1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: NUEA CREACIÓN: SANTA FEFECHA DE APLICACIÓN EL _13__DE __JUNIO ______ DEL 2014.
PRACTICANTE: ENRIQUEZ PONCE ROBERTO RENÉ_GRADO: 3° ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: V
CONTENIDO: EL MAR EN CUADRICULA
ESTANDAR CURRICULAR 2.2.1 Mide y compara longitudes utilizando unidades no convencionales y algunas convencionales comunes (m, cm)
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Manejar técnicas eficientemente, Validar procedimientos y resultados
PROPÓSITOS: Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas. graficas
de barras y otros portadores para comunicar información o para responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros, Representen
información mediante tablas y graficas de barras
EJE: Forma, espacio y medida: trazo de segmentos a partir de una longitud dada
APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes
SESIONES: _2 TIEMPO ESTIMADO: _90.
Producto Final: Llevar a efecto el plan de trabajo que se realizó.
SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS.
ACTIVIDADES DE INICIO:
 Se les preguntará si saben lo que es una cuadricula, y la forma
en que se mide, ejemplo: si maría tiene que ir a la tienda y
caminara 50 cuadros cuanto mide cada cuadro?
 Como continuación se elegirá a 3 alumnos al azar, para que
entre ellos hagan un ejemplo de la longitud estimada, se le
vendaran los ojos a 2 alumnos y el otro compañero se moverá
por el salón de clases y estos tendrán que calcular la distancia
para llegar a él con sus pasos después de ese ejemplo a cada
niño se le entregara un cuadricula de 14x15 cuadritos. Los
alumnos que pasaron al azar al frente explicaran como lo
INICIO:
¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?
 Conducta del grupo
 Rubrica para medir el
desempeño de los
alumnos
MAESTRO:
 Pintarrón
 Plumones
 Pañuelos

2. resolvieron
 Se les preguntará a los alumnos en cuantos cuadros ocupamos
llegar a la imagen representada dentro de la cuadricula( carro,
lancha, etc
TIEMPO ESTIMADO: 30
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
 Se sacará a la cancha a los alumnos, se realizara una actividad
parecida a la primera, pero esta vez serán 10 alumnos con los
ojos vendados, se colocarán objetos a 10 metros de distancias
los alumnos tendrán que llegar a ellos pero tendrán los ojos
vendados con un paliacate
 El profesor registrará el tiempo que tardo cada alumno en
llegar al objeto, dentro del salón se colocará una tabla con los
ejemplos registrados por tiempo de los alumnos quien hizo
menos y quien más.
TIEMPOESTIMADO: 30min.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
 Se le entregará a los alumnos una hoja de actividades con
problemas si Roberto desea ir a la tienda cuanto metros debe
recorrer( calculado en pasos)
 Se desean llegar a varios destinos, calcular la medida y
registrar la medida todos los datos se registraran en una tabla.
TIEMPO ESTIMADO: 30min
DESARROLLO
¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?
Realización de la actividad de
forma grupal
CIERRE:
¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?
 La elaboración de la
hoja de actividades
 Limpieza
ALUMNO:
 Libro de texto págs.
165- 168
 Lápiz
 Borrador.
LOGROS OBTENIDOS: ______________________________________________________________________________________________________
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3. ADECUACIONES CURRICULARES: _____________________________________________________________________________________________
ANTICIPACION DE DIFICULTADES: Control de los alumnos, Que falte el maestro del aula, Problemas con los padres de Familia, llevar material por si
algunos de los alumnos no llevan.
OBSERVACIÓN:___________________________________________________________________________________________________________
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ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Enríquez Ponce Roberto René Samantha Sarahí Guevará Llorente Lourdes Daniela delgado morales Karem Dennise Álvarez