UNIDAD DE APRENDIZAJE CON RUTAS DE APRENDIZAJE

1. IEP. N° 71007 “MARIANO ZEVALLOS GONZALES” - ILAVE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 – CUARTO GRADO 2014
I.- DENOMINACION
“CUIDAMOS NUESTRA SALUD PERSONAL –COLECTIVA Y VALORAMOS LA PASION Y MUERTE DE NUESTRO SEÑOR JESUCRISTO”
II.- SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA:
Poca practica de hábitos de lectura
III.- JUSTIFICACION:
Las reflexiones, ¿Aprender a leer o leer para aprender? Éstas son dos ideas de gran
relevancia pero distintas entre sí. (Alliende y Condemarín, 1990; Defior, 1996). A la lectura
se le confiere importancia a dos niveles: individual y social. Una persona que lee
correctamente tiene mayor facilidad para acceder a la cultura, y una sociedad que lee tiene
ventajas culturales, políticas y económicas (De Vega, 1990).
Por otro lado, En las últimas evaluaciones se sigue evidenciando el bajo nivel de
comprensión lectora o sea no tienen comprensión lectora ni práctica metalingüística. Se
pretende aportar de que los alumnos lean, analicen, comprendan e interpreten y sean
activos, críticos, reflexivos; para mejorar el Rendimiento Académico a través de la
Comprensión Lectora. Además los alumnos tengan interés por la lectura
IV TEMA TRANSVERSAL Educación en valores y formación ética
V.- VALORES Solidaridad y cooperacion
VI.-TEMPORIZACION Mes de abril
VII ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
ÁREA COMP CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
COMUNICACION
Comprensión
oral
ESCUCHA activamente diversos tipos de textos
orales en distintas situaciones de interacción
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral. Narramos una historia
de experiencias
personales con
volumen adecuado,
empleando gestos y
miradas para expresar
emociones y
sentimientos durante la
narración.
Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y
las formas de interacción propias de su cultura.
Expresión oral ADECÚA eficazmente sus textos orales a la
situación comunicativa, y a su propósito.
Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito y
tema.
EXPRESA ideas, emociones y experiencias con
claridad empleando las convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.
INTERACTÚA manteniendo el hilo temático y
adaptándose a las necesidades de la interacción.
Utiliza normas de cortesías sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.
Comprensión de
textos
1.Toma decisiones estratégicas según su propósito
de lectura.
Selecciona con ayuda el tipo de lectura según su propósito lector
Utiliza estrategias o técnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, según el texto y su
propósito lector.
Organizamos la
información del texto
narrativo en un
organizador grafico3. Reorganiza la información de diversos tipos
de texto.
Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.

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ÁREA COMP CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Representa a través de otros lenguajes (corporal, gráfico, plástico, musical, audio
visual) el contenido del texto.
Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido
de textos con algunos elementos complejos en su estructura.
Producción de
textos
2. PLANIFICA la producción de diversos tipos de
texto
Selecciona de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos
textuales y alguna fuente de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de
escritura.
Selecciona de manera autónoma el registro (formal e informal) de los textos que va a
producir.
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
propósito comunicativo.
Escribimos un cuento
organizando los
hechos en inicio,
nudo y desenlace
3. TEXTUALIZA experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las convenciones del
lenguaje escrito.
Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus
conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.
Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en los textos que
escribe.
Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto.
4. REFLEXIONA el proceso de producción de su
texto para mejorar su práctica como escritor
Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.
Revisa la adecuación de su texto al propósito.
MATEMATICA
Número,
operaciones
Construcción del
significado y uso
de los NI…
referidas a contar,
medir y ordenar
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias
Utilizan expresiones simbólicas
Argumenta
Experimenta y describe las nociones de números naturales de hasta cuatro cifras en
situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar.
Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en forma concreta, gráfica (recta
numérica, el tablero de valor posicional, etc.) y simbólica.
Usa la descomposición aditiva y equivalencias de números hasta cuatro cifras en
centenas, decenas y unidades para resolver situaciones problemáticas.
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparación entre cantidades
que expresan números naturales hasta cuatro cifras.
Usa estrategias para estimar cantidades de hasta cuatro cifras.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemáticas.
Reconocemos
números de cuatro
cifras.
Comparamos y
ordenamos.
Aproximamos y
estimamos.
PROYECTO
CURRICULAR
REGIONAL:
Conjuntos
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias
Utilizan expresiones simbólicas
Argumenta
Interpreta la noción de conjuntos y los determina por comprensión y extensión.
Representa grafica y simbólicamente conjuntos.
Establece relaciones de pertenencia
Resuelve problemas aplicando operaciones básicas con conjuntos.
Resolvemos ejercicios y
problemas con conjuntos.
Cambio y
relaciones
Construcción del
Matematiza
Representa
Comunica
Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repetición que
combinan criterios perceptuales (color, forma, tamaño) y de posición de sus
elementos.
Desarrollamos
razonamiento lógico
con patrones

