El documento discute cómo el juego estimula el desarrollo infantil según varios autores. Vygotsky ve el juego como una actividad social que permite a los niños adoptar roles complementarios a través de la cooperación. Piaget cree que el juego representa cómo los niños asimilan la realidad según su etapa de desarrollo. El documento también lista diferentes tipos de juegos, incluyendo juegos reglados, funcionales, motores, simbólicos y de construcción.