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1. LISTA DE COTEJO PARA VALORAR LA SECUENCIA 1 DE MATEMÀTICA (UN DÍA EN LA PLAYA) 2º GRADO
CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN: Los criterios de valoración son aspectos observables de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes. Surgen de las competencias y
contenidos abordados al finalizar cada secuencia. Al término de estas se propone un conjunto de criterios para valorar o ponderar los aprendizajes logrados. La enumeración de
los criterios principales de valoración es una referencia para analizar los trabajos de los estudiantes. Tiene en especial consideración las competencias, contenidos e indicadores
de logro enunciados en el primer apartado de cada secuencia de Inserción Curricular
DOCENTE:
Conceptos: • Secuencia de números naturales hasta 100. • Adición de números naturales. • Sustracción de números naturales. • Patrones numéricos. • Utilización de la tabla de
cien números para descubrir patrones numéricos. • Longitudes. • Unidades arbitrarias. • El centímetro. • La regla.
Logrado (L):
Proceso (p):
Iniciado (I)
Sección: B
CRITERIOS PARA VALORACIÓN:
Para la valoración de lo trabajado en las actividades se sugiere tener en cuenta si el estudiante:
Nombre del estudiante Cuenta como
mínimo hasta 50
utilizando o no
objetos concretos.
Lee, escribe y
compara números
hasta el 100.
Identifica los
patrones que se
forman al contar de
5 en 5 y de 10 en
10.
Recuerda o
reconstruye
resultados de sumas y
restas de los dígitos
entre sí con o sin
apoyo de los dedos,
del cuadro de
números u otros.
Resuelve problemas
de suma y resta y
los cálculos que
implican utilizando
diferentes
estrategias.
Compara longitudes
y las mide en
centímetros
(enteros).
I P L I P L I P L I P L I P L I P L
3. ORELVIS ISMAEL HERASME PEÑA.
PERLA YARISMEL PEREZ ALCANTARA.
REBECA SANTANA.
ROSA JULIA SEPULVEDA PEREZ.
SAMUELIS ELIZABETH RAMIREZ PEREZ.
SULEIDY ROSEMBERT.
YAINER MICHAEL MENDEZ TERRERO.
YEIFEL ALEXANDER PEREZ.
YEINEL ALEXANDEL D OLEO MATOS.
YEINIEL SUERO GONZALEZ.
YEURYS DARIEL PEÑA PEREZ.
YOEL DARIEL FELIZ FERRERAS.
YOHEIMY YOLENNI PEREZ.
4. LISTA DE COTEJO PARA VALORAR LA SECUENCIA 1 DE LENGUA ESPAÑOLA 2º GRADO
TEXTO FUNCIONAL: DOCUMENTO DE IDENTIDAD
CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN: Los criterios de valoración son aspectos observables de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes. Surgen de las competencias y
contenidos abordados al finalizar cada secuencia. Al término de estas se propone un conjunto de criterios para valorar o ponderar los aprendizajes logrados. La enumeración de
los criterios principales de valoración es una referencia para analizar los trabajos de los estudiantes. Tiene en especial consideración las competencias, contenidos e indicadores
de logro enunciados en el primer apartado de cada secuencia de Inserción Curricular
DOCENTE:
Conceptos: • El documento de identidad: intención comunicativa. • El documento de identidad. Datos: nombre y apellido, fecha y lugar de nacimiento.
Logrado (L)
Proceso (p)
Iniciado (I)
CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN
Resulta necesario establecer con claridad que la valoración de los aprendizajes en esta secuencia de Primer Nivel, es una valoración de proceso.
Los criterios a tener en cuenta son:
Nombre del estudiante
Dice su nombre,
apellido y lugar y fecha
de nacimiento.
Reconoce esos datos en su
documento de identidad y
en otros documentos
(como el acta de
nacimiento y la tarjeta de
vacunación).
Escribe sus datos en
organizadores gráficos,
trabajados con su
docente.
Escribe una breve
presentación con los
datos de su documento
de identidad.
Sobre la escritura, se observará:
Si la escritura es
legible.
Si emplea correctamente
las mayúsculas y
minúsculas.
Si mantiene la
cantidad y el orden
de las letras.
I P L I P L I P L I P L I P L I P L I P L
ABIGAIL SANTA CUEVAS.
ADRIEL ISSAC ACOSTA FELIZ.
ALBANELYS FELIX POLANCO.
ARIELIS LOPEZ NOVA.
6. SAMUELIS ELIZABETH RAMIREZ
PEREZ.
SULEIDY ROSEMBERT.
YAINER MICHAEL MENDEZ
TERRERO.
