ambiente

1. AMBIENTES CENTRADOS
EN EL CONOCIMIENTO

2. Sujeto de Aprendizaje
conocimientos
habilidades

3. Ambientes centrados en el
conocimiento
Actividades
para la
comprensión
de disciplinas.
Tipos de
Información.

4. AYUDA
A los estudiantes a transformarse
en metaconocedores que esperan
que la nueva información tenga
sentido y que preguntan para
aclarar cuando no lo tiene

5. MÉTODOS PARA EL DESARROLLO
DEL CURRÍCULO
“formalización progresiva”
Comienza con las ideas informales
que los estudiantes llevan a la
escuela y gradualmente los ayuda
a observar cómo estas ideas
pueden ser trasformadas y
formalizadas

6. LAS UNIDADES DE ENSEÑANZA
Impulsan al
estudiante a
construir
Ideas
informales
Modo
gradual
Estructurado
Adquisición de
los conceptos y
procedimientos
de una
disciplina.

7. ¿ES ADECUADO ENSEÑAR SEGÚN
LAS ETAPAS DE DESARROLLO EN
DISTINTAS EDADES?
los niños pequeños son incapaces de
un razonamiento complejo, han sido
reemplazados por evidencias de que
los niños son capaces de lograr
niveles sofisticados de pensamiento y
de razonamiento cuando tienen el
conocimiento necesario para apoyar
estas actividades

8. ¿CÓMO IMPULSAR EL
DESARROLLO DE LA
COMPRENSIÓN INTEGRADA DE UNA
DISCIPLINA?Una alternativa ante el currículo con un
“camino reglamentado” es la de “aprender
el paisaje”
el aprendizaje es aprender a vivir en un
medio ambiente: a caminar en él, qué
recursos están disponibles y cómo utilizar
esos recursos al llevar a cabo las
actividades de una manera productiva y
agradable

9. RETO
Es el diseño de ambientes centrados
en el aprendizaje es lograr el balance
adecuado de actividades, entre las
que se diseñan para promover la
comprensión y la automatización de
habilidades necesarias para funcionar
efectivamente, sin saturar los
requerimientos de atención