Planificacion 0 al 8 suma

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
Educamos para tener Patria
Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2)3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
LOGOINSTITUCIONAL:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
Unidad Educativa Municipal “Eugenio Espejo”
AÑO LECTIVO:
2018-2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOSINFORMATIVOS:
Alumna
Docente:
Mishel Alejandra Tomalá
Clemente
Ámbito de
desarrollo y
aprendizaje:
Relaciones lógico matemáticas Año de EGB: 1 EGB Paralelo: “F”
N.º de Experiencia
de Aprendizaje:
9 Título de la Experiencia de
Aprendizaje:
UNIDAD
EL PLANETA TIERRA ES MI HOGAR
LINDA VECINDAD
Objetivos de
Subnivel
Preparatoria
OI.1.10. Identificar las manifestaciones culturales,
costumbres y tradiciones de su entorno próximo,
valorándolas como propias.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
M.1.4.17. Realizar adiciones y sustracciones con números naturales del 0 al 10, con el uso
de material concreto.(numeral 8)
1. CE.CN.1.1. Explica desde su propia experiencia las características (crecer, reproducirse,
responder a estímulos), necesidades (alimento, aire, agua), hábitat e importancia de los
seres vivos (ser humano, animales domésticos y silvestres, plantas cultivadas y silvestres),
los diferencia de la materia inerte (natural y creada) y comunica formas de cuidado y
respeto.
EJES TRANSVERSALES: El Planeta Tierra es mi hogar. PERIODOS: 1 SEMANA DE INICIO: 11/04/2019
Objetivos de ámbito
Estrategias metodológicas Recursos
Indicadorespara la evaluación
del criterio
Actividadesde evaluación/
Técnicas / instrumentos
- O.CN.1.3. Observar e
identificar la utilidad de las
plantas y los animales en las
actividades cotidianas de los
seres humanos y comunicar
ETAPA DE ANTICIPACIÓN
-empezar con lasactividades iniciales del día.
-saludarcon el saludo de la vaca y de hulk.
-salir a la granja.
 canciones
 Animales de
la granja.
I.CN.1.1.3. Discrimina, desde su
propia experiencia, la importancia
de las plantas y animales de su
entorno. (J.3., I.2.)
-Técnica:
Observación
-Instrumento:
Lista de cotejo

las diferentes maneras de
cuidarlos.
-cantar cancionesacerca de la granja y los animales.
ETAPA DE CONSTRUCCIÓN
- visitar la granja.
-observar los diferentes animales.
-preguntary responder acerca de los diferentes animales y
plantasque observamos.
-identificaranimales domésticos y el alimento del cual
viven.
ETAPA DE CONSOLIDACIÓN
-retroalimentaracerca de lo observado en la granja.
3. ADAPTACIONESCURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
4. INFORMACIÓNDEL CONOCIMIENTO:

5. ESQUEMADE RECURSOSDIDÁCTICOS:
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de Cotejo/Observación
No NÓMINA
CN.1.3.3. Observar e identificar los animales domésticos y silvestres de la localidad, describir su
utilidad y reconocer la importancia de respetarlos.
ETAPA DE
ANTICIPACIÓN
ETAPA DE
CONSTRUCCIÓN
ETAPA DE
CONSOLIDACIÓN

SI NO SI NO SI NO
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7. ANEXOS
8. FUENTES DE CONSULTA:
 https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/PREPATORIO.pdf

9.OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
10. FIRMAS:
ELABORADO REVISADO APROBADO
AlumnaDocente: Mishel AlejandraTomaláClemente Docente/Orientadora:MSc.EvelynBenítez Tutor Académico:MSc.MarianaAyala
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 11 /04/2019 Fecha: 11/04/2019 Fecha: 11/04/2019

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