YEIFEL ALEXANDER PEREZ.
YEINEL ALEXANDEL D OLEO
MATOS.
YEINIEL SUERO GONZALEZ.
YEURYS DARIEL PEÑA PEREZ.
YOEL DARIEL FELIZ FERRERAS.
YOHEIMY YOLENNI PEREZ.
7. Tipos e Instrumento
de Evaluación
Rubrica y Portafolio de producciones. (Carpeta)
Asignatura: Ciencias Sociales.
Tema: - Puntos cardinales.
-Hemisferios norte y sur, Ecuador.
- La República Dominicana la isla de Santo Domingo en el país y el mundo
Fecha:________________________________________________________________________
Grado:________________________________________________________________________
Producto final:___________________________________________________________________
Competencia especifica Analiza informaciones históricas y geográficas del espacio social y natural donde vive, con la finalidad de
relacionar el pasado con el presente y ubicarse en su comunidad
Nombre del Estudiante
Muestra compresión
del proceso histórico y
geográfico de su
entorno social y
natural, a través de
narraciones históricas
sobre estos.
Utiliza informaciones
que le permiten
comparar y entender la
continuidad y los
cambios en el espacio
social y natural donde
vive.
Utiliza informaciones que
le permiten comparar y
entender la continuidad y
los cambios en el espacio
social y natural donde
vive.
-Identifica aspectos del
espacio natural y el
social de su entorno que
les permiten ubicarse en
la comunidad donde
vive.
I P L I P L I P L I P L
ABIGAIL SANTA CUEVAS.
ADRIEL ISSAC ACOSTA FELIZ.
ALBANELYS FELIX POLANCO.
ARIELIS LOPEZ NOVA.
ARLEN ABIGAIL MEDINA FELIZ.
CHYNAILIE DESTIN.
DANYEL NOEL POLANCO FELIZ.
DAVANI ESTEBAN MELO FELIZ.
DEURYS REYNIEL SAMBOY FELIZ.
DJUDLEY SYLNORD JOSEPH.
ELIAN BISMARK SEVERINO DIAZ.
ELIAS ALBERTO CARRASCO MATOS.
EMELIS YOHASLI FORESTAL CADET.
ENMANUEL MERCEDES TEJEDA.
FANIA TIMA JEANVIL.
GAVIEL BATISTA RUIZ.
HASMITH JEYRENICE RAMIREZ
TERRERO.
9. Tipos e
Instrumento d
e
Evaluación
Rubrica y Portafolio de producciones. (Carpeta)
Instrumento de Evaluación: Rubrica
Asignatura: Ciencias
Naturales.
Tema: Materia y sus propiedades: Sistemas digestivo, circulatorio y respiratorio de los seres vivos. Relación con
plantas y animales. Energía y conservación - Nutrición: alimentos y nutrientes.
Competencia especifica Emplea procedimientos organizados, sistemáticos y creativos explorando, construyendo y simulando; a fin de hacer
conciencia de sus cuestionamientos a partir de la observación y medición, realizados mediante vivencias, experimentos,
exploraciones y observaciones guiadas.
Indicador de logro - Identifica en los seres vivos de su entorno y el ser humano, órganos
internos de los sistemas con modelo o simulación: digestivo, circulatorio y
respiratorio; y algunas de sus funciones, relacionándolos con los de las
plantas y los animales; nutrientes que contienen los alimentos para el
desarrollo, crecimiento y obtención de energía, así como ecosistemas de
acuerdo con sus características, identificando las especies que los habitan y
algunos mecanismos de supervivencia los de las plantas y los animales.
Expresa prácticas y hábitos saludables de
alimentación, cuidado y protección de sus
órganos; síntomas de enfermedades en el ser
humano y medidas de prevención frente al uso
de sustancias tóxicas de su entorno
ESTUDIANTES I P L I P L
ABIGAIL SANTA CUEVAS.
ADRIEL ISSAC ACOSTA FELIZ.
ALBANELYS FELIX POLANCO.
ARIELIS LOPEZ NOVA.
ARLEN ABIGAIL MEDINA FELIZ.
CHYNAILIE DESTIN.
DANYEL NOEL POLANCO FELIZ.
DAVANI ESTEBAN MELO FELIZ.
DEURYS REYNIEL SAMBOY FELIZ.
DJUDLEY SYLNORD JOSEPH.
ELIAN BISMARK SEVERINO DIAZ.
ELIAS ALBERTO CARRASCO MATOS.
EMELIS YOHASLI FORESTAL CADET.
ENMANUEL MERCEDES TEJEDA.
FANIA TIMA JEANVIL.
