2. CUATRO PILARES
TRATAMIENTO
FARMACOLOGICO
INTERVENCION
PSICOLOGICA
INTERVENCION
PSICOPEDAGOGICA Y
EDUCATIVA
INTERVENCION
FAMILIAR
3. TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO
A) MEDICAMENTOS PSICOESTIMULANTES
aumentan los niveles de dopamina
(metilfenidato= Ritalin, Tradea, Concerta)
B)MEDICAMENTOS NO PSICOESTIMULANTES
aumentan los niveles de noradrenalina
(atomoxetina= Strattera)
TDAH desequilibrio quimico de los neurotransmisores: dopamina y noradrenalina
4. Atomoxetina, mas usado en España, no
contiene anfetamina, efecto dura todo
el dia, se administra en una sola toma,
no tiene potencial de abuso, no
empeora los tics. Presentacion: tabletas
o capsulas. De accion corta y
prolongada.
El MFD se administra generalmente por vía oral en forma
de comprimidos. Los efectos clínicos de la fórmula de
liberación inmediata se manifiestan unos 30 a 45 minutos
después de ingeridos, y se extienden por un máximo de 4
horas. Se comercializa bajo las marcas Ritalin, Rubifen,
Methylin y Focalin. Disponible también en fórmulas de
acción extendida (liberación prolongada, LP), que
prescinden de la necesidad de repetir las dosis, pudiendo
alcanzar una cobertura de 8 horas (Ritalin LA) a 12 horas
(Concerta).
5. Efectos adversos de los medicamentos para el
tratamiento del TDAH
Disminución del apetito
Al inicio de la administración,
puede incrementarse la
hiperactividad (irritabilidad)
Variaciones del ritmo cardiaco o
la tensión arterial (si existen
antecedentes de enfermedad
cardiovascular)
Labilidad emocional
(inestabilidad emocional,
variaciones en el estado del
humor)
Malestar abdominal alto
(epigastralgia) (+ con
atomoxetina)
Rebote (incrementa la conducta
cuando se termina el efecto del
medicamento) (distinguir rebote
de retorno a la conducta basal)
Cefalea
Tics (diferenciar síndrome de
Tourette)
insomnio
6.
7. Intervención psicológica
ATIENDE ASPECTOS COGNITIVOS, EMOCIONALES, AFECTIVOS, SOCIALES Y
CONDUCTUALES.
A TRAVÉS DE TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA, COGNITIVAS O
INTERVENCIONES NEUROPSICOLÓGICAS.
8. Terapia cognitivo
conductual
Terapia de modificación de
conducta
Entrenamiento en habilidades
sociales
Técnicas de relajación y control del estrés y la
ansiedad
Abordaje psicoeducacional
9. ASPECTOS QUE TRABAJA LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL
Desarrollo y orientación personal
Resolución de conflictos
Entrenamiento en autoinstrucciones
Organización y planificación de la
conducta en función de objetivos y
metas
Autorregulación emocional
Entrenamiento en habilidades y
estrategias internas
10. TERAPIA DE MODIFICACION DE CONDUCTA
Se basa en los condicionamientos
operantes, el uso de reforzadores y
castigos y favorece la extinción de
conductas disruptivas y la
implantación y aparición de
conductas positivas.
ASPECTOS QUE TRABAJA:
Normas y limites
Entrenamiento en hábitos positivos
Modificación de conductas disruptivas
y problemas de conducta
Entrenamiento en conductas positivas
12. Area social> area con
mayor dificultad en niños
con TDAH
• Estrategias y habilidades para relacionarse de
manera adecuada, entrenamiento que evita
rechazo social, aislamiento y baja autoestima.
13. Aspectos que
trabaja
autoestima, comunicación emocional
Entrenamiento asertivo
Reglas de sociabilizacion
Entrenamiento en conductas prosociales
Habilidades de competencia social
14. RELAJACION Y CONTROL
DEL ESTRES
• Ayudan en el control y canalización del exceso de
actividad, estados de agitación, nerviosismo y ansiedad
• Favorecen emociones positivas
• Mejoran la comunicación y el ambiente familiar
16. ABORDAJE
PSICOEDUCACIONAL:
enseña al afectado y su
familia que es el TDAH,
características y lo que
puede hacer para
mejorarlo.
ASPECTOS QUE TRABAJA
explicación del trastorno
Problemas o riesgos asociados
Vías de intervención y
tratamientos existentes
aceptación activa del
diagnostico
acuerdos, compromisos y
cumplimiento terapéutico
17. INTERVENCION PSICOPEDAGÓGICA
Y EDUCATIVA
Mejorar rendimiento académico y adaptación escolar
Adaptaciones curriculares
Reducir efectos negativos del tdah en su aprendizaje y
competencia académica
18. ASPECTOS QUE TRABAJA
Estrategias y manejo del alumno
con Tdah
Formacion del profesorado y
personal docente sobre el
trastorno
Dificultades de aprendizaje y
problemas cognitivos
19. INTERVENCIÓN FAMILIAR
Abordaje de posibles focos problemáticos en la dinámica
familiar
Mala comunicación emocional
Sobrecarga cognitiva y tensional
Ausencia de estrategias y habilidades para el manejo de
conductas disruptivas
Comprensión e implicación activa en el tratamiento del hijo
afectado
Coordinación con servicios médicos y el resto de apoyos y
servicios de atención
20. Psicoeducación
Escuelas de padres y grupos de apoyo
Entrenamiento en habilidades y estrategias de
gestión del TDAH
Reestructuración y organización de la dinámica
familiar
Técnicas de modificación de conducta
Técnicas de manejo del estrés y la ansiedad
Aspectos que trabaja
Notas del editor
Este Esta presentación, que se recomienda ver en modo de presentación, muestra las nuevas funciones de PowerPoint. Estas diapositivas están diseñadas para ofrecerle excelentes ideas para las presentaciones que creará en PowerPoint 2011.
Para obtener más plantillas de muestra, haga clic en el menú Archivo y después en la ficha Nuevo a partir de plantilla. En Plantilla, haga clic en Presentaciones.