El documento describe un proyecto para incentivar a estudiantes de cuarto y quinto grado en una escuela en Villavicencio, Meta, Colombia a aprender inglés mediante el uso de TIC y actividades prácticas sobre la ubicación espacial y temporal. Las actividades incluyen ver un video explicativo, responder preguntas, grabar videos en grupos identificando elementos en los alrededores de la escuela y explicando su ubicación, y editar los videos. El proyecto concluye con una evaluación cuantitativa para medir el progreso de los

1. Vivamos el inglés con el ambiente y la ubicación espacio temporal con las
TIC
CONCEPTUALIZACIÓN Estudiantes de la Institución Educativa, 70 estudiantes de
los grados cuarto y quinto, sede urbana donde su compromiso social, predomina
en el ámbito educativo, sede educativa ubicada en Villavicencio, Meta. Una de las
principales falencias académicas identificada por los estudiantes corresponde a
las dificultades que tienen para hacer análisis de contenidos y con ellos realizar
procesos de lectura y escritura de textos en ingles Objetivo GeneralIncentivar a los
estudiantes a la adquisición de conocimientos de elementos de una segunda
lengua con el fin de que se convierta en aspectos prácticos.
DESARROLLO: Las actividades consisten en que inicialmente se les
proyectara a los estudiantes un video didáctico desde (youtube) y
explicativo en el cual se explica la ubicación geográfica desde un punto
respectivo, así como estrategias de ubicación espacial. Luego de ello se
proyectaran preguntas en Word utilizando el televisor, preguntas en las
cuales se indagara sobre lo visto en el video y sobre coordenadas
geográficas desde la institución educativa. Luego de ello los estudiantes se
organizaran en grupo de máximo 4 niños quienes con ayuda de las Tablet
deberán grabar los recorridos que hagan en los alrededores de la institución
en donde identifiquen elementos como seres vivos e inertes expliquen sus
características y su ubicación espacial y luego deberán editar el video en
movie maker.
CIERRE Se realizara una evaluación cuantitativa teniendo en cuenta el proceso o
por cada uno de los estudiantes, y a la vez el rendimiento académico al cual se le
hará seguimiento. Se utilizó la tendencia de Aprendiendo haciendo donde los
estudiantes tendrán la posibilidad de participar en las actividades propuestas de
manera interactiva.