Esquema del proyecto eTwinning sobre el tema "we are going on a trip"

1. Título We are going on a trip
Tema Viajes y cultura Lengua Extranjera
(Inglés)Edad 11-12 años (6º E.P.) Asignaturas
Duración 2 semanas (2hy30’
semanales)
Competencias básicas (clave)
Lengua materna Aprender a aprender
x Idiomas (competencia en comunicación
lingüística)
Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas Iniciativay emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
LO1: To read authentic descriptions of places all around the world.
LO2: To write on different electronic programs or platforms.
LO3: To speakusing different language about Anglosphere countries.
LO4: To listen about different cultures and social styles.
Productos:
Grabaciones de textos orales.
Redacción y envío de correo electrónico.
Proceso de trabajo y actividades
ACTIVITIES
Speaking about their knowledge of European culture.
Listening to a song by The Beatles (Yesterday).
Explaining the authentic material from Paris.
Giving a short talk about four paintings on view in Louvre museum.
Speaking about past, present and future situations.
Listening to a sightseeing video about Prague.
Explaining a route throughout Lisbon.
Guessing by listening to their classmates the route to be taken in Lisbon.
Unscrambling a text about Prague.
Writing formal sentences with given structures.
Filling in the gaps in the song Yesterday.
Writing a description of four paintings with given structures.
Registering in electronic mail (gmail.com)
Writing an email to a person who lives in Paris, Lisbon and Prague.
RESOURCES
A world map, Realia, pictures and photos,Yesterday song, Youtube, a street-map of Lisbon, The
Internet, audacity, gmail, material used by the teacher.
ATTENTION TO DIVERSITY:
Use of different activities in balance with the learning rhythm of my students.Give time for planning
communication and execution. Heterogeneous groups of work. Use of strengthen activities and review
activities
NOTA: Al citar cada una de las actividades que incluyas en el proyecto anota los
siguientes aspectos: Título; Tipo (individual; grupo nacional; grupo internacional);
Objetivos; Herramientas; Descripción breve.

2. Evaluación
Systematic observation (Descriptive observation scale) Analysis and productions of the students (Oral
Production). Oral interchanges with students (Assembly),(Closed) Questionnaires. Specific proofs
(Data interpretation) Qualification criteria: From 1 to 10 taking 1 as the worse, 5 as enough and 10 as
brilliant
Seguimiento y difusión
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Crit. ING.1.1. (Unido al L.O.4)
Crit. ING. 1.5. (Unido al L.O.4)
Crit. ING. 2.1. (L.O.3)
Crit. ING. 3.1. (L.O.1)
Crit. ING. 3.6. (L.O. 1)
Crit. ING. 3.7. (L.O. 1)
Crit. ING. 4.6. (L.O.2)
Difusión:
Se enviará a la sección “El escolar” del periódico el Heraldo de Aragón la explicación
de los cuadros del museo del Louvre de este modo los niños podrán ver su
publicación.
Además se utilizará la web del cole para difundir en las familias los trabajos que
hacemos en el aula.