Proceso de construcción de la malla curricular de la Asociación de Capitanes Indígenas del Pira Paraná ACAIPI

1. PROCESO CONSTRUCCION DE LA MALLA
CURRICULAR
MALLA CURRICULAR
PLAN DE ESTUDIO
PEC
EDUCACION
PLAN DE VIDA

2. EL PLAN DE ESTUDIO
¿Para qué enseñar?
.
FINES Y OBJETIVOS
¿Se cumplió? ¿En qué medida?
¿Qué enseñar?
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
PLAN DE ESTUDIOS
SECUENCIACIÓN
¿Cuándo enseñar?
METODOLOGÍA
¿Cómo y con qué enseñar?

3. ¿PARA QUE ENSEÑAR?
.
FINES
Fortalecer
la
identidad cultural a
partir
del
reconocimiento
del
territorio como origen
de vida y garantía de
la convivencia.
OBJETIVOS
PERSONA
SOCIEDAD
INTERCULTURALES
Formar personas …
cumplan
consejos,
conocedoras de sus
derechos
y
obligaciones, asuman
códigos de la cultura
propia y los de otras
culturas.

4. ¿QUE ENSEÑAR?
Las áreas que conforman el plan de estudio
•
P
R
O
P
I
O
•
•
•
•
•
•
Lenguaje (español, lengua propia e
inglés)
Matemáticas
Ciencias sociales
Ciencias naturales
Tecnología e informática
Educación física
Artes
INTERCULTURTAL
A
P
R
O
P
I
A
D
O

5. ¿COMO Y CON QUE ENSEÑAR?
.
EN EL AULA
• Hacer explícitos
los objetivos del
área
• Significado
palabras clave y
de los conceptos
centrales a
tratarse en clase
EN LOS PROYECTOS
PEDAGOGICOS
• Planteamiento del trabajo a
investigar
• Conformación de los grupos de
trabajo para la investigación
• Planteamiento del proyecto de
investigación
• Exploración y recolección de datos
• Organización de la información
recogida
• Socialización y sistematización
general
• Práctica y experimentación
EN LA COMUNIDAD
• protocolos
interculturales de
investigación
• Protocolos
tradicionales
• conectar lo
propio con lo
apropiado

6. ¿QUE Y COMO EVALUAR?
EVALAUCION
DIAGNOSTICA
S
E
C
U
M
P
L
I
O
EVALAUCION
PROCESO
EVALAUCION
RESULTADOS
Conocimientos previos
Trabajo en equipo
Indicadores proceso
Conocimientos posteriores
LOGRO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE
COMPETENCIA
Indicadores resultado
Indicadores diagnostico
Aprueba el año escolar si
EBC ≥ 80% e incluye los
estándares mínimos
E
N
Q
U
E
M
E
D
I
D
A

7. LA MALLA CURRICULAR
.
METODOLOGIA DEL
AREA
• Enfoque del área
• Estructura del área
• Sugerencias
metodológicas
MALLA CURRICULAR
AREA
• Ejes curriculares
• Estándares básicos de
competencia
• Contenidos
INTERCULTURAL
PRACTICA Y REALISTA
.
EJEMPLO METODOLOGIA
Y EVALAUCION
• Tema
• Procedimiento a
seguir
• EBC e Indicadores

8. ESQUEMA GENERAL DE LA MALLA
ÁREA:
GRADO:
PERIODO:
.
EJE CURRUCULAR
Generalmente son los ejes
establecidos por el MEN, en
algunas áreas son creados
EJEMPLO METODOLOGIA
Tema a desarrollar
Procedimiento a seguir
EJEMPLO EVALUACION
Tema a evaluar
Procedimiento a seguir
ESTANTAR BASICO DE
COMPETENCIA
Generalmente son los
establecidos por el MEN,
pero modificados, ampliados
y/o adaptados, en algunos
casos son creados
CONTENIDO
1. Tema
2. Subtema (con punto
negro)
3. Especificaciones (con
punto blanco)