1. FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA INTEGRACION DE LAS TIC EN EDUCACION

2. 1. RESUMEN: ENFOQUE CONDUCTISTA La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla. De esta teoría se plantearon dos variantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante. El primero de ellos describe una asociación entre estímulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada. Esta variante explica tan solo comportamientos muy elementales. La segunda variante, el condicionamiento instrumental y operante persigue la consolidación de la respuesta según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo. La integración de las TIC, en el proceso educativo dentro de esta teoría, lo observamos en el aporte de Skinner a través de su Condicionamiento operante y la enseñanza programada, haciendo uso del ordenador EAO.

4. 2. RESUMEN: ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA El constructivismo es un enfoque del aprendizaje fundamentado en la premisa de que a través de la reflexión de nuestras experiencias, se construye nuestro entendimiento del mundo en que se vive. En donde, cada uno de nosotros tiene sus reglas y modelos mentales los cuales permiten dar sentido a nuestras experiencias. El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previamente en el sujeto, como resultado, se puede decir, entonces, que el aprendizaje no es ni pasivo ni objetivo, por el contrario es un proceso subjetivo que cada persona va modificando constantemente a la luz de sus experiencias En el plano educativo, el constructivismo pedagógico se refleja en una corriente didáctica que, partiendo de una teoría del conocimiento constructivista, estimula el aprendizaje favoreciendo el desarrollo del sujeto para que éste asimile la realidad, considerando especialmente la capacidad que todo sujeto posee para ello. De esta manera, llegará a comprender lo que lo rodea de acuerdo a sus tiempos y necesidades internas.

8. Fusiona el conductismo de Skinner con el aprendizaje significativo de Ausubel y las Teorías del procesamiento de la información. En el proceso de aprendizaje pone de manifiesto la estrecha relación que existe entre las actividades internas (sujeto) y las actividades externas(medio) Gagné y su procesamiento de información Propone un esquema de aprendizaje teniendo en cuenta ocho fases: Motivación, compresión, adquisición, retención, recuerdo, generalización, ejecución y realimentación La Teoria de Gagne da la pauta