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APRENDIZAJE
significado y uso
de los patrones …
Elabora diversas estrategias
Utilizan expresiones simbólicas
Argumenta
perceptuales (color,
forma, tamaño)
2. Geometría y
medición
2.2 Identifica y grafica rectas secantes y paralelas. Establece las relaciones de rectas secantes y paralelas.
Representa gráfica y simbólicamente rectas secantes y paralelas.
Analizamos rectas
secantes y paralelas.
2.3 Mide, identifica y clasifica ángulos. Mide los ángulos con uso del transportador.
Representa gráfica y simbólicamente los ángulos medios.
Identifica los tipos de ángulos de los objetos o figuras geométricas.
Medimos ángulos:
Llano, recto, obtuso,
agudo
3. Estadistica 3.1 Interpreta y elabora tablas de doble entrada,
gráfico de barras, de líneas y pictogramas, con
relación a situaciones cotidianas.
Representa gráfica y simbólicamente los datos de tablas de doble entrada, gráfico de
barras, de líneas y pictogramas, con relación a situaciones cotidianas.
Utilizamos Tablas de
doble entrada
PERSONALSOCIAL/CIUDADANIA
Convivencia Se reconoce a sí mismo, y a todas las
personas, como sujeto de derecho y se relaciona con
cada uno desde la misma premisa.
Se reconoce como una persona con derechos.
Se relaciona cordialmente con sus compañeras y compañeros en el aula y el recreo, sin
discriminarlos por razón de género, discapacidad o etnia.
Reconoce su falta, disculpándose, cuando agrede verbal o físicamente a alguien.
Disculpa a sus compañeros o compañeras cuando reconocen sus faltas.
Ayuda, por iniciativa propia, a sus compañeros y compañeras cuando lo necesitan.
Escucha con atención a sus compañeras y compañeros cuando hacen uso de la palabra.
Reconoce que los derechos de los niños y las niñas no pueden ser afectados por los
parientes ni los docentes.
Nuestros derechos
Se relaciona interculturalmente con personas
de diverso origen desde una conciencia identitaria
abierta y dispuesta al enriquecimiento.
Hace uso de su lengua materna en el aula con espontaneidad.
Se refiere a sí mismo como integrante de una comunidad específica o de un pueblo
originario.
Se siente parte de la comunidad escolar.
Deliberación Problematiza asuntos públicos a partir del
procesamiento de información sobre ellos.
Identifica temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.
Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenómenos, sustentándolas con, por lo
menos, un argumento.
Participación Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos,
tanto individuales como colectivos.
Señala que tiene derechos, como: a vivir en un ambiente sano, a la integridad personal.
Identifica los principales derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del
Niño.
Reclama cuando no se está cumpliendo alguno de sus derechos.
Señala que existen autoridades, dentro de la escuela y en su localidad, que velan por la
seguridad y por los derechos de los niños y las niñas.
Recurre, de ser necesario, a estas autoridades para que defiendan sus derechos.
Participa en acciones de promoción de los principales derechos establecidos en la
Convención sobre los Derechos del Niño.
2. Comprensión 2.5 Se organiza en brigadas de Defensa Civil para 2.5.1 Reconoce los peligros que representan los desastres naturales. Prevenimos

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APRENDIZAJE
de la diversidad
geográfica y de
los procesos
históricos.
enfrentar situaciones de emergencia, en la
comunidad local.
2.5.2 Propone y/o participa de la organización de brigadas para intervenir en casos de
desastre
situaciones de riesgo:
señales y medidas de
seguridad2.6 Participa con responsabilidad en actividades de
prevención de riesgos en su comunidad local
2.6.1Participa responsablemente en los simulacros.
2.6.2 Reconoce señales de evacuación en las zonas seguras de la IE.
CIYA./CIENCIAYTECNOLOGIA
Cuerpo humano y
conservación de
la salud
1.1. Identifica reacciones del cuerpo frente a
estímulos físicos, químicos y biológicos.
1.1.1. Identifica, con experimentos sencillos las reacciones del cuerpo frente a estímulos
físicos.
Nos relacionamos y
nos reproducimos.
1.2. Investiga formas de protección de la piel y los
órganos de los sentidos frente a factores, como la
luz solar, el frío intenso y otros, con medios caseros
o comerciales.
1.2.1.Propone alternativas de solución antes la protección de los órganos de los sentidos
frente a factores externos.
1.5. Relaciona los procesos de digestión, circulación
y excreción en el ser humano.
1.5.1. Enumera las funciones que cumple el sistema digestivo, circulatorio y de excreción
en el ser vivo.
1.7. Identifica y localiza los principales órganos del
sistema de reproducción humana y su importancia
para la preservación de la especie.
1.7.1 Dibuja los órganos de la reproducción humana mencionando su importancia.
1.8. Investiga los efectos nocivos del consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas en la salud.
1.8.1. Enumera los efectos que causa el consumo de alcohol, tabaco y drogas.
2. Seres vivientes
y conservación
del medio
ambiente
2.5. Investiga los mecanismos de reproducción para
asegurar la continuidad de la vida de las especies
de animales y plantas.
2.5.1. Averigua en Internet los mecanismos de la reproducción de las especies en forma
natural y artificial.
3. Mundo físico y
conservación del
ambiente
3.16. Identifica problemas de contaminación en su
comunidad y participa en la elaboración de normas y
realización de campañas de prevención.
3.16.1. Realiza campañas de limpieza de la escuela y el hogar.
ARTE
Expresión
artística.
1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa
mediante el uso de viñetas secuenciadas o
historieta.
1.2.1. Inventa una historia y escribe los libretos de los actores. Hacemos historietas
1.7. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta,
quena o instrumento de percusión, canciones y
temas de región.
1.7.1. Ejecuta canciones de su localidad con el uso de los instrumentos. Ejecutamos
instrumentos
Apreciación
artística.
2.1. Observa y describe las diferentes
características compositivas de los espacios
2.1.1. Observa y aprecia los paisajes naturales y ambientes construidos de su localidad
explicando su significado cultural y natural.
Dibujamos imágenes
de los espacios

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APRENDIZAJE
naturales y ambientes construidos de su entorno
(paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios
arqueológicos, iglesias) explicando el significado de
sus diferentes elementos.
naturales del nuestro
contexto.
EF
Comprensión y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud
Dominio corporal y
expresión creativa
Convivencia e
interacción socio
motriz
EDUC.RELIGIOSA
Formación de la
conciencia moral
cristiana.
1.1. Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo
hombre para salvarlo, gracias a la fe de María.
1.1.1. Expresa sentimientos de paz y amor a Dios y a la Virgen María. Jesús el ejemplo a
Seguir
1.4. Formula propósitos de ser mejor persona cada
día imitando las enseñanzas de Jesús.
1.4.1. Analiza las parábolas de Jesús interpretando sus acciones e imitando las
enseñanzas de Jesús.
Testimonio de
vida.
2.2. Promueve actitudes de reconciliación y de buen
entendimiento entre sus compañeros.
2.2.1. Practica actitudes de reconciliación y buen entendimiento entre sus compañeros
como una forma de respeto a la persona e imagen de Dios.
Reflexionan sobre la
la vida, Pasión y
muerte de nuestro
Señor Jesucristo
2.4. Interioriza el significado del Sacramento de la
Eucaristía en la iniciación cristiana.
2.4.1. Adopta una actitud de oración para el sacramento de la Eucaristía.
2.5. Participa en la oración y celebraciones de su
entorno para dar testimonio de su fe
2.5.1. Participa en ceremonias religiosas y actos de culto.

6. IEP. N° 71007 “MARIANO ZEVALLOS GONZALES” - ILAVE
EVALUACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La observación directa y sistemática La lista de cotejo
El registro anecdótico
Portafolio
La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas objetivas:
Ítems de selección múltiple.
Ítems de respuesta corta.
Ítems de correspondencia.
Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación según los agentes
que participan en el proceso educativo.
La autoevaluación:
Ilave, abril del 2014.
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Prof. Rubén David Machaca Mamani Prof. Julia C. Chaiña Pino
3º “A” 3º “B”
Coordinadora
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Prof. Lydia Cruz Mamani Prof. Efraín Llanos Peralta
3º “C” 3º “D”