EL PROCESO DE RESOLUCION

1. EL PROCESO DERESOLUCIÓN
La inquietud por el proceso de resolución de problemas fue en el año
setenta .desde el principio de la investigación en educación matemática se
vio como se perdióen terreno de la educación del superioridad de la
posiciones traí das de conductismo, todo esto llega para que allá calidad
porque no ha dado resultados, se refleja el fracaso de las matemáticas
modernas se dice que es producto de los años sesenta que están a punto
de resolver algo y se regresan a lo básico.
Se dice que para que aprenda el niño es necesario que haiga tarea, de
resolución de problemas es una tarea privilegiada para aprendizaje, es
fundamental para que se adquiera los conocimientos con mayor
facilidad ya que ahí si se quiere comprender como se produce
naturalmente el aprendizaje o como se puede facilitar este es una
situación de instrucción, sea preciso analizar con detalle las conductas de
los conductas de los sujetos mientras resuelven problemas.
Conceptos, perspectiva y niveles de análisis
Se entiende que el proceso de resolución de un problema la actividad
mental desplegada por el resoluto desde el momento en que, siéndole
presentado un problema. Es importante que el sujeto perciba que tiene
un problema en el sentido usual delo que se entiende por un problema
datos, incógnita o meta que hay que alcanzar, relaciones significativas
entre ellos. La importancia se deriva de que si el sujeto no lo percibe
como tal. Debe de aprenderse como viene marcado por la organización
social.
Niveles de análisis
•microscópico: lo que se observarí a seria conductas puntuales, esto es,
podrí amos encontrar al resolutor buscando una información
proporcionada en el texto del problema, utilizando un algoritmo para
una operación que considera imprescindible.
•macroscópico: se observa por el contrario la totalidad del proceso,
buscando categorizar conductas puntuales que han tenido lugar en un
determinado lapso de tiempo del proceso y atribuirles no un significado
aislado, sino el sentido que el bloque de conductas puede tener respeto
de la finalidad.
Proceso de resolución de un PAE Lectura, comprensión, traducción, calculo,
solución, revisión, comprobación.
Descripción de las fases PAE constituyen una subdivisión de la fase
comprensión del modelo de polya. Esta división se ha hecho para
acentuar el cuidado que debe ponerse en la lectura del problema en las
primeras etapas.