espero les sirva

1. Antecedentes de la planeacion
educativa

2. Planeación
La planeación puede considerarse como la anticipación a un futuro factible que
puede prever un acontecimiento, su importancia radica en la capacidad que nos
proporciona para poder predecir y sobre todo controlar un evento futuro.

3. la educación
es un vectorcrítico en la vinculación social , en la participación democrática, y sobre todo enla planeación deun
futuro más justo y armónico conel medio ambiente; porello, lo quese planté como modelo educativo a seguir, y
los parámetros decalidad quese asignen, no determinará sólo el rumbo dela educacióncomo disciplina, sino el
dela misma sociedad: ahí radica su importancia , ahí se encuentra el paradigma.

4. la globalización
sobre todo en la actualidad que nos enfrenta a retos, quenos sumerge enun mar de culturas donde se diluye
nuestra identidad nacional, queen otro tiempo se consideró tan importante. Además, el conocimiento y la
tecnología se actualizan constantemente y a cadamomento se rompen paradigmas, mientras quela
velocidad tan extraordinaria a la que viaja la información, no permite profundizar ni apreciar sus detalles.

5. Planeación Educativa en México
Antecedentes.

6. Apartir de1921, conlacreación delasecretaria delaeducaciónpublica(SEP),elestado
absorbeelquehacereducativoycrea organismos
Escuelasnormaldemaestros
Eldepartamentodeenseñanzastecnológicasdela
SEP
Laeducaciónnormaltécnicaindustria
Se leconcedela autonomíaa launiversidadnacional

7. De1930a1940,conelestablecimientodela primera leysobreplaneacióngeneral dela republica,sedainicio
a laformulacióndeplanessexenalesorientadosal crecimientodelpaís,marcandoasíelrumbodela educación
nacional.
Conelllamadoplansexenaldelgobiernomexicano, seincrementael
porcentajepresupuestariodela educación:
Se instrumentala educaciónsocialistabasada enlospostuladosy
orientacionesdelarevoluciónmexicanaysedesarrollalaenseñanza
técnica.
Enestaépocaapareceelconceptodeplaneacióneducativa,derivadode
la influenciadelosplanessexenalesdela uniónsoviética

8. Entre1940y1950 seintensificanlostrabajosreferentesa laplaneacióneducativa,proponiendo
unsegundoplansexenal,mismoquefuncionocomounmodelodedesarrollocentradoenuna
industrializaciónacelerada
Enelámbitoeducativo,conla finalidaddeconstruirespaciosy brindarmaseducación,se
crea:
• Elcomitéadministradordelprogramafederal deconstruccióndeescuelas(CAPFCE),
• Elinstitutodecapacitacióndelmagisterioy
• Laaperturadeescuelasnormalesentodoelpaís

9. En 1958sedesarrolloelplan nacionalpara la expansióny
elmejoramientode laenseñanzaprimaria,también
conocido como plan de once años
Primerinstrumentodeplanificaciónoficialdelsistema
educativomexicano,esteplancontenía undiagnostico
dela situacióneducativaimperante en1959, planteaba
unescenarioalterno,basadoenla construcción deaulas,
creacióndeplazasdemaestrosymatricularalumnos.

10. Para ladécadadelos60’ssecelebra laconferenciadeministrosdeeducacióndeAmérica latina (1963). Se
establecenlas pautasparala conceptualizacióndela planeación.

11. 1965 se instalo la comisión nacional para el
planeamiento integral de la educación , la cual
dentro de sus funciones , tenia la formulación del
planintegral de laeducación.

12. En1973esteperiodosecrea la leyfederal deeducación,quepresentaunaconcepciónunitariadel
sistemaeducativoyseincluyendisposicionesdecarácter generalentornoa suplaneación

13. En1977, elgobiernofederal,demanera conjuntaconla asociaciónnacionalde
universidadese institucionesdeeducaciónsuperior(anuies),elaboraelplannacionalde
educación,a efectoderealizar unaplaneaciónintegraldelsistemaeducativonacional

14. 1. propósitosfundamentales,la equidad,calidady
pertinenciadela educación.Además,
2. Proponela formaciónyactualizacióndelosmaestros
comopolíticarelevantey laviabilidadpara
reestructurarlosórganosdeplaneación,evaluacióny
coordinaciónentrelasinstituciones,tantoenel
ámbitonacionalcomoenlas entidadesfederativas.
A medidos de la década de1990entra en marchael plan nacional de desarrollo 1995 – 2000 del quese deriva
el programa dedesarrollo educativo 1995-2000 (pde)

15. Enelsexenio2001- 2006 elgobiernofederalprecisalaasignacióndemayoresrecursospara la educación.
Enconsecuenciase
desprendeelprograma
nacionaldeeducación
(PRONAE)