Hipotesis

1. Integrantes:
Karina Valderrama Parhuayo
Giuliana Sanchez Sanchez
Edith Morales Charaja
Aydee Pulcha Sillacahue
Zenaida Jessica Vilca Coila
Ramiro Quispe Caballero
Katherin Ruelas Mamani
Candy Puma Mamani
Maximo W. Taiña Tacuri
Eva Zapana Gutierrez

2. CONCEPTO
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NACIONAL DE SAN
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3. CARACTERISTICAS
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4. ELEMENTOS DE LA HIPÓTESIS
Una hipótesis debe presentar cinco elementos
característicos.
UNIDAD DE ANÁLISIS
LOS ELEMENTOS LÓGICOS
LAS VARIABLES
CIMIENTO
 EL CUERPO

5. UNIDAD DE ANÁLISIS
 Entidades u objetos cuyo comportamiento se
intenta estudiar. Estas unidades pueden ser
participantes, grupos, instituciones, escuelas,
profesores, etc.
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6. LOS ELEMENTOS LÓGICOS
 Son nexos que relacionan las unidades de
análisis con las variables y a las variables entre
sí.
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7. CIMIENTO
 El cimiento está formado por los conocimientos
ya comprobados en los cuales se apoya
objetivamente la hipótesis (este cimiento es el
marco teórico).
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8. EL CUERPO
 El cuerpo de la hipótesis es la explicación
supuesta, es decir, la estructura de relaciones
que se edifica con explicación sobre el cimiento
del marco teórico. Entonces es la estructura de la
hipótesis la que tiene que ser sometida a prueba
(puesto que el cimiento ya está comprobado),
para saber si se verifican o no las consecuencias
que se han establecido conjeturalmente.
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9. FUNCIONES DE LA HIPÓTESIS
 Según Hernández la principal
función de una hipótesis es de
aprobar y sugerir teorías.
 Además ser guías en el proceso
de investigación.
 Indican que observaciones son
pertinentes y cuales no lo son al
respecto al problema planteado.
 Señalar las relaciones
existentes entre las variables y
cuáles de ellas se debe estudiar.
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10. FUNCIONES DE LA HIPÓTESIS
 Sugieren una explicación en
ciertos hechos y orientan la
investigación en otros.
 Sirven para establecer la
forma en que debe
organizarse eficientemente
el análisis de los datos.
 Tienen función descriptiva
y explicativa según sea el
caso.
 Favorece el razonamiento
crítico, lo cual permite una
mejor comprensión.
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11. FUNCIONES DE LA HIPÓTESIS
 Wrown y Ghiselli citados por Tamayo, indican que las
hipótesis cumplen las siguientes funciones:
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12. FUNCIONES DE LA HIPÓTESIS
 De Explicación inicial: Los
elementos de un problema
pueden parecer oscuros ,
mediante la formulación de la
hipótesis se podrán
complementar los datos,
detectando los posibles
significados y relaciones de
ellos.
 De estímulo para la
investigación: Concretan y
resumen los problemas
encontrados, sirviendo de
impulso para la consecución del
proceso. UNIVERSIDAD
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13. FUNCIONES DE LA HIPÓTESIS
 De fuente de metodología:
Al ser enunciados como
oraciones condicionales esta
formulación nos lleva a un
análisis de las variables a
considerar y como
consecuencia a los métodos
necesarios para controlarlas y
cuantificarlas.
 De criterios: Para valorar
las técnicas de la
investigación de principios
organizacionales.
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TIPOS DE HIPÓTESIS
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
SEGÚN HERNÁNDEZ SAMPIERI Y COLS

15. TIPOS DE HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
A. HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS
Indican el valor de las variables que se va a observar en un
contexto o en la manifestación de otra variable. Estas se
utilizan en estudios descriptivos y generalmente son
afirmaciones generales.
Algunos autores consideran estas hipótesis como
afirmaciones "univariadas"
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16. B. HIPÓTESIS CORRELACIONALES
 Especifican las relaciones entre dos o más variables.
Pueden establecer la asociación entre dos o variables.
Corresponden a los estudios correlacionales.
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17. C. HIPÓTESIS DE LA DIFERENCIA
ENTRE GRUPOS
 Estas hipótesis se formulan en investigaciones cuyo fin
es comparar grupos.
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18. D. HIPÓTESIS QUE ESTABLECEN
RELACIONES DE CAUSALIDAD
Este tipo de hipótesis no sólo afirma las relaciones entre dos o más variables,
sino que además proponen un sentido de "entendimiento" de ellas. Establecen
relaciones de causa y efecto. Además de establecer una relación entre
variables propone la causalidad de esa relación.
SIMBOLIZACIÓN DE LA HIPÓTESIS CAUSAL:
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HIPÓTESIS NULAS
Ej.:
Hi: La desintegración
familiar de los padres
provoca baja autoestima en
los hijos
Ho: La desintegración
familiar de los padres no
provoca baja autoestima en
los hijos
Hi: Los adolescentes le
atribuyen más importancia
que las adolescentes al
atractivo en sus relaciones
heterosexuales
Ho: : Los adolescentes no le
atribuyen más importancia
que las adolescentes al
atractivo en sus relaciones
heterosexuales

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HIPÓTESIS ALTERNATIVAS
•Hi: El candidato “A”
obtendrá en la elección para
la presidencia del consejo
de estudiantes entre 50 y
60 % de la votación total.
•Ho: El candidato “A” no
obtendrá en la elección para
la presidencia del consejo
de estudiantes entre 50 y
60 % de la votación total.
•Ha: El candidato “A”
obtendrá en la elección para
la presidencia del consejo
de estudiantes más del 60
% de la votación total.
•Ha: El candidato “A”
obtendrá en la elección para
la presidencia del consejo
de estudiantes menos del 50
% de la votación total.

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HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS

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HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS

23. UNIVERSIDAD
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HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS
DE CORRELACIÓN:
Buscan establecer estadísticamente las relaciones
existentes entre dos o más variables.
Ejemplo: A mejor calidad de atención, mayor satisfacción del
paciente.
Hi: r xy ≠ 0
La “r” (relación) entre “x” (calidad de atención) y “y”
(satisfacción del paciente) ≠ 0. Como la relación entre “x” y
“y” no es cero, entonces están correlacionadas.
Hi: r xy = 0
La “r” (relación) entre “x” (calidad de atención) y “y”
(satisfacción del paciente) = 0. Como la relación entre “x” y
“y” es cero, entonces no están correlacionadas.

24. UNIVERSIDAD
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HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS

25. UNIVERSIDAD
NACIONAL DE SAN
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TIPOS DE HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
SEGÚN PINEDA Y COLS.

26. UNIVERSIDAD
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HIPÓTESIS DE ASOCIACIÓN O
COVARIACIÓN

27. UNIVERSIDAD
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HIPÓTESIS DE RELACIÓN DE
PRODUCCIÓN

28. UNIVERSIDAD
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HIPÓTESIS DE RELACIÓN CAUSAL

29. UNIVERSIDAD
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ASÍ BUNGE
REALIZA UNA
CLASIFICACIÓ
N DE
HIPÓTESIS
DEL MODO
SIGUIENTE:
ASÍ BUNGE
REALIZA UNA
CLASIFICACIÓ
N DE
HIPÓTESIS
DEL MODO
SIGUIENTE:

30. UNIVERSIDAD
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