La educación ambiental es un proceso que busca lograr una relación armoniosa entre los seres humanos y la naturaleza a través de la adquisición de conocimientos y capacidades críticas. El documento describe una propuesta de educación ambiental integral para niños entre 2 y 12 años de edad implementada en Bogotá, la cual incluye actividades artísticas, siembra de huertas y vinculación de padres para generar conciencia ambiental desde una edad temprana.

1. PRESENTADO POR:
CAROLINA OWEN JACQUIN
MARÍA DEL CARMEN RINCÓN BOHÓRQUEZ
MARÍA PATRICIA RINCON
PROFESOR:
DR. LUÍS ALBERTO VARGAS MARÍN
EDUCACIÓN AMBIENTAL

2. CONCEPTO
proceso consciente
relación ser humano -
naturaleza
Humanos con
capacidad critica y de
reflexión
Solución a
problemáticas
Conservación de
recursos
sociedad mas
sostenible

3. PORQUE? PARA QUE?
 A través de ella logramos entender cómo alcanzar el
desarrollo armónico con la naturaleza
 Busca conservar y preservar los recursos naturales.
 Requiere un conocimiento amplio e interdisciplinario
(unir esfuerzos, disciplinas, saberes).
 A servido como pilar para la creación e implementación
de planes, programas y proyectos a nivel ambiental.
 Es la herramienta que permite una continuidad en la
transmisión de conocimientos.
 Nos permite conocer el nuestra realidad, nuestra
regiones

4. COMO? DONDE?
 Articulando toda esta temática a los planes de
estudio, a los Praes, Procedas, a las empresas en
sus planes de gestión del riesgo, las industrias las
organizaciones de base, las ONG, las
organizaciones gubernamentales.
 Implementando programas en las empresas,
hablando de conceptos como Ecología,
ecosistemas sostenibilidad, equidad, justicia social,
adaptabilidad, biocombustibles, energías limpias.

5. PROPUESTA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
 Se identifica una experiencia
integral para niños y niñas de
las edades de 2 a 12 años,
basado en un proceso
interdisciplinar en donde el
tema ambiental atraviesa las
diferentes actividades. Casa
Taller. “Tierra de sueños”. Se
realiza en Bogotá.
 Se trabaja, importancia de los
recursos, rescate de las
semillas, reciclaje, etc.

6.  Metodologías:
Taller artístico Integral, con cuatro expliratorios Música, Artes
Plásticas, Danza-Teatro y Bioliteratura- Audiovisuales.
Para padres se desarrolla un espacio llamado guardería de padres,
que tiene como fin trabajar proceso de educación ambiental a través
de conversatorios o talleres prácticos.
Otras dinámicas: espacio llamado "Las Onces Compartidas" con
alimentos caseros y/o naturales sin preservativos, ni colorantes
artificiales, Pensando y sintiendo una manera responsable y
consiente de alimentarnos y de alimentarles.
Huerta, siembras y recorridos en reconocimiento de la naturaleza y
los alimentos, se hacen en una granja comunitaria, o en zonas verdes
con autorización de siembra, los niños y niñas vivencian todo el
proceso de plantulación, siembra, riego y cosecha.

7. Fortalezas: Este escenario de
formación brinda un espacio de
crecimiento para niños y niñas, en torno
a la importancia y reconocimiento de la
naturaleza y de sus riquezas. Estos
talleres incorporan elementos artísticos,
manuales y corporales, que permite el
desarrollo psicomotriz de los niños y
niñas y los vincula a una mirada a la
forma de vivir sano, responsable y
consiente.
Vincula a padres en el proceso de
aprendizaje.
Aspectos a mejorar: costos no
exequibles para todas familias.

8. BIBLIOGRAFIA
 Wilches,GustavoC. (2006). Brújula, bastón y lámpara para trasegar los
caminos de la educación ambiental. Bogotá: Ministerio de Ambiente,
Vivienda y Desarrollo Territorial. Disponible en:
www.comunidadandina.org/predecan/doc/libros/brujula.pdf Casa taller,
“Tierra de sueños”. Bogotá.
 Ríos Duque, J.G. (2015). Módulo Electivo de Educación Ambiental.
Unidad 1. Contexto internacional y nacional de la educación ambiental.
Manizales: Facultad de Ciencias Contables, Económicas y
Administrativas. Universidad de Manizales, CEDUM.
 Organización de las Naciones Unidas, para la Educación la Ciencia y la
Cultura, Educación sobre el cambio climático para el Desarrollo
Sostenible.(Paris marzo de 2011).
 Bermúdez O. 2003. Cultura y ambiente., la educación ambiental,
contexto y perspectivas. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá,
Colombia.