EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA ESCUELA PERUANA

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Didáctica de la Educación
Ciudadana II
Sesión N° 15
Especialista:LUIS CAÑOLA ROSAS

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Aprendizaje Cooperativo
“Es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan
juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás”.
Johnson, D., Johnson, R . y Holubec, E.(1999)
El aprendizaje cooperativo es una estrategia de gestión del aula que se basa
en la organización de los estudiantes en grupos heterogéneos para la
realización de las tareas y actividades de aprendizaje en el aula.

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El cooperar para aprender tiene sustento
cognitivo y afectivo
El aprendizaje cooperativo se basa en las teorías del aprendizaje
sociocognitivo. En psicología, hay dos corrientes que tienen un interés
particular por el tema de la interacción entre el ambiente (social) y el
individuo: el enfoque psicosocial, derivado de la teoría de Piaget, y el
enfoque sociocultural, derivado de la teoría de Vigotsky. Ambas teorías
consideran que la naturaleza de la actividad de los individuos no puede
estar aislada del ambiente social y cultural, sino que este guía y
proporciona significado a las actividades individuales, a la vez que es
interpretado y simultáneamente modificado por la actividad del propio
sujeto. El ambiente y los individuos se encuentran, de este modo,
vinculados en una relación que los hace absolutamente
interdependientes.

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El aula de secundaria, un espacio para la cooperación

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Acciones
• Escoger el nombre del quipo.
• Diseñar un escudo, basado en
los intereses de los miembros.
• Utilizar dinámicas como:
tormenta de ideas, limitación
de recursos.
• Compartir información.
• Animar a los demás.
• Controlar el tiempo. Compartir
el liderazgo.
• Apuntar y asumir decisiones.

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FORMAMOS EQUIPOS DE 4 INTEGRANTES.
Elaboramos
1. Un diario de clase
2. Encuesta
3. Hojas de observación
4. Grabaciones