COMUNICACIÓN.1ER GRADO.

1. ¿Hay pregoneros en la actualidad?
Fotocopias de los anexos 1 y 2.
Imágenes grandes de vendedores de la actualidad.
Papelotes, plumones, crayolas, colores y cinta
adhesiva o limpiatipo.
Lista de cotejo (ver Anexo 3).
¿Por qué es importante identificar quiénes cumplen la
función de pregoneros en nuestros tiempos?
Los niños y las niñas se dan cuenta de que si bien
algunas costumbres cambian con el paso del tiempo,
en el fondo siguen cumpliendo la misma función. Por
ejemplo, en el caso de los vendedores en la actualidad
(pregoneros en otros tiempos), es promocionar sus
productos para la venta.
Fotocopia el Anexo 1 y el Anexo 2 en cantidad suficiente
para todos los estudiantes.
Consigue imágenes grandes de vendedores de la actualidad.
iennte
tualallllidididididddad.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizarM t i
174
PRIMER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 21

2. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye interpretaciones
históricas. histórico y emplea
en su ambiente.
En grupo clase
Recuerda con los niños y las niñas lo realizado en la sesión anterior.
centros comerciales.
¿dónde creen que están?
Comunica el propósito de la sesión: hoy sabrán quiénes son los
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que
Momentos de la sesión
10
minutos
INICIO1.
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175

3. 70minutos
DESARROLLO2.
En grupo clase
a otros como ellos en las calles vendiendo sus productos. Anota sus
Comenta que los vendedores ofrecen sus productos de diferente
productos? Escucha sus respuestas y luego menciona como ejemplos
Revisa con los niños y las niñas tanto las imágenes como la lista
elaborada en el papelote.
Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 21
176

4. Los panaderos.
Los canillitas.
Los heladeros.
Los emolienteros.
Pregúntales si creen que antes los vendedores también usaban
les puede considerar los pregoneros de hoy?
Entrega a cada grupo una copia del Anexo 2 y pide que observen qué
hacen las personas y lean los nombres debajo de cada imagen.
antes y algunos vendedores actuales cumplen la misma función?
sacar un suspiro y una sonrisa”.
Los pregoneros eran personas que con voz
plazas principales.
Análisis de la información
En grupos de cuatro
Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 21
177

5. guiaba por los gritos y las canciones de cada
uno de los pregoneros.
bien que lo han hecho.
En grupo clase
En grupo clase
Indica que todos se sienten formando una circunferencia y conversen
sobre las diferencias y semejanzas entre cómo se anunciaba antes la
hay entre los pregoneros de antaño y los actuales?
Recuerda a los estudiantes que la costumbre de pregonar es muy
conocer cómo era antes y cómo es ahora.
Formula esta interrogante: ¿los pregones son parte de nuestras
Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 21
178

6. Indica a los niños y a las niñas que conversen con sus padres u
otros familiares sobre lo trabajado en clase, averigüen si por donde
viven hay pregoneros y dibujen a uno de ellos en su cuaderno.
Tarea a trabajar en casa
Finaliza la sesión planteando otras interrogantes: ¿qué aprendieron
solo en algunos aspectos?
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
En grupo clase
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179

7. Anexo 1
Primer Grado
Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 21
180

8. Anexo 2
Primer Grado
Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 21
181

9. Anexo 3
Primer grado
Lista de Cotejo
COMPETENCIA
Construye interpretaciones históricas
NOMBRES Y APELLIDOS Comprende el empo histórico y emplea
categorías temporales
OBSERVACIONES
Iden ca cambios y con nuidades e su
vida y en su ambiente
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