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TRABAJO PRACTICO N° 1:
1) ¿Qué modelode distribuciónde lasTICsse utilizaenlasescuelasdonde estas
realizandolasprácticasdocentes?Explicarbrevementecomose implementa.
2) ¿Qué modalidadde educaciónse utilizaenel profesoradoque estasestudiando?
3) ¿Qué esuna plataformao sistemade gestiónde aprendizajeempleadoenla
educacióna distancia?¿Qué plataformaeducativautilizael INFODColegio
UniversitarioLiceoInformáticoII?Mencionarotrasinstitucioneseducativasargentinas
que la utilicentambién.
4) Investigarque plataformaseducativasgratuitasexistenparadocentes.
5) Desde tuexperienciacomoalumnodel profesorado,que aspectospositivos y
negativostiene laeducaciónpresencial yadistancia.
1) En la escueladonde realizomispracticassemanaleslasclasessonde lasiguiente manera;el
docente planteauntemáticosobre laque debentrabajar,realizaunaintroducciónyun
abordaje de la herramientaque deseaque losalumnosmanejenypropone trabajosengrupo
de a dos,perocada cual trabaja ensu PC(ConectarIgualdad) enformaconjuntayaque están
todosconectadosenred. Este modelose llamaunoa uno.
Más alláde las piezas traídaspor el profesorcomoelementodidácticoesimportantedestacar
la utilizaciónde diapositivasendondese marcaa losalumnoscomodebe realizarsuspiezas.
Consideroque esunaherramientadidácticamuybuenacomoyase lo he sugerido,la
combinaciónde imágenesyelementosvisuales,hace másdinámicalaclase,inclusosirve como
ha sucedidoenalgunasocasiones, paragenerarpequeñosdebates.
Muchas vecesel disparadorpara realizaractividadesesunobjetoextraídodel taller,enel cual
loschicosdebenrealizardiferentesbocetosocroquis,objetode interéspracticoque ellos
estánhabituadosaver enlostallerescomoherramientasde cortesde frezados,plantillasde
torneadoy filtrosentre otros.Loschicosseleccionanlaspiezasque más lesinterese ollame la
atención,yaque el docente siempre llevavariedadde objetosparaque cada unopueda
sentirse cómodo,peroclase aclase losobjetossonmáscomplejos.
2) En el profesoradodonde estudiola modalidad esPRESENCIAL.
3) Las plataformasvirtualessonprogramasinformáticosque funcionaneninternetysirven
para manejarel aprendizaje virtualadistancia,el intercambiode material (varios)yla
comunicaciónentre docente/alumnose daporeste medio.
INFODesuna plataformavirtual nacional de losInstitutosde FormaciónDocenteque se utiliza
entodo el país que permite lainteracciónentre institutoysuscomunidades.Laplataforma
utilizadaporlosINFODse denominaE-DUCATIVA.
Otras institucioneseducativasque utilizanINFODson:
# Institutode EstudiosSuperioresPomán(CATAMARCA)
# Institutode Educación SuperiorLaClotilde (CHACO)
# ISFDNº 3 (NEUQUEN)
# ISFDJosé Manuel Estrada (CORRIENTES)
3. 3
# IPESInstitutoProvincial de EducaciónSuperior(SANTA CRUZ)
4) PLATAFORMASEDUCATIVASGRATUITAS:
IneveryCrea.Se trata de unportal educativooherramientadigital de laEditorial
Santillanaque tiene comoobjetolainteraccióndel docente yel usoque hace de las Nuevas
Tecnologíasenel aula.Pero IneveryCreaesmuchísimomás. Comoreza el títulode esta
plataformaeducativa“IneveryCrea esuna comunidadpara profesoresy profesionalesdela
educación quecrean,desarrollan y comparten recursoseducativos“.
Tiching.Esta esotra extraordinariaplataformaeducativaorededucativaescolar.
Posiblemente seaunade lasplataformaseducativasque másestácreciendoúltimamente.Yes
que Tiching estáhechade contenido,ilusión,esfuerzoygenerosidadde muchísimosdocentes
que expresanenestaplataformaeducativasusinquietudesyenlaque no dudanen compartir
sus conocimientos.
Didactalia es unacomunidadeducativadirigidatantoa docentes,comoaestudiantesy
familias.Enestaplataformaeducativapuedesencontrarunaenorme cantidadde recursos
enfocadosenel ámbitoeducativo.
5) Como ventajaveoel tiempoyaque pormi trabajo y ubicacióngeográficame facilitaeste
modoel estudio, porlocual manejomi ritmode aprendizaje.Creoque ese aprendizaje es
significativoporque tenemosque indagar,investigare interpretarloscontenidosyasu vez
activoe independiente.
La desventajaesel pococontacto conel profesor,laPC no eslo mismoenla comunicaciónque
el cara a cara y el conocimientodidácticoque puedetransferirundocente nose logra
virtualmente,nohaycarga emocional locual esimportante comofuente de estudioenel
procesoenseñanza/aprendizaje.
