es el proceso
más fructíferoa nivel de conocimientosymástrascendental parael hombre yeneste caso los
estudiantespormediodelejerciciode lacomprensiónlectorapuedanaprenderaleerel mundo
con todassus ventajasydificultadesyde estamaneratrazar sus proyectosde vida,
Finalmente, Se buscaque losestudiantesfortalezcansuespírituinvestigativo,el trabajo
colaborativoyla motivaciónenlaconstrucción de habilidadescomunicativas. Además,se
pretende que se aproveche al máximoel usode lasTICpara incentivaralosestudiantesa
consultary buscar informaciónenlaredreferentealascompetenciascomunicativasyse logre y
fortalecerlashabilidadesLasnuevashabilidadesycompetenciasrequeridasporlosciudadanosdel
y sigloXXI.