El documento describe un curso de introducción al diseño arquitectónico donde los estudiantes aprenden sobre la conexión de espacios y tipos de caminos y recorridos a través de un proyecto de diseño. Los estudiantes primero investigan ejemplos de caminos existentes y presentan sus hallazgos. Luego aplican esta información para diseñar un recorrido en sus maquetas que conecte los diferentes espacios de acuerdo a criterios como medidas mínimas y pendientes máximas.

1. En el caso del curso que dicto Introducción al Diseño Arquitectónico, Taller I donde se desarrolla la inteligencia
Visual Espacial:
Inteligencia Lógico Matemática Inteligencia Lingüístico-Verbal
Inteligencia Espacial
Se presenta el problema
diseñado/seleccionado:
Diseña un recorrido que sirva para
que varias personas lleguen a los
diferentes espacios propuestos en tu
maqueta anterior
Se identifica las necesidades del
aprendizaje
El alumno aprende acerca de la
conexión de espacios, tipo de
caminos y recorridos, medidas
mínimas, mediante la experiencia.
Utiliza rampas con una pendiente
máxima del 10% y escaleras que
presentan una proporción de 2:1 con
un paso de 30cm mínimo
Se da el aprendizaje de la
información:
Investigar: caminos y recorridos
existentes, traer ejemplos. Los
alumnos elaboran una presentación
en PPT. En clase complementamos
información entre todos. Visitamos
el recorrido del Santuario de
Pachacamac. Hacemos síntesis
grupal
Se resuelve el problema o se
identifican problemas y se repite el
ciclo:
Los alumnos presentan maquetas
donde muestran síntesis de su
investigación aplicado a su diseño
cumpliendo criterios dados en el
